Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "intercultural environment" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-22 z 22
    Tytuł:
    The teacher’s tolerance in the intercultural environment of university
    Autorzy:
    Khoruzha, Ludmyla
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1956139.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    tolerancja
    tolerancja pedagogiczna
    umiejętności miękkie
    etyka
    wartości ludzkie
    środowisko zróżnicowane kulturowo
    tolerance
    pedagogical tolerance
    soft skills
    ethics
    human values
    intercultural environment of university
    Opis:
    Artykuł prezentuje problem tolerancji nauczycieli akademickich jako normy cywilizacyjnej, regulatora relacji między wszystkimi podmiotami procesu edukacyjnego, co pozwala zachować różnorodność złożonego systemu, jakim jest środowisko międzykulturowe uczelni. Przedstawiono w nim wyniki badań diagnostycznych dotyczących tworzenia różnych elementów kompetencji społeczno-kulturowych nauczycieli i studentów. Ponadto zwrócono uwagę na tzw. algorytm rozwoju tolerancji nauczyciela akademickiego w warunkach nowoczesnego uniwersytetu jako osobowo-ideologicznej podstawy jego działalności i elementu kultury organizacyjnej.
    The article deals with the problem of the pedagogical tolerance of university teachers as a civilization norm, the regulator of relations between all subjects of the educational process, which allows maintaining the diversity of a complex system, which is the intercultural space of the university. The results of the diagnostics of the formation of various components of socio-cultural competence of teachers and students are presented. The analysis and correlation links of the obtained results are presented. The algorithm of teacher’s tolerance development in the conditions of a modern university as a personality-ideological basis of his/ her activity, an element of organizational culture is presented.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2019, 11, 2; 107-116
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Doing a Field Research in an Intercultural Labyrinth of a Small Spa (a Ball of Thread Included)
    Autorzy:
    Šimeková, Linda
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/644631.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    field research
    spa
    intercultural environment
    Opis:
    The article bases on ethnographical field research made in intercultural environment of little Slovakian spa. The author choses a place where different social groups co-exist: spa clients, spa employees and residents of the spa village. The general question is how the local quality of this environment is perceived and what are the contents of this exact idea of local quality, but the text mostly reveals a few aspects of the field research experience, the role of anthropologist, problems with finding informants and possible ways of fitting into the rythm of live in the spa resort.
    Źródło:
    Prace Etnograficzne; 2013, 41, 3; 203-209
    0083-4327
    2299-9558
    Pojawia się w:
    Prace Etnograficzne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analysis of the Impact of the Crisis Caused by COVID-19 in the Intercultural Environment With Reference to Economic Factors
    Analiza wpływu kryzysu spowodowanego COVID-19 w środowisku międzykulturowym z odniesieniem do czynników ekonomicznych
    Autorzy:
    Kadlec, Željka
    Žunić, Marija
    Lovrenović, Marijana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2079916.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    economic factors
    interculturalism
    Covid-19 pandemic
    czynniki ekonomiczne
    międzykulturowość
    COVID-19
    Opis:
    The purpose of this paper was to determine how much the crisis caused by the Covid-19 pandemic affected economic factors globally in the intercultural environment. The subject of the research refers to the analysis of the impact of the crisis on economic factors (foreign trade, GDP, GNP) of selected countries (Italy, Germany, Russia, China, and Croatia). In addition, special attention was given to the intercultural characteristics of the observed countries (intercultural communication, intercultural competence, intercultural sensitivity and intercultural conflicts). The content analysis as a qualitative method examined publicly available official documents related to the factors and characteristics observed. The contribution of the paper refers to the analysis of the situation of the observed countries by connecting the key elements needed for further action.
    Celem artykułu jest określenie, w jakim stopniu kryzys wywołany pandemią COVID-19 wpłynął na czynniki ekonomiczne w skali globalnej w środowisku międzykulturowym. Przedmiotem badań jest analiza wpływu kryzysu na czynniki gospodarcze (handel zagraniczny, PKB, PNB) wybranych losowo krajów (Włochy, Niemcy, Rosja, Chiny, Chorwacja). Ponadto szczególną uwagę zwrócono na cechy międzykulturowe obserwowanych krajów (komunikacja międzykulturowa, kompetencje międzykulturowe, wrażliwość międzykulturowa i konflikty międzykulturowe). Analiza treści jako metoda jakościowa obejmowała analizę publicznie dostępnych dokumentów urzędowych pod kątem zaobserwowanych czynników i cech. Wkład artykułu dotyczy analizy sytuacji obserwowanych krajów poprzez powiązanie kluczowych elementów potrzebnych do dalszych działań.
    Źródło:
    Financial Sciences. Nauki o Finansach; 2021, 26, 2; 45-76
    2080-5993
    2449-9811
    Pojawia się w:
    Financial Sciences. Nauki o Finansach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Międzykulturowe kompetencje pracobiorców wielokulturowego rynku pracy w opinii polskich pracowników firm angielskich
    Intercultural competences of intercultural market employees according to polish employees in english companies
    Autorzy:
    Korczyński, Mariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/451821.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    intercultural competences intercultural education
    emigrants
    intercultural work environment
    kompetencje międzykulturowe
    edukacja międzykulturowa
    emigranci
    wielokulturowy rynek pracy
    Opis:
    The aim of this study was to determine the differences between the most significant intercultural competences and the level of their acquisition by Polish economic emigrants in the UK. The research was based on the objectivist paradigm and used the method of diagnostic survey, with a questionnaire of my own design employed as a survey technique and a research tool. 261 employees of different companies and businesses located in South West England were surveyed. 123 properly filled in questionnaires were analysed. The obtained results indicated that the surveyed individuals acknowledged the importance of the analysed intercultural competences on the job market and reasonably judged their own acquisition of such competences. The analysis of six specific competences displayed significant statistical differences, with the average acquisition level classified as mediocre, in such areas as: interpersonal flexibility, cultural interaction, tolerance, the ability to cope with stress, cooperation, cultural participation and foreign language skills. The surveyed individuals showed the biggest deficits in these competences, which could influence the effectiveness of their functioning in the intercultural living and working environment.
    Celem badań była próba ustalenia różnic pomiędzy najważniejszymi kompetencjami międzykulturowymi a poziomem ich przyswojenia w opinii polskich emigrantów zarobkowych w Anglii. Badania ulokowano w paradygmacie obiektywistycznym z wykorzystaniem metody sondażu diagnostycznego z techniką ankietową oraz narzędziem badawczym w postaci kwestionariusza ankiety własnej konstrukcji. Objęto nimi 261 pracowników różnych firm i przedsiębiorstw ulokowanych w południowo-zachodniej części Anglii, z czego 123 poprawnie wypełnionych narzędzi wykorzystano do analiz. Analiza uzyskanych wyników wykazała, że badane osoby dostrzegając ważność analizowanych kompetencji na wielokulturowym rynku pracy, jednocześnie dokonały rzetelnej samooceny w zakresie ich przyswojenia. Szczególnie dotyczy to sześciu kompetencji, w których wystąpiły różnice istotne statystycznie, ze średnimi wynikami przyswojenia na poziomie przeciętnym, takich jak: Elastyczność interpersonalna; Interakcja kulturowa; Tolerancja; Umiejętność radzenia sobie ze stresem; Współpraca, uczestnictwo w kulturze; Znajomość języków obcych. Zatem to w zakresie tych kompetencji badane osoby wykazują największe braki, które mogą wpływać na efektywność funkcjonowania w wielokulturowym środowisku życia i pracy
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2016, 30, 3; 103-132
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Intercultural Management as an Important Aspect of Modern Managers’ Work: Educational Challenges
    Zarządzanie międzykulturowe jako ważny aspekt pracy współczesnych menedżerów. Wyzwania edukacyjne
    Autorzy:
    Knap-Stefaniuk, Agnieszka
    Sorribes, Joan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2048153.pdf
    Data publikacji:
    2022-03-31
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    intercultural management
    managers’ values
    intercultural work environment
    culturally diverse teams
    educational challenges
    zarządzanie międzykulturowe
    wartości menedżerów
    międzykulturowe środowisko pracy
    zespoły zróżnicowane kulturowo
    wyzwania edukacyjne
    Opis:
    The issue of intercultural management has become particularly pertinent because of globalization and the internationalization of economic activity undertaken by contemporary companies. Intercultural management and its challenges are extensively analysed in numerous Polish and foreign publications. The significant role played by intercultural management primarily stems from the tremendous impact it exerts on the efficient functioning of multicultural teams, the relationships between the people in these teams, and their communication and motivation. Moreover, at present it is a crucial aspect of the everyday work of managers operating in culturally diverse work environments. The article is of a theoretical nature. The first part describes the role and importance of manager values in the context of cultural diversity in their work environments, followed by the presentation of the concept and meaning of intercultural management. Next, the impact managers exert on the management of culturally diverse teams in modern organizations is analysed. The final part describes selected challenges connected to educating and training modern managers to work in intercultural work environments. The aim of the article is to demonstrate the role and importance of intercultural management as a vital aspect of modern managers’ work and to identify educational challenges related to this area.
    Problematyka zarządzania międzykulturowego jest szczególnie aktualna w warunkach globalizacji i internacjonalizacji działalności gospodarczej współczesnych przedsiębiorstw. Zarządzanie międzykulturowe i związane z nim wyzwania są szeroko opisywane w licznych publikacjach polskich i zagranicznych. Rola i znaczenie zarządzania międzykulturowego wynikają przede wszystkim z tego, że ma ono duży wpływ na sprawne funkcjonowanie wielokulturowych zespołów, relacje między ludźmi w tych zespołach, komunikację i motywację do pracy, a przede wszystkim jest dziś szczególnie istotnym aspektem codziennej pracy menedżerów, którzy pracują i realizują zadania w zróżnicowanym kulturowo środowisku pracy. Artykuł ma charakter teoretyczny. W pierwszej części przedstawiono rolę i znaczenie menedżerów w zarządzaniu w kontekście różnorodności kulturowej w środowisku pracy. Następnie omówiono pojęcie i znaczenie zarządzania międzykulturowego. W dalszej kolejności przedstawiono wpływ menedżerów na zarządzanie zespołami zróżnicowanymi kulturowo we współczesnych organizacjach. W ostatnim punkcie artykułu zasygnalizowano wyzwania edukacyjne, przed jakimi stoi kształcenie współczesnych menedżerów w zakresie zarządzania ludźmi w międzykulturowym środowisku pracy. Celem artykułu jest wykazanie roli i znaczenia zarządzania międzykulturowego jako ważnego aspektu w pracy współczesnych menedżerów oraz identyfikacja wyzwań edukacyjnych związanych z tym obszarem.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2022, 25, 1; 155-173
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Current Issues of the Development of Employee Intercultural Competency in Work Environment (analysis of the experience of Lithuanian Organizations)
    Autorzy:
    Gražulis, Vladimiras
    Markuckiene, Elzbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195586.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    employees
    globalization
    interculturalism
    intercultural competency
    Opis:
    During the past decade the interest of scientists in multiculturalism has increased significantly, as the need for the development of intercultural competency has become more explicitly manifested in the work environment of organizations. In Lithuania the analysis of intercultural competency is still quite a new research area and is conducted intermittently, i.e. only certain aspects related to intercultural competency are analysed. This article analyses various scientific approaches to the phenomenon of interculturalism and tendencies of its manifestation in the organizational environment. The authors present an empirical research which involved nearly half a thousand respondents (N=464) from the capital public institutions and small municipalities of Lithuania employees who work primarily in the public sector. The survey questionnaire allows to assess skills of intercultural competency, the geography and frequency of intercultural communication, dimensions of competencies of employees in Lithuanian organizations, etc. and to establish the problems characteristic of the competency development. Based on the obtained data the authors of the article establish the problems characteristic of the development of intercultural competence in Lithuanian organizations and provide an overview of future perspectives.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 33, 3; 53-65
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Training future managers intercultural professional interaction competence in higher education establishment
    Autorzy:
    Petrenko, Victoria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1191241.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
    Tematy:
    intercultural professional interaction
    competence
    pedagogical conditions
    intercultural professional communicative learning environment
    facilitating communication
    training future managers
    social responsibility
    students’ self-managed and autonomous learning
    pedagogical process
    higher educational establishment
    Opis:
    The mini-research deals with the nature, structure and functions of managers’ intercultural professional interaction competence as a form of social interaction. Managers are the leading element in the social interaction "businesses - society", on the one hand, they bear the burden of social responsibility, on the other, they have to sacrifice their individual values to meet the requirements of their companies and company’s owners and make professional decisions that conflict their personal ones. It may lead to “moral schizophrenia‟ [1, p. 25], because managers lack knowledge of social problems, skills of a decision-maker, and experience in this field. The analysis of the scientific research in this field has shown that the term “intercultural competence” is mostly conceptualized as an individual’s capacity to interact with people who represent different cultures. But the term “intercultural professional interaction competence” has not been defined yet. The nature, structure and functions of the phenomenon have been identified on the multidisciplinary approach base as the following: it is a joint productive activity based on agent-agent relations; it is a form of social responsibility; the nature of intercultural professional interaction is communication that has the multilevel structure; each level of the structure has its aim, function, means of interaction that influence the communicating strategy of conversational partners and, therefore, the outcome of intercultural professional interaction. The article highlights pedagogical conditions of training managers intercultural professional interaction as one of managers’ professional competence, such as: 1) creation of intercultural professional communicative learning environment; 2) facilitating communication; 3) students’ self-managed and autonomous learning. The principles specific for training will-be managers the professional intercultural interaction are the principle of the rationality in the relationships and the harmonization of the relationships.
    Źródło:
    World Scientific News; 2016, 54; 165-179
    2392-2192
    Pojawia się w:
    World Scientific News
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Komunikacja międzykulturowa jako pomost ku integracji społecznej w środowisku wielokulturowym
    Intercultural Communication as a Bridge Towards Social Integration in a Multicultural Environment
    Autorzy:
    Bogucka, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/15837704.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-29
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    migrations
    social integration
    intercultural communication
    intercultural competences
    Opis:
    The article focuses on intercultural communication, which creates a passage from a multicultural environment towards social integration and intercultural relations. The author introduces the topic by short characteristics of changes in the modern world, determined by social mobility and multiculturalism. The article presents then some chosen aspects of social integration of migrants seen as bilateral process which requires the development of intercultural competences of both migrants’ and the receiving community. The author further describes intercultural communication and stresses its importance for education and social development. Finally, some factors conditioning the acquisition of intercultural competence with reference to Gordon Allport’s contact hypothesis and informational influences are presented along with highlighting the importance of empathy.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 49; 401-413
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The preparation of pupils for functioning in a culturally diverse environment
    Autorzy:
    Sylwia, Baranowska, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893938.pdf
    Data publikacji:
    2020-01-27
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    migration
    culturally diverse environment
    pupils
    intercultural education
    Opis:
    Nowadays, young people, due to, inter alia, an increase in migration movements on a global scale, more and more often encounter people from other cultures. Therefore, it seems important to prepare them for living in a culturally diverse environment, especially that the ability to function in multicultural environment is considered one of the most important social skills in the 21st century. For that reason, schools should implement activities in the fi eld of intercultural education that will sensitize young people to cultural diversity and will contribute to developing their attitudes of openness and respect for what is different.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2018, 574(9); 14-22
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    INTERCULTURAL COMMUNICATIONS. ROMA-POLISH RELATIONSHIPS IN SCHOOL ENVIRONMENT – EARLY EDUCATION STAGE
    Autorzy:
    Grzelak, Eliza
    Grzelak-Piaskowska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/630914.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    The authors of the article were concerned with the intercultural communal communication i in a school environment. The aim of the research was to determine the barriers which impede achieving a communal goal – the increase of educational competence among Roma pupils, as well as demonstrating how the communal goals may be attained in within the boundaries of community delimited by the convention and curriculum. Finally, the authors presented the techniques of building favourable relationships at the juncture of cultures, while relying on the norms and communication strategies developed by a given community.  
    Źródło:
    Studia Europaea Gnesnensia; 2013, 7; 113-140
    2082-5951
    Pojawia się w:
    Studia Europaea Gnesnensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Global challenges of education for sustainable development
    Autorzy:
    Konieczny, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2187216.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    intercultural education
    sustainable development
    society
    environment
    economy
    global challenges
    Opis:
    The awareness of the society that it is responsible for what the nature looks like, as well as for developing human relations, results in the popularization of the idea of sustainable development. The aim of thos study is to present an analysis of the literature on the subject focused on the description of the reality and possible directions of changes in education, considering it as global challenges in three aspects of sustainable development: the economic, ecological and social. The greatest challenge today is to create a multidimensional view of a constantly deepening social and environmental crisis. The change that should be made in education should concern the processes that are aimed at combining the three aspects and at balancing their importance. The essence of education for sustainable development was shown in shaping the values, empathy and awareness that are needed to act for society, as well as the environment and the economy on a global scale.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 19, 4; 167-178
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoła – nauczyciel – grupa w środowisku zróżnicowanym kulturowo na przykładzie uczniów romskich w polskich szkołach
    The school – a teacher – a group in a multicultural environment on the example of Roma pupils in Polish schools
    Autorzy:
    Gromadzka, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1109521.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    multiculturalism
    interculturalism
    intercultural competence
    intercultural education
    wielokulturowość
    międzykulturowość
    kompetencje międzykulturowe
    edukacja międzykulturowa
    Opis:
    Celem artykułu jest ukazanie wartości pracy w grupach wielokulturowych dla tworzenia zróżnicowanego i korzystnego wychowawczo środowiska edukacyjnego. Współczesna sytuacja migracyjna stanowi wyzwanie dla polskiej szkoły z reguły monokulturowej. Najważniejsze obecnie jest wyposażenie nauczycieli w umiejętności, które pozwolą im rozpoznać i kształtować własne postawy wobec zróżnicowania kulturowego oraz wykorzystać wychowawczo i dydaktycznie pracę w wielokulturowych zespołach. Podstawę mogą stanowić praktyki edukacyjne stosowane w klasach, w których uczą się dzieci romskie. Zdobyte doświadczenia mogą posłużyć do modyfikowania programów studiów nauczycielskich i tworzenia modeli pracy w wielokulturowym środowisku.
    The aim of the article is to show the value of work in multicultural groups to create a diverse and beneficial educational learning environment. The contemporary situation of migration is a challenge for Polish, usually monocultural schools. The most important task is now to equip teachers with the skills that will enable them to recognize and develop their own strategies towards cultural diversity and take advantage of educational and didactic work in multicultural teams. The basis for these actions may be educational practices in classes attended by Roma children. The experience gained during these practices can be used to modify university teacher training and to model work in a multicultural environment.
    Źródło:
    Polonistyka. Innowacje; 2016, 4; 125-136
    2450-6435
    Pojawia się w:
    Polonistyka. Innowacje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja szkolna i akademicka przygotowującado życia w środowisku wielokulturowym
    School and academic education preparing for life in the multicultural environment
    Autorzy:
    Ryszawy, Sylwia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1956368.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    wielokulturowość
    edukacja międzykulturowa
    szkoła
    uniwersytet
    multiculturalism
    intercultural education
    school
    univeristy
    Opis:
    Szkoła, a także uczelnie wyższe nie tylko kształcą oraz pozwalają zdobyć wykształcenie, ale również mają znaczenie w kształtowaniu postaw i zachowań względem drugiego człowieka. Ich współczesna rola sprowadza się także do przygotowania do życia w środowisku zróżnicowanym kulturowo. Założenia teoretyczne podjętych badań stanowi koncepcja wielokulturowości w ujęciu Jerzego Nikitorowicza. Materiał empiryczny stanowiący podstawę prowadzonych rozważań został uzyskany za pomocą metody sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety. Z przeprowadzonych badań wynika, iż badana grupa dostrzega rolę instytucji oświatowych w przygotowywaniu dzieci i młodzieży do życia w środowisku wielokulturowym.
    Schools as well as universities not only educate and allow people to gain education, but also take a role in shaping the attitudes and models of behaviour towards others. These are the places that prepare for life in multicultural societies. The theoretical assumptions of the conducted research are based on the concept of multiculturalism created by Jerzy Nikitorowicz. The empirical data which is fundamental for the undertaken discussion has been collected through the method of diagnostic survey with the use of a questionnaire. The studies reveal that the examined group notices the significance of educational institutions in preparing children and youth for life in the multicultural environment.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2017, 7, 2; 253-265
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zaniedbanie psychospołeczne młodzieży w środowisku rodzinnym funkcjonującym w warunkach zróżnicowania kulturowego
    PSYCHOSOCIAL NEGLECT OF YOUNG PEOPLE IN A FAMILY FUNCTIONING IN THE ENVIRONMENT OF CULTURAL DIFFERENTIATION
    Autorzy:
    Chojnacka-Synaszko, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/499342.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
    Tematy:
    zaniedbanie
    zaniedbanie psychospołeczne
    młodzież
    rodzina
    środowisko zróżnicowane kulturowo kompetencja interkulturowa
    neglect
    psychosocial neglect
    youth
    family
    environment of cultural
    differentiation
    intercultural competence
    Opis:
    W tekście zwrócono uwagę na to, że zróżnicowanie kulturowe jest rozpatrywane nie tylko w odniesieniu do mniejszości/większości narodowych, lecz też do grup różnych pod względem cech biologicznych, psychologicznych, społecznych i ekonomicznych. W przestrzeni zróżnicowanej kulturowo ważna jest nie tylko reakcja na odmienność (charakterystyczna dla wielokulturowości), ale także interakcja (zamierzone poznawanie, współdziałanie, negocjacja, dialog), czyli kreowanie międzykulturowości. Wobec tego młode pokolenie powinno w rodzinie kształtować umiejętności potrzebne do zrozumienia sytuacji kontaktu z przedstawicielem innej kultury i rozwijać umiejętności odpowiedniego zachowania się podczas tego typu spotkań. Wskazano, że te umiejętności wchodzą w zakres tzw. kompetencji interkulturowej. Obejmuje ona cząstkowe kompetencje: personalną, społeczną i strategiczną. Na proces nabywania i utrwalania przez młodzież tych kompetencji mogą oddziaływać negatywnie przejawiane przez rodziców zachowania z zakresu zaniedbania psychospołecznego. W tekście przedstawiono więc sytuacje zaniedbania psychospołecznego, których doświadcza w rodzinie młodzież (N = 384) żyjąca w powiecie cieszyńskim (w regionie, który cechuje przygraniczne położenie, transgraniczna współpraca i zróżnicowanie wyznaniowe). Powyżej 20% badanych spotykało się z nadmierną krytyką ze strony obojga rodziców, a także rodziców cechowały obojętność i niska jakość opieki. Badani wskazywali, że ich ojcowie odznaczają się emocjonalną niedostępnością i mają problem z reakcją na sygnały docierające do nich ze strony dzieci. Młodzi chłopcy podkreślali, że rodzice rzadko dążą do kontaktu werbalnego ze swym dzieckiem oraz mają trudności w okazywaniu mu pomocy i wsparcia. W dalszej części tekstu podjęto próbę określenia konsekwencji zachowań rodzicielskich z kategorii zaniedbania psychospołecznego i wskazano, jak mogą one rzutować na zainicjowanie spotkania oraz podtrzymywanie kontaktu z odmiennymi.
    Cultural diversity is not only considered in relation to minorities/national majority, but also to groups different in terms of biological, psychological, social and economic characteristics. In a culturally diverse space, it is not only the reaction to difference (multiculturalism) that is important, but also the interaction (intended cognition, cooperation, negotiation, dialogue),that is, creating interculturality. In the family, the young generation should shape the skills needed to understand the situation of contact with a representative of another culture. It is indicated in the text that they fall within the scope of the intercultural competence. This competence includes partial competences: personal, social and strategic. Behavior expressed by parents in the field of psychosocial neglect can negatively affect the process of acquiring and consolidating these skills. The text presents the situations of psychosocial neglect which are experienced in the family by young people (384 respondents) living in a region characterized by a cross-border location and cooperation, religious diversity). Over 20% of all respondents meet with excessive criticism from both parents, and both parents are characterized by indifference, low quality of care. Their fathers are characterized by emotional inaccessibility and have a problem with the response to signals from children growing up to them. Young boys emphasize that parents rarely seek verbal contact with their child and show difficulties in showing him support. An attempt was made to determine the consequences of parental behaviors from the category of psychosocial neglect and it was indicated how they can affect the approach, the initiation of the meeting, maintaining contact with others.
    Źródło:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2019, 18, 1; 45-68
    1644-6526
    Pojawia się w:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Współczesne „Libri mundi”. Komunikacja, edukacja, biblioteka w warunkach wielokulturowości
    The Contemporary Libri mundi. Communication, Education, and the Library in a Multicultural Environment
    Autorzy:
    Szczepaniak, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/571084.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Biblioteka Jagiellońska
    Tematy:
    “Liber mundi”
    multiculturalism
    intercultural communication
    multicultural library
    „Liber mundi"
    multikulturowość
    edukacja międzykulturowa
    komunikacja międzykulturowa
    wielokulturowa biblioteka
    Opis:
    The idea of the so-called “liber mundi”, that is, a book that gathers all human knowledge, allows to travel at will in space and time as well as to speak various languages, goes back to the Middle Ages. The development of science and technology as well as the process of globalisation result in the “shrinking” of the contemporary world. We live in a reality where for the first time the ideas from five centuries ago have a chance to become reality, where knowledge, books, education and communication interpenetrate each other in a multicultural “global web”.
    Źródło:
    Biuletyn Biblioteki Jagiellońskiej; 2012, 62; 203-210
    0006-3940
    2450-0410
    Pojawia się w:
    Biuletyn Biblioteki Jagiellońskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkoła w środowisku wielokulturowym i jej rola w kształtowaniu tożsamości uczniów
    School in the multicultural environment and its significance for shaping learners’ identity
    Autorzy:
    Piechaczek-Ogierman, Gabriela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1956436.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    szkoła
    środowiska wielokulturowe
    edukacja wielo- i międzykulturowa
    tożsamość kulturowa
    school
    multicultural environments
    multi- and intercultural education
    cultural identity
    Opis:
    Szkoła na obszarze zróżnicowanym kulturowo – będąc miejscem codziennych kontaktów z Innymi, wzajemnego oddziaływania dziedzictwa kulturowego oraz uczestnictwa w życiu społecznym różnych grup – zmaga się z różnymi wyzwaniami i potrzebami, które stawiają przed nią społeczeństwo, różne systemy oświatowe i grupy narodowe. Wśród wielu zadań realizowanych przez szkołę w środowisku zróżnicowanym kulturowo szczególnego znaczenia nabierają działania związane z kształtowaniem tożsamości uczniów na wielu płaszczyznach (rodzinnej, regionalnej, narodowej, europejskiej). Celem artykułu jest ukazanie specyfiki szkolnej edukacji, uwarunkowanej zarówno doświadczeniami z historycznej przeszłości, świadomością narodową, jak również zachodzącymi procesami integracji i globalizacji. Artykuł ma charakter przeglądowy, obejmuje syntezę wybranych opracowań teoretycznych i komunikatów z badań publikowanych od ponad 25 lat w serii „Edukacja Międzykulturowa”.
    As a place of daily contacts with the Other, of mutual influence of cultural heritage and participation in social life of various groups, school in culturally diversified territories handles various challenges and needs, imposed by the society, different educational systems and national groups. Among many tasks fulfilled by school in the culturally diverse environment, special significance is attributed to activities associated with shaping learners’ identity in many dimensions (the family, regional, national, European one). The article is aimed at showing the specificity of school education, determined not only by the experiences of the historical past, national awareness, but also by the processes of integration and globalization. The study has a form of a review, it comprises a synthesis of some selected theoretical works and research reports published over 25 years in the series “Edukacja Międzykulturowa /Intercultural Education/”.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2016, 5; 217-230
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tożsamość wielokulturowa środowiska rodzinnego Polaków w Londynie – studium przypadku
    Multicultural identity of the polish family environment in London – a case study
    Autorzy:
    Walczak, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/32367441.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Polski Uniwersytet na Obczyźnie w Londynie
    Tematy:
    identity
    multiculturalism
    family
    integration
    intercultural relationships
    Opis:
    Amulticultural society, moving from a reaction to differentiation to conscious cognition, understanding, dialogue, negotiation as well as cooperation and collaboration, creates multiculturalism. Relationships between representatives of various social and cultural environments as well as national, ethnic or religious groups are treated as a manifestation of the disappearance of social distance and one of the best indicators of integration. London’s multicultural environment, in which there is a clear tendency to collectively integrate cultural identity, enables the creation of intercultural relationships with their own cultural identity. This phenomenon includes various strategies of the acculturation process and mutual adaptation of people from different countries, cultures, religions and speaking different languages. The multicultural identity of mixed relationships is determined, interalia, by the obligations of marriage resulting from the fulfilment of marital roles and compliance with the marital identity. Identity sets internal boundaries between spouses and regulates contacts with family and friends in the family, local, neighbourhood, and global environment.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe PUNO; 2023, 1; 73-90
    2052-319X
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe PUNO
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Creating Stories by Student Teachers as a Space for Multifaceted Adult Learning. Sustainable and Intercultural Perspective
    Tworzenie opowiadań przez przyszłych nauczycieli przestrzenią wieloaspektowego uczenia się dorosłych w perspektywa zrównoważonego rozwoju i międzykulturowego poznania
    Autorzy:
    Rogalska-Marasińska, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2103027.pdf
    Data publikacji:
    2021-07-17
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    student teacher development
    didactic stories
    ESD
    multicultural environment of education
    kształcenie przyszłych nauczycieli
    opowiadania dydaktyczne
    edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju
    międzykulturowe środowisko kształcenia i wychowania
    Opis:
    The paper discusses the participation of the “Quality Education” goal of SDGs, “Personal, social, and learning to learn competence” of the EU Key Competences for Lifelong Learning, and four categories (the educator is someone who…) of the Competences for Educators in ESD in student teacher university training. It presents the theoretical explorations of relevant content to show possible options to be introduced to pre-service teacher training. Reflections about desired changes in personal and professional development are followed by the presentation of workshop outcomes realised with students of 3rd stage studies of pedagogy at the University of Lodz. Students have been developing their intercultural and sustainable development competences by creating stories with multicultural aspect and sustainable perspective. The paper refers to the application of the author's original learning method “Me and you towards sustainability” inspired by books of Robbins, What if? … (2008, 2018). The paper concludes that learning by creation gives more chances to understand oneself and Others.
    W artykule omówiony został udział IV celu Zrównoważonego Rozwoju „Dobra jakość edukacji”, V kompetencji kluczowej w procesie uczenia się przez całe życie „Kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się” i IV kompetencji (nauczyciel jest kimś, kto…) Kompetencji nauczycielskich w ramach edukacji na rzecz ZR w uniwersyteckim kształceniu przyszłych pedagogów. Na ich podstawie zaprezentowano rozważania dotyczące ukazania możliwości wprowadzania zmian w treściach i formach kształcenia. Wnioski na temat oczekiwanych zmian w rozwoju osobistym i zawodowym studentów poparto omówieniem rezultatów zajęć warsztatowych dla doktorantów pedagogiki realizowanych na Uniwersytecie Łódzkim. Warsztaty miały na celu rozwój studenckich kompetencji międzykulturowych i dotyczących ZR przez tworzenie własnych opowiadań (streszczenie jednego z nich zostanie przywołane). W zajęciach zastosowano podejście wypracowane przez autorkę artykułu „Ja i ty na rzecz zrównoważenia”, a inspirowane książką S. L. Robbinsa, What if? Short Stories to Spark Inclusion & Diversity Dialogue (2018). Wniosek płynący z artykułu zawiera się w myśli, że uczenie się przez kreację daje największe szanse na odkrywanie siebie i drugiego człowieka.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2021, XII(2(35)); 47-56
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwijanie kompetencji zawodowych kadry pedagogicznej w kontekście pracy w środowisku zróżnicowanym kulturowo na przykładzie II Szkoły Edukacji Międzykulturowej
    Developing professional competencies of teaching staff in the context of work in a culturally diverse environment on the example of the 2nd School of Intercultural Education
    Autorzy:
    Młynarczuk-Sokołowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31234008.pdf
    Data publikacji:
    2024-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    edukacja
    integracja
    kompetencje kadry pedagogicznej
    uczniowie z doświadczeniem uchodźstwa z Ukrainy
    praca w środowisku zróżnicowanym kulturowo
    education
    integration
    competences of teaching staff
    work in a culturally diverse environment
    students with refugee experience from Ukraine
    Opis:
    The aim of the article is to present the 2nd School of Intercultural Education (IISEM) “Strengthening the potential of children and youth with a migrant background” as an example of a cyclical training activity addressed to people involved in educational practice. The paper is a voice in the discussion on the professional competences of teachers, educationalists, psychologists, intercultural assistants, etc. who work in dynamically changing conditions of cultural diversity. Therefore, their competences should be systematically developed in the dialogical relationship between pedagogical theory and practice, in the process of lifelong education, taking into account the specificity of the environment in which the school operates and the challenges and needs existing in it. The article consists of three complementary parts. The first outlines the socio-cultural contexts of contemporary education. Against this background, the goals and specificity of IISEM are shown. The third part presents the methodological package “Towards the integration of Polish and Ukrainian students”, which contains scenarios of educational activities being the result of the work of IISEM participants in culturally diverse environments. The content presented in the text is the result of my own experience and observations resulting from five months of cooperation with the School participants as a mentor and the work of the editor of the substantive methodological package. These activities were accompanied by systematic consultations with IISEM participants, observation of classes conducted during the School (including the implementation of some of them), the evaluation of IISEM (using surveys and interviews with its participants) and analysis of the collected data. The content comprised in the text can be useful both to people interested in intercultural education, both in its theoretical aspects and in educational practice.
    Celem artykułu jest prezentacja II Szkoły Edukacji Międzykulturowej (IISEM) „Wzmacnianie potencjału osobowego dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji” jako przykładu cyklicznego działania szkoleniowego adresowanego do osób zaangażowanych w praktykę edukacyjną. Tekst stanowi głos w dyskusji na temat kompetencji zawodowych nauczycieli, pedagogów, psychologów, asystentów międzykulturowych itd., którzy na co dzień pracują w dynamicznie zmieniających się warunkach zróżnicowania kulturowego. Dlatego też ich kompetencje powinny być systematycznie rozwijane w dialogowej relacji teorii i praktyki pedagogicznej, w procesie edukacji całożyciowej, z uwzględnieniem specyfiki środowiska, w którym funkcjonuje szkoła, oraz wyzwań i potrzeb w niej istniejących. Artykuł składa się z trzech komplementarnych części. W pierwszej zostały nakreślone konteksty społeczno-kulturowe współczesnej edukacji. Na tym tle ukazano cele oraz specyfikę IISEM. Trzecia część przedstawia pakiet metodyczny „W stronę integracji uczniów polskich i ukraińskich”, który zawiera scenariusze zajęć edukacyjnych stanowiące efekt pracy uczestników IISEM w środowiskach zróżnicowanych kulturowo. Treści zaprezentowane w tekście są wynikiem doświadczeń i obserwacji własnych wynikających z pięciomiesięcznej współpracy z uczestnikami Szkoły w charakterze mentora oraz pracy redaktora merytorycznego pakietu metodycznego. Działaniom tym towarzyszyły systematyczne konsultacje z uczestnikami IISEM, obserwacja zajęć prowadzonych w toku Szkoły (w tym realizacja części z nich), ewaluacja IISEM (za pomocą ankiet i rozmów z jej uczestnikami) oraz analiza danych zebranych w jej toku. Treści zawarte w tekście mogą być przydatne zarówno osobom zainteresowanym edukacją międzykulturową od strony teoretycznej, jak i praktyką edukacyjną.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2024, 24, 1; 59-72
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zagadnienia tożsamości wspólnoty w środowisku wielokulturowym postrzeganej z perspektywy społeczności ponadgimnazjalnych szkół pszczyńskich
    Issues of identity of the local community functioning perceived in a multicultural environment by post-secondary community schools in Pless (students, teachers and parents) – on the basis of their own
    Autorzy:
    Ruman, Natalia Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/447918.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    tożsamość
    tolerancja
    dialog
    edukacja międzykulturowa
    formy i metody działalności wspólnoty lokalnej w Pszczynie
    identity
    tolerance
    dialogue
    intercultural education
    forms and methods of activity the local community in Pless
    Opis:
    W dobie współczesnych przemian społeczno-kulturowych zaistniała potrzeba założeń programowych, które ukazywałyby pluralizm kulturowy i wyznaniowy wśród uczniów. Ta narastająca świadomość istniejących różnych wspólnot jest jednym z powodów, by edukacji przypisać znaczącą rolę w kształtowaniu modelu życia opartego na współdziałaniu jednostek i społeczności, całych społeczeństw – bez niszczących konfliktów narodowościowych, etnicznych, religijnych i kulturowych. Funkcjonowanie w zróżnicowanym kulturowo środowisku sprawia, że przyjmujemy charakterystyczny styl życia, zachowania i postępowania, czerpiąc więcej niż z jednego źródła kultury, przyswajając mniej lub bardziej świadomie różne wartości, bezpośrednio doświadczając innej kultury i wchodząc w bezpośrednie interakcje z jej reprezentantami. Zwyczaje, tradycje, folklor stanowią składnik rodzimej kultury każdego kraju, a zawarte w nich wzorce odgrywają bardzo ważną rolę w kształtowaniu tożsamości młodego człowieka. Należy ukazywać to, co piękne wokół nas. Uczyć doceniać, uczyć kochać i uczyć zachwycać się tym, co jest nam szczególnie bliskie. Wskazanie tego, co w regionie jest piękne, ciekawe i godne zaprezentowania, pozwala uczniom odczuć rdzenność tego regionu, a poprzez to wzbudzić przywiązanie i miłość do rodzinnej ziemi.
    In the era of modern socio-cultural need for the program assumptions, which showed the cultural and religious pluralism among students. This growing awareness of the existing different communities is one of the reasons to education assign a significant role in shaping the life model based on the interaction of individuals and communities, entire societies – without destructive conflicts of national, ethnic, religious and cultural. Operating in a culturally diverse environment makes it assume a distinctive lifestyle, behavior and conduct, drawing from more than one source of culture, assimilating more or less consciously different values, directly experiencing other cultures and entering into direct interaction with its representatives. Customs, traditions, folklore, are a component of the native culture of each country, and they contain patterns play a very important role in shaping the identity of the young man. It should show what is beautiful around us. Learn to appreciate, learn to love and learn to delight in what is particularly close to us. Indication of what the region is beautiful, interesting and worthy of presentation allows students to feel earthness the region, and thus arouse affection and love for the native land.
    Źródło:
    Studia Socialia Cracoviensia; 2014, 1(10); 129-149
    2080-6604
    Pojawia się w:
    Studia Socialia Cracoviensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Préparer à évoluer dans un environnement professionnel multiculturel : l’(inter)culturel dans les manuels de spécialité affaires
    Prepare to evolve in a multicultural professional environment: the (inter)cultural in FL textbooks for specific purposes
    Autorzy:
    Gajewska, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/52446736.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    LSP
    LSP textbooks
    professional culture
    national culture
    intercultural training
    języki specjalistyczne
    podręczniki do nauki języków specjalistycznych
    kultura zawodowa
    kultura narodowa
    trening interkulturowy
    Opis:
    The article examines the ways intercultural aspects are dealt with in textbooks for learning business language (in the broad sense) in French, Spanish and Italian. The authors of the textbooks analyzed represent different approaches, both at the level of the declared learning objectives and at the level of the techniques applied. Among the textbooks analyzed there are also those oriented towards the development of intercultural skills. Their goal is not so much to prepare the learner to evolve in a given culture, but to make them aware of the differences between their own and the target culture(s)and to be able to mediate between the representatives of each of them. Although in a textbook for the teaching/learning of a foreign language for specialized purposes, intercultural training preparing for “culture shock” must necessarily be limited, the examples observed show that educators aware of the importance of this issue can offer interesting solutions and proposals.
    Źródło:
    Neofilolog; 2023, 61/2; 25-38
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-22 z 22

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies