Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Tokarska, Urszula" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Mniej – znaczy więcej? „Streszczanie świata” w aforyzmach Krzysztofa Mudynia
    Less means more? “Summarizing the world” in the aphorisms by Krzysztof Mudyn
    Autorzy:
    Tokarska, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2051464.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2020, 13; 239-248
    2084-5596
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    "In Eighty Stories Around the Human Life". The Psychological Time Binding Strategies in the (auto)BIOGRAPHICAL Narrative GAME
    Harmonizowanie wzorców doświadczania czasu w narracyjnej grze (auto)BIOGRAFICZNEJ "W osiemdziesiąt historii dookoła życia"
    Autorzy:
    Tokarska, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/468259.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    time perspective
    time binding strategies
    supporting adult development
    narrative psychology
    applied psychology
    Opis:
    The theoretical construct of balanced time perspective provides a valuable context for the process of searching the possibilities of its psychological applications. The possibilities could be connected not only with the therapeutic, but also with the preventive and educational fields of psychology. Some of the tools for achieving a balanced time perspective belong to existentially-oriented narrative psychology. This article presents one of them, created by myself, a narrative psychological tool for supporting adult development, which is titled Eighty Stories around the Human Life. The (auto)BIOGRAPHICAL Narrative GAME. This method is composed of such elements as a box of 100 coloured copyright playing cards with a dice, The Book of Stories, The Manual with exercises, and The Hypertextual Life-Story Map. All these interconnected game parts had been prepared for the purpose of supporting the receivers’ ("players'") decisions about the content and sequence of an auto-narrative reconstruction of their lives. One of the most important strategies behind organizing this process during (and through) the game, is to practice and improve cognitive-emotional skills of recognizing, enriching, and harmonizing different time perspectives. The deliberate binding of the daily time context of actual experience with the past and future dimension of biographical time of life, connected with the transcendent perspective of life itself, leads the players to construct rich, multidimensional, and personally meaningful life story accounts. Selected important psychological functions of such a beneficial story construction and narrative abilities are described. The article is illustrated by presenting selected “game card exercises” proposed as the "narrative stimuli" for examining human lives in the time perspective context. From this point of view, the psychology of time meets the narrative psychology in the potentially meaningful cooperation, leading to the relatively new field of "applied psychology of time".
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2013, 6; 180-199
    2084-5596
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W poszukiwaniu przekonujących “dowodów skuteczności” narracyjnych form wspomagania rozwoju człowieka
    Autorzy:
    Tokarska, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637478.pdf
    Data publikacji:
    2007
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Opis:
    This article considers some controversy around efficiency confirmations of non-therapeutic narrative methods of supporting adults development. The possibility of constructing complete evaluation of using narrative methods which will satisfy representatives of different science paradigms stays under many significant limits. Such preference in the classical positivistic paradigm of efficiency confirmations as measurement, stability and repetition of effects or interferences factor control not suits to phenomenological character of preliminary changes related by narrative group participants. That is why this article stresses the important task of using in the process of seeking the “efficiency confirmations” of narrative methods the larger theoretical context of supporting human development relating to hermeneutic and phenomenological-existential versions of narrative psychology.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2007, 12, 4
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Nie szkodzić. Pomagać. Rozwijać”. Wybrane konteksty i strategie profesjonalnej pracy z opowieścią
    Do not harm. Help. Develop. Selected contexts and strategies of professional story-work
    Autorzy:
    Tokarska, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1197665.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-06
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    psychologia narracyjna
    praca z opowieścią
    bajkoterapia
    Opis:
    CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest wskazanie na wybrane uwarunkowania optymalizacji profesjonalnej pracy z tekstami narracyjnymi wykorzystywanymi w procesie wychowania.PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem badawczy stanowi niewspółmierność między aktualną krajową „modą na bajkoterapię” a korzystaniem podczas niej z optymalizujących proces wychowania ustaleń psychologii narracyjnej. Porównano zawartość treściową dostępnej wiedzy na temat możliwości całożyciowego wspomagania narracyjnego trybu funkcjonowania człowieka z oferowaną w literaturze krajowej metodyką pracy z bajką.PROCES WYWODU: I. Określenie ramowego zakresu wiedzy na temat narracyjnego funkcjonowania człowieka w biegu życia. II. Wskazanie na konsekwencje braku uwzględniania ustaleń psychologii narracyjnej w oddziaływaniach wychowawczy ch. III. Poszukiwanie optymalnych uwarunkowań interakcji odbiorcy z tekstem narracyjnym.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: I. Brak profesjonalizmu w pracy z opowieścią może obniżać efekty działań bądź szkodzić odbiorcy. II. Precyzyjne postępowanie na wszystkich etapach pracy z tekstem optymalizuje osiąganie metodami narracyjnymi wieloaspektowych celów wychowawczo‑rozwojowych. III. Włączanie doraźnych narracyjnych oddziaływań w szerszy kontekst rozwoju opowieści o życiu przynosi bardziej wyraziste i długotrwałe efekty. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Wskazanie na pozytywne efekty włączania pracy z tekstem narracyjnym odnoszącej się do bieżących kwestii wychowawczych w szerszy, prorozwojowy kontekst całożyciowej narracyjnej promocji zdrowia. Prezentacja autorskiego modelu pracy z opowieścią. Rekomendacje dla programów kształcenia umiejętności pracy z opowieścią w obszarze wychowania.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 42; 97-110
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stan i ukierunkowania kultury pedagogicznej współczesnych rodziców w świetle badań
    Der Zustand und die Bedigungen der pädagogischen Kultur gegenwartigen Eltern in dem Forschungslicht
    Autorzy:
    Tokarska, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1849872.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-12
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    kultura pedagogiczna rodziców
    świadomość rodziców
    pedagogizacja rodziców
    szkoły i uniwersytety dla rodziców
    rola rodziców
    parents' pedagogical culture
    parents' awareness
    pedagogization of parents
    schools and universities for parents
    role of parents
    Opis:
    Die Arbeit bildet einen Versuch der Antwort aut die Frage wie das heutige Niveau der pädagogischen Kultur ist, und welche Faktoren dieses Niveau pädagogischen Kultur der Eltern beeinflussen. Der Untersuchung wurde über eine Grupe von Eltern 532 (fünfhundertzweiunddreißig) Personen aus der Stadt und aus Dort gezogen. Aus meiner Forschung ergibt sich, daß pädagogisches Bewusstsein der Eltern sehr niedrig ist. Die Eltern sind meistens der Rolle des Vaters in dem Erziehungsprozess und Bedürfnisse des Kindes unbewußt. Sie gestallten nicht sinnwoll die Freizeit ihres Kindes, und anwenden solche unpädagogische Belohnungsmethoden wie: Sachliche Preise und Geldbelohnung, sowie und genauso unpädagogische Strafmethoden: Körperstraffe oder Beschimpfung. Die Eltern aus der Stadt sind aus einem höheren pädagogischen (Kultur Niveau im Vergleich zu den Eltern, die in einem Dorf – wo es keine Bildungsstelen (Schulen, Beratungsbildung) gibt. Folgende Faktoren beinflussen wesentlich das pädagogische Bewußtsein der Eltern, wie daß Geschlecht (Mutter sind mehr bewußt als Väters), Familinstruktur (Eltern aus den vollständigen Familien, charakterisieren sich mit dem höheren Bewusstsein), Ausbildung und der gesellschaftlich – sozialer Status der Familie. Pädagogische Schlussfolgerungen: Die Pädagogisierung der Eltern ist durch die Massenmedien, Radio und Fernsehen, Beratungbücher, Familienberatungsstellen, pädagogische Beratungstellen, Universitäten und Schulen für Eltern zu errichten.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2006, 34, 2; 123-137
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Pandi-Project”. Narracyjna metabolizacja doświadczenia w „Dziennikach czasu pandemii”
    „Pandi-Project”. Narrative experience’ metabolization in the „Covid- Pandemic Diaries”
    Autorzy:
    Tokarska, Urszula
    Ruczaj, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28762833.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    COVID-19 experience
    personal documents analysis
    existential adaptation and resilience
    narrative experience metabolization
    Opis:
    The presented research is a part of the broader project carried out in Poland to reconstruct the ways of experiencing the first wave of the COVID-19 Pandemic. Personal documents were obtained from psychology students elaborating daily their current experience in a written form – using proposed patterns (narrative “Subjective Figures”). The semantic analysis of 30 “Pandi-Diaries” was conducted by coders according to our Coding Sheet on three levels of text organization: content analysis, formal and meaning-making aspects. The results confirm other researchers’ reports about the visible domination of “avoiding” and/or “task-oriented” responses to the COVID-19 Pandemic’s first wave. Parallelly, results indicate the incomplete competencies of our Diaries’ Authors in their differentiation of internal states, and a kind of resistance in the use of the developmental potentiality which transcends survive and social adaptation tasks. The results can be applied in counselling, psychotherapy and supporting life-long “existential resilience” deep education activities.
    Źródło:
    Człowiek i Społeczeństwo; 2023, 56; 189-217
    0239-3271
    Pojawia się w:
    Człowiek i Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Temporal perspective and the transmission of life experience in senility
    Autorzy:
    Dryll, Elżbieta
    Tokarska, Urszula
    Cierpka, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27319427.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-18
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    transgenerational transmission
    generativity
    letter to a grandchild
    temporal perspective
    late adulthood
    grandparents and grandchildren
    Opis:
    The article presents the relationship between temporal perspective and wisdom transmission of the people in late adulthood to the younger generation. The participants were asked to write a short “Letter to a grandchild”. The letters written by 119 participants aged over 60 years old were analyzed qualititavely in terms of content and form, using categories from previous studies (Dryll, Tokarska, Cierpka, 2016). In order to assess temporal perspective the Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI) by Philip G. Zimbardo and John Boyd was used (adaptation by Aneta Przepiórka, Małgorzata Sobol-Kwapińska and Tomasz Jankowski, 2016). A number of dependencies between transmission characteristics and temporal perspective scales was observed. The results follow a characteristic pattern where instead of the focus on timing (past, present, and future), an attitude (positive or negative) seems to be more important. The results do not support the concept of a balanced temporal perspective, which can be explained by cultural differences as well as developmental characteristics of the participants.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2018, Special issue; 19-39
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Perspektywa czasowa a przekaz doświadczenia życiowego w okresie starości
    Temporal perspective and the transmission of life experience in senility
    Autorzy:
    Dryll, Elżbieta
    Tokarska, Urszula
    Cierpka, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896604.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-18
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    transmisja międzypokoleniowa
    generatywność
    list do wnuka
    perspektywa temporalna
    późna dorosłość
    dziadkowie i wnuki
    transgenerational transmission
    generativity
    letter to a grandchild
    temporal perspective
    late adulthood
    grandparents and grandchildren
    Opis:
    W artykule zaprezentowano wyniki badania związków perspektywy czasowej i przesłania mądrościowego adresowanego do młodego pokolenia przez osoby w okresie późnej dorosłości. Uczestnicy badania formułowali swój przekaz w postaci krótkiej pisemnej narracji – „Listu do wnuka”. „Listy” napisane przez 119 osób powyżej 60. roku życia analizowano jakościowo zarówno pod względem treści, jak i formy, z zastosowaniem kategorii wykorzystywanych we wcześniejszych badaniach (Dryll, Tokarska, Cierpka, 2016). Do diagnozy perspektywy temporalnej zastosowano Kwestionariusz ZTPI autorstwa Philipa G. Zimbardo i Johna Boyda w adaptacji Anety Przepiórki, Małgorzaty Sobol-Kwapińskiej i Tomasza Jankowskiego (2016). Stwierdzono liczne zależności pomiędzy cechami przekazu a skalami badającymi perspektywy temporalne. Wyniki układają się w charakterystyczny wzór, w którym jednak na pierwszy plan, zamiast samej koncentracji na czasie (przeszłym, teraźniejszym, przyszłym) wysuwa się ustosunkowanie do zdarzeń (pozytywne bądź negatywne) niezależnie od tego, kiedy one nastąpiły. Uzyskane wyniki nie potwierdzają koncepcji zrównoważonej perspektywy temporalnej. Można to tłumaczyć zarówno różnicami kulturowymi, jak i właściwościami rozwojowymi badanej grupy osób.
    The article presents the relationship between temporal perspective and wisdom transmission of the people in late adulthood to the younger generation. The participants were asked to write a short “Letter to a grandchild”. The letters written by 119 participants aged over 60 years old were analyzed qualititavely in terms of content and form, using categories from previous studies (Dryll, Tokarska, Cierpka, 2016). In order to assess temporal perspective the Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI) by Philip G. Zimbardo and John Boyd was used (adaptation by Aneta Przepiórka, Małgorzata Sobol-Kwapińska and Tomasz Jankowski, 2016). A number of dependencies between transmission characteristics and temporal perspective scales was observed. The results follow a characteristic pattern where instead of the focus on timing (past, present, and future), an attitude (positive or negative) seems to be more important. The results do not support the concept of a balanced temporal perspective, which can be explained by cultural differences as well as developmental characteristics of the participants.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2017, 54(12); 41-62
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Powstania Śląskie w polskiej prasie wojskowej z lat 1918-1922 ze zbiorów Centralnej Biblioteki Wojskowej
    Współwytwórcy:
    Błaszczak, Mariusz (1969- ). Przedmowa
    Tarczyński, Jan (1953- ). Wstęp Redakcja
    Sokół-Potocki, Maksymilian. Redakcja
    Alechno, Wiesława. Wybór
    Barańska, Elżbieta. Redakcja Wybór
    Ciepłuch, Joanna. Wybór
    Czarnecki, Daniel. Wybór Opracowanie
    Czerwiecki, Jerzy Krzysztof. Redakcja Wybór
    Dobrzyńska, Dorota. Wybór
    Dobrzyńska, Martyna. Wybór
    Domagała-Ruść, Aneta. Wybór
    Domarecka, Magdalena. Wybór
    Dymczyk, Beata. Wybór Opracowanie Projekt graficzny
    Głombińska, Alicja. Wybór Opracowanie Projekt graficzny
    Jasińska, Anna. Wybór
    Kopacki, Robert. Redakcja Wybór
    Kopańska, Anna. Wybór
    Kopczyńska, Elżbieta. Wybór
    Kozłowska, Agnieszka. Wybór
    Kuba, Grzegorz (bibliotekarstwo). Wybór Redakcja
    Kunikowski, Jerzy (1981- ). Wybór
    Majewska, Małgorzata. Wybór
    Marek, Agnieszka. Wybór
    Mróz, Alicja. Wybór
    Nowińska, Anita. Redakcja Wybór
    Prus, Agnieszka. Wybór
    Roguska, Tatiana. Wybór
    Rząp, Damian. Wybór
    Sawicka, Irena (1956- ). Redakcja Wybór
    Skrońska, Danuta. Wybór
    Such, Magdalena. Wybór
    Szacoń, Anna. Wybór Opracowanie Projekt graficzny
    Szawłowska, Anita. Wybór
    Ślusarczyk, Agnieszka (bibliotekarz). Wybór
    Tokarska, Lidia (bibliotekarstwo). Redakcja Wybór
    Trzmiel, Urszula. Wybór
    Winsztal, Katarzyna. Wybór
    Zacharska, Joanna. Wybór
    Ajdacka, Izabela. Opracowanie
    Jędrzejak, Robert. Opracowanie
    Rewers, Hanna. Opracowanie
    Centralna Biblioteka Wojskowa im. Marszałka Józefa Piłsudskiego. Instytucja sprawcza Wydawca
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Warszawa : Centralna Biblioteka Wojskowa im. Marszałka Józefa Piłsudskiego
    Tematy:
    Centralna Biblioteka Wojskowa im. Marszałka Józefa Piłsudskiego
    Czasopisma wojskowe polskie
    Powstania śląskie (1919-1921)
    Prasa wojskowa
    Zbiory biblioteczne
    Opracowanie
    Wycinki prasowe
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Książka
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies