Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Opiela, Maria" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    170 lat realizacji systemu ochrony przez wychowanie w koncepcji Edmunda Bojanowskiego
    170 years of realization of the protection system through upbringing in Edmund Bojanowski’s concept
    Autorzy:
    Opiela, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29519590.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    child
    integral education
    system of protection
    nursery
    Edmund Bojanowski
    Congregation of the Servant Sisters
    Opis:
    The pedagogical thought and concept of the system of protection by Edmund Bojanowski’s upbringing, even though it was born 170 years ago, appears today to be innovative and exceptionally up-to-date. Applied in contemporary pre-school education and child care, it is a continuation of the concept of upbringing and its practical implementation by establishing on May 3, 1850 the nursery and Congregation of the Servant Sisters. The theoretical and practical application of this concept and new research and scientific studies on the essence of early education realized in Catholic pedagogical thought in the context of contemporary civilization challenges is still expected from various circles in Poland and worldwide.
    Źródło:
    Biuletyn Historii Wychowania; 2020, 42; 199-208
    1233-2224
    Pojawia się w:
    Biuletyn Historii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Mirosław Stanisław Wierzbicki, Szkoły Salezjańskie w Toruniu. Historia, edukacja i formacja religijna, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek 2015, ss. 476
    Mirosław Stanisław Wierzbicki, Szkoły Salezjańskie w Toruniu. Historia, edukacja i formacja religijna [Salesian Schools in Torun. History, Education and Religious Formation], Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek 2015, pp. 476
    Autorzy:
    Opiela, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2036296.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2015, 7(43), 4; 143-147
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Aktualność myśli pedagogicznej i dzieła Edmunda Bojanowskiego
    The timeliness of the pedagogical thought and work of Edmund Bojanowski
    Autorzy:
    Opiela, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1046476.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-22
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    wychowanie
    myśl pedagogiczna
    ochrona
    aktualność
    tożsamość
    praktyka pedagogiczna
    upbringing
    pedagogical thought
    protection
    timeliness
    identity
    pedagogical practice
    Opis:
    Myśl pedagogiczną Edmunda Bojanowskiego poznajemy z jego bogatej spuścizny, jaką stanowią jego pisma i powstałe dzieło, a jej rozwój – z analizy realizacji jej w praktyce przez Siostry Służebniczki. Jej bogaty zasób i charakter sprawia, że domaga się ona, by jego teorię i praktykę pedagogiczną odczytywać na nowo, by odpowiadać na współczesne wyzwania w dziedzinie edukacji. Poznanie jak rozumiał tę działalność E. Bojanowski pozwala odnosić jego zamysł do tego, jak można realizować go dzisiaj korzystając z osiągnięć nauk pedagogicznych i praktyki wychowawczej. Na tej podstawie konstruowane są wskazania i programy wychowania przedszkolnego, pracy opiekuńczo-wychowawczej w różnego rodzaju placówkach działających w systemie oświaty i pomocy społecznej.
    We learn the pedagogical thought of Edmund Bojanowski from his rich heritage, which are his writings and the resulting work, and its development - from the analysis of its implementation in practice by the Little Servant Sisters. Its rich resource and character makes that it demands that his pedagogical theory and practice should be read again, to respond to contemporary challenges in the field of education. Knowing how Bojanowski understands this activity, allows to reflect on how it can be realized today using the achievements of pedagogical sciences and educational practice. On this basis are constructed: indications and programs of pre-school education, care and educational work in various institutions operating in the system of education and social assistance.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe KUL; 2017, 60, 4; 227-239
    0044-4405
    2543-9715
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe KUL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Społeczno-kulturowa wartość wykorzystania gier i zabaw w edukacji, integracji międzypokoleniowej i międzykulturowej według koncepcji Edmunda Bojanowskiego
    Socio-cultural value of using games and plays in education, intergenerational and intercultural integration according to edmund Bojanowski’s concept
    Autorzy:
    Opiela, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1046316.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-06
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    zabawa
    gra
    osoba
    społeczność
    kultura
    edukacja
    integracja
    fun
    game
    person
    community
    culture
    education
    integration
    Opis:
    Celem artykułu jest ukazanie społeczno-kulturowego waloru aplikacji gier i zabaw na rzecz innowacji w edukacji, integracji międzypokoleniowej i międzykulturowej. Wykorzystanie koncepcji E. Bojanowskiego oparte na krytycznej edycji jego notatek w odniesieniu do interdyscyplinarnego dorobku nauk społecznych i humanistycznych posłużyło opracowaniu teoretycznych podstaw rozwiązań metodycznych. Na tej podstawie przedstawiono gry i zabawy jako element kultury dawnej i współczesnej, ich znaczenie dla integralnego rozwoju i edukacji osoby oraz społeczno-kulturowy walor ich aplikacji w integracji międzypokoleniowej i międzykulturowej. Ukazano i uzasadniono społeczno-kulturową wartość, potrzebę, zasady korzystania z dorobku przeszłości i jego aplikacji we współczesnej praktyce edukacyjnej i kulturalnej.
    The aim of the article is to show the socio-cultural value of applications of games and plays for the benefit of innovation in education, intergenerational and intercultural integration. The use of E. Bojanowski’s concept based on a critical edition of his notes in relation to the interdisciplinary achievements of social sciences and humanities serves to develop the theoretical basis for methodical solutions. On this basis, games and plays are presented as an element of both old and modern culture. The article also highlights their importance for the integral development and education of a person and the socio-cultural value of their application in intergenerational and intercultural integration. The socio-cultural value, need, principles and ways of using the heritage of the past and its applications in contemporary educational and cultural practice are shown and justified.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe KUL; 2020, 63, 1; 87-102
    0044-4405
    2543-9715
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe KUL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sprawozdanie z Pierwszego Seminarium Polskiej Myśli Pedagogicznej (Uniwersytet Jagielloński, 24 października 2014 r.)
    The Report on the First Seminar of Polish Pedagogical Thought, Jagiellonian University, 24 October 2014
    Autorzy:
    Opiela, Maria Loyola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2037051.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2015, 7(43), 1; 145-148
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podmiotowość w opiece realizowana w placówkach katolickich
    Subjectivity in care carried out in Catholic institutions
    Autorzy:
    Opiela, Maria Loyola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1046425.pdf
    Data publikacji:
    2020-09-25
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
    Tematy:
    osoba
    podmiot
    opieka
    placówka katolicka
    person
    subject
    care
    catholic institution
    Opis:
    Realizacja zasady podmiotowości w opiece ma swój specyficzny wymiar w działalności prowadzonej w placówkach katolickich. Określenie opieki mianem posługi miłości wskazuje na międzyosobowe relacje w jej spełnianiu i oparcie motywacji na przykazaniu miłości. Uwzględnienie tego odniesienia zobowiązuje do zachowania wszelkich standardów zarówno w sprawowaniu opieki z szacunkiem do godności każdej osoby, wysokiej jakości jej czynności jak i wymogów obowiązującego prawa. W procesie tym następuje pełny rozwój jego podmiotów we wzajemnej wymianie wartości i świadczeń na miarę indywidualnych potrzeb i możliwości.
    The realization of the principle of subjectivity in care has its specific scope in the activities carried out in Catholic institutions. Defining care as a service of love indicates interpersonal relationships in its fulfillment, basing motivation on the commandment of love. Consideration of this reference obliges to maintain all standards, both in exercising care with respect for the dignity of each person, the high quality of its activities, as well as the requirements of applicable law. In this process, there is a full development of its entities in the mutual exchange of values and services tailored to individual needs and possibilities.  
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe KUL; 2018, 61, 4; 235-244
    0044-4405
    2543-9715
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe KUL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wychowanie przez pracę i do pracy we wczesnej edukacji
    Autorzy:
    Loyola Opiela, S. Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1198472.pdf
    Data publikacji:
    2015-06-30
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    dziecko
    przedszkole
    integralny rozwój
    wychowanie integralne
    praca
    wczesna edukacja
    Opis:
    Oprócz zabawy i nauki, praca jest istotnym środkiem wychowania, ale zarazem także jednym z jego celów. Wychowanie przez pracę i do pracy skutecznie przyczynia się do pełnego rozwoju osoby, wyrabiania pożądanych cech charakteru i postaw społecznych we wczesnej edukacji. Prowadzi do rozwoju nawyku pracowitości, umiejętności i sprawności celowego działania, wdrażania do szacunku wobec pracy swojej i innych. W formie zabawowej, przez prace użyteczne, poznawanie zawodów, naśladowanie prac wykonywanych przez dorosłych, dziecko sposobi się do przyszłych ról życiowych i pracy. Aktywność ta wspiera jego rozwój psychoruchowy, pomaga sprawnie uczestniczyć we współpracy z innymi i zastosować poznane normy zachowania, podejmować obowiązki służące nie tylko dobru własnemu, ale i wspólnemu.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2015, 14, 30; 147-166
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies