Wszystkie pola: Academic discipline - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Tourism - an academic discipline (discursive article)
Autorzy:: Butowski, Leszek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/627910.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: tourism
academic discipline
paradigm
academic unity
Opis:: The article discusses the main methodological dilemmas connected with tourism as a field of academic research. The first part presents tourism as an area of interest in various academic disciplines. The second is a critical discussion on multidisciplinary and interdisciplinary approaches to the study of tourism. The third features an analysis of the methodological standpoints concerning possibilities for the autonomy of tourism as an academic discipline. The summary proposes a model of development for tourism studies aimed at the autonomy of academic tourism.
Źródło:: Turyzm; 2011, 21, 1-2; 17-24
0867-5856
2080-6922
Pojawia się w:: Turyzm
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Andragogika jako dyscyplina akademicka
Andragogy as an academic discipline
Autorzy:: Półturzycki, Józef
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/52418946.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:: andragogika
zakresy znaczeniowe
obszary badawcze
tendencje rozwojowe
andragogy
scope
research fields
developmental trends
Opis:: Celem prezentowanej analizy jest opis zakresu znaczeniowego andragogiki jako dyscypliny akademickiej na początku XXI w. Autor wychodzi od zdefiniowania pojęcia andragogiki, formułując wady i zalety stosowania tego pojęcia dla oznaczenia teorii edukacji dorosłych. Powołuje się przy tym na ustalenia międzynarodowych konferencji edukacji dorosłych, wskazuje zagadnienia, które powinny być w polu analiz teoretycznych i badań empirycznych tej dyscypliny wiedzy, zwraca uwagę na tendencje rozwojowe edukacji dorosłych. Z perspektywy 20 lat, jakie upłynęły od tego czasu, należy podkreślić, że urzeczywistniły się przede wszystkim przewidywania dotyczące wzrostu znaczenia edukacji nieformalnej dorosłych, edukacji całożyciowej oraz indywidualnej aktywności człowieka w tych zakresach. Andragogika jest natomiast jedną z perspektyw wyjaśniania i interpretacji edukacji dorosłych obok wkładu innych dyscyplin naukowych i wytwarza wspólnie z nimi interdyscyplinarny dyskurs na temat edukacji
The purpose of this paper is to analyse and describe the scope of andragogy as an academic discipline in the early 21st century. The author begins by providing a definition of the term “andragogy” and outlines both the merits and drawbacks of its application in the theory of adult education. The author refers to findings from international conferences on adult education, identifies questions that should be addressed in theoretical analysis and empirical reshighlights the developmental trends in adult education. Reflecting on over two decades since the period mentioned, it is important to emphasize that the predictions regarding the growing significance of informal adult education, lifelong learning, and individual human engagement in these domains have indeed materialized. Meanwhile, andragogy serves as a framework for explaining and interpreting adult education, alongside contributions from other academic disciplines. This collaborative approach generates an interdisciplinary discourse on adult education
Źródło:: Rocznik Andragogiczny; 2023, 30; 65-84
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:: Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Architektura krajobrazu jako kierunek studiów
Landscape architecture as academic discipline
Autorzy:: Borcz, Z.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1185175.pdf
Data publikacji:: 2001
Wydawca:: Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu
Tematy:: architektura krajobrazu
kierunek studiów
landscape architecture
academic discipline
Opis:: According to a contemporary definition, landscape is the physionomy of the earth's surface, here natural and anthropogenic factors are present. A landscape requires protection, recultivation and forming. The landscape architecture as a separate study programe first appeared in 1900 at the Harvard University in the U.S.A. The theoretician Charles Eliot perceived landscape architecture as the art of beauty; its object was to shape and protect beauty of countryside and town settlements. Tadeusz Totwiński, the nestor of Polish town planning, links landscape architecture with spatial planning. Though Polish tradition in education of landscape architecture is over seventy-year, the profession of landscape architect has had its place on the official list of professions since 1995, thanks to initiatives of Warsaw Agricultural University - Faculty of Horticulture and Landscape Architecture and Cracow University of Technology - Faculty of Architetcture. In 1999 the Chief Board of Higher Education approved the minimum requirements for studies in landscape architecture. A graduate of the Department of Landscape Architecture should posses knowledge of landscape shaping, park and garden planning, as well as designing urban and open landscape. He should be prepared to cooperate with the specialists of other disciplines. In October 1999 the master's program in landscape architecture was opened at the Faculty of Environment Engineering and Geodesy of the Academy of Agriculture in Wrocław. The courses are taught in cooperation with the faculty of the University, University of Technology and the Academy of Fine Arts in Wroclaw. The similar courses were opened in the same year at University of Technology in Cracow and at Agricultural Academy in Szczecin.The longest tradition in education of landscape architects in Poland has Warsaw Agricultural University.
Źródło:: Architektura Krajobrazu; 2001, 1; 60-63
1641-5159
Pojawia się w:: Architektura Krajobrazu
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Social Work in Germany. Developments in a professional field and academic discipline
Autorzy:: Caroline, Schmitt,
D, Witte, Matthias
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/892977.pdf
Data publikacji:: 2019-07-28
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: social pedagogy
social work
Germany
Sozialpädagogik
sozial arbeit
Opis:: In many countries of the Global North, social work developed as an independent profession and discipline in the 20th century. One of the countries in which social work became established as a professional field was Germany. This field's origins go back to the “social question”. The articles in this volume deal with current social work issues, offering an insight into the current state of discussion on each topic in Germany. They all draw attention to the complex interplay between local social work and the field’s expansion beyond individual places and national states, and the interconnections between national societal developments in Germany and those on an international, global level.
Źródło:: Papers of Social Pedagogy; 2019, 11(1); 5-11
2392-3083
Pojawia się w:: Papers of Social Pedagogy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Relations between tourism and sport in the context of tourism as an academic discipline
Autorzy:: Kotus, Jacek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/627916.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: tourism
sport
sports tourism
exploratory activity
active tourism
Opis:: The specific objective of the paper is to discuss the mutual relations between tourism and sport and, in a wider context, to draw the reader’s attention to the potentially excessive range of research goals in tourism as a discipline. Within the scope of discussion, the author looks at tourism as a social activity and a conceptual and research subject. Research questions, the signposts of intellectual debate, come down to whether tourism shares any common areas with sport (in its widest sense). If so, is such activity still tourism activity? Or perhaps these types of ‘sport-tourist’ activities should be excluded from discussion on tourism as an academic discipline because of their non-tourist character? The author assumes that there is an exploratory and cognitive zone between these two areas of social activity, going beyond both tourism and sport. Tourist activity and sport activity in fact differ from each other.
Źródło:: Turyzm; 2016, 26, 1; 19-25
0867-5856
2080-6922
Pojawia się w:: Turyzm
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Ewolucja i konstytuowanie się glottodydaktyki jako dyscypliny naukowej
Evolution and Constitution of Glottodidactics as a Academic Discipline
Autorzy:: Czaplikowska, Renata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/45653518.pdf
Data publikacji:: 2021-12-06
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Źródło:: Roczniki Humanistyczne; 2021, 69, 10; 216-223
0035-7707
Pojawia się w:: Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Analizy wywiadu - dyscyplina naukowa in statu nascendi
Intelligences Analisys – akademic discipline in statu nastendi
Autorzy:: Mania, Andrzej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/506226.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:: wywiad
analiza wywiadu
dyscyplina naukowa
intelligence
intelligence analysis
academic discipline
Opis:: Artykuł koncentruje się na kwestii procesu przekształcania się profesjonalnej analizy wywiadu w dyscyplinę naukową. Teza o istnieniu takowego procesu nie jest podzielana przez wszystkich badaczy. Jednak zwolennicy tego stanowiska odwołują się do przykładów formowania dyscypliny prawniczej, medycznej oraz informacji naukowej. Wskazują także na wprowadzenie do praktyki wywiadu reguł „learning organization” jasnego system certyfi kacji jak i wykształcenie się instytucji akademickich i wewnętrznego system kształcenia zapewniających podnoszenie jakości pracy. Ważnym potwierdzeniem akademickości tych działań jest korzystanie z najnowszych metod badawczych właściwych dla tradycyjnych dyscyplin jak i fakt pojawiania w publicznym obiegu tekstów zauważanych i docenianych przez świat nauki jak i to, że działalność analityczna jest podstawą nadawaniu tytułów zawodowych i naukowych. Konkluzje tekstu wskazują na to, że mamy do czynienia procesem, który potwierdza w znacznym stopniu trafność założenia o tworzeniu się dyscypliny naukowej: analizy wywiadu. To jednak proces w stadium początkowym. To nie jest tylko debata o zjawisku w nauce ale o konsekwencjach tych procesów. Najważniejszym jest podniesienie jakości pracy analityków, co może zwiększać możliwość podejmowania przez polityków racjonalnych decyzji.
This paper focuses on the issue of the transformation of professional intelligence analysis into an academic discipline. Such an approach is not shared by all scholars, but those, following this attitude, refer to legal studies, medicine or information science having had gone through similar process. In order to proof their approach, they point out introduction of the so called ‘learning organization’ rules into intelligence community, as well as clear system of certifi cation implemented. Moreover, they accentuate the fact of a development of academic institutions and internal system of education, created in order to improve the quality of work of intelligence analysts. The scholarity of intelligence studies may be also confi rmed by application of the most recent research methods and the recognition of publications by the scientifi c community, including granting of both professional and scholarly degrees on the basis of intelligence activity and analyses. Based on the arguments presented, the paper is concluded with a statement confi rming the hypothesis that the process of a creation of a new academic discipline: intelligence analysis, has been ongoing, even though still in a nascent stage. Not only the process of intelligence professionalization as a scholarly phenomenon is being discussed in the text, but also its ramifi cations for intelligence operation. Out of those ramifi cations, an increase of the quality of analysts’ work seems crucial, as it can result in enhancing of prospects for rational decisions making for politicians.
Źródło:: Krakowskie Studia Międzynarodowe; 2017, 3; 119-134
1733-2680
2451-0610
Pojawia się w:: Krakowskie Studia Międzynarodowe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: An Academic Discipline at a Crossroads. The Different Approaches to Teaching Literature in Warsaw and in Vilnius in the years 1811‒1830 — an Initial Analysis
Autorzy:: Markowska, Helena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/579294.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:: University of Warsaw
Vilnius University
literary studies
literary criticism
comparative studies
comparative literature
Opis:: The article’s goal is to reflect on the perception of literary studies as an academic discipline in the 19th century Poland in the twenties and the thirties. The answer to this question may be found in lectures given in that time period at the University of Warsaw and at Vilnius University. The author analyzes excerpts of works by L. Borowski, E. Słowacki, L. Osiński and K. Brodziński in which they define the object of their studies and extrapolate on their methodological tenets. The analysis concludes with an attempt at defining the foremost tendencies in Polish literary studies of the time period, especially in regards to the relationship between the history of literature, literary theory and literary criticism.
Źródło:: Zagadnienia Rodzajów Literackich; 2016, 59/120 z. 4; 35-46
0084-4446
Pojawia się w:: Zagadnienia Rodzajów Literackich
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Academic discipline website as an efficient aid for didactic adaptation of first-year students
Uniwersytecka strona internetowa jako skuteczna pomoc dydaktyczna dla adaptacji studentów pierwszego roku
Autorzy:: PETRUK, Vera
LIESOVYI, Volodymyr
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456747.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: didactic adaptation
first-year students
academic discipline website
CMS
CMS Joomla
adaptacja dydaktyczna
studenci pierwszego roku
uniwersytecka strona internetowa
Opis:: The article deals with the problem of intensification of didactic adaptation of first-year students. The analysis of the research into the use of the Internet and accessibility of CMSs stipulated the devisal of methodology for creation of academic discipline websites which are believed to facilitate students’ adaptation to the new learning conditions at higher technical educational institutions.
Artykuł przedstawia problem moŜliwie szybkiej adaptacji dydaktycznej studentów pierwszego roku. Analiza wyników badań nad wykorzystaniem Internetu i dostępnością technologii CMSs ukierunkowuje prace w tym zakresie na utworzenie uniwersyteckiej strony internetowej, która moŜe okazać się ułatwieniem w adaptacji studentów do uczenia się w nowych warunkach w wyŜszych uczelniach technicznych
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 93-98
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Grand Challenges: A Way Out of the Ivory Tower for Management Academic Discipline
Wielkie wyzwania: droga wyjścia z „wieży z kości słoniowej” zarządzania jako dyscypliny akademickiej
Autorzy:: Czakon, Wojciech
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1923617.pdf
Data publikacji:: 2019-10-17
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:: methodology
rigor
grand challenge
legitimacy
metodologia
rygor
wielkie wyzwania
legitymizacja
Opis:: The academic discipline of management has a long and successful history of legitimacy building. Concerns about scientific rigor have brought major improvements in research, publication, and teaching practices. However, the established academic status fosters a rigor-relevance gap emerging between researchers and managers. Scholars are confined in metaphorical “ivory towers” of scientific rigor and orientation toward an academic audience, which disconnects the discipline from management practice. Consequently, both the social legitimacy of management academia and its development prospects are threatened. This study argues that management has a predilection to solving grand societal challenges, thus contributing both to social progress and discipline development. Three overarching grand challenges are outlined and linked to management challenges. By taking the lens of scientific legitimacy stemming from methodology, this study identifies how management methodology can be usefully developed.
Akademicka dyscyplina nauk o zarządzaniu ma za sobą długą i udaną historię budowania legitymizacji. Krytyka rygoru naukowego spowodowała znaczącą poprawę jakości praktyk badawczych, publikacyjnych i dydaktycznych. Jednakże ugruntowany status akademicki pogłębił przepaść pomiędzy badaczami a menedżerami, wzdłuż linii rygor – znaczenie. Naukowcy zamknęli się w metaforycznych „wieżach z kości słoniowej” rygoru i orientacji na odbiorców akademickich, które oddzielają ich od praktyki zarządzania. W rezultacie zarówno legitymizacja społeczna nauk o zarządzaniu, jak i perspektywy ich rozwoju są zagrożone. Niniejszy artykuł argumentuje, iż nauki o zarządzaniu są predestynowane do rozwiązania wielkich wyzwań społecznych, przyczyniając się do postępu społecznego i rozwoju dyscypliny. Zarysowano trzy wielkie wyzwania i powiązano je z wyzwaniami nauk o zarządzaniu. Przyjmując perspektywę legitymizacji naukowej związanej z metodologią, artykuł wskazuje jak użytecznie rozwijać metodologię nauk o zarządzaniu.
Źródło:: Problemy Zarządzania; 2019, 4/2019 (84); 9-23
1644-9584
Pojawia się w:: Problemy Zarządzania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: W poszukiwaniu wiedzy praktycznie użytecznej. O dojrzewaniu glottodydaktyki jako dziedziny akademickiej
In search of knowledge which has practical application. The development of glottodidactics as an academic discipline
Autorzy:: Dakowska, Maria
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1037804.pdf
Data publikacji:: 2010-06-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Opis:: My thesis in this article is that developing glottodidactics as an academic discipline is an optimal program for the field of foreign language learning and teaching, especially considering its prospects of generating practically useful knowledge. I begin by making distinctions between ‘practice’, ‘theory’, and ‘science’ in the context of three stages in the maturation of our field. This is to show the qualitative differences between a) commonsense b) methodology, and c) an academic discipline with the prospect of satisfying social demands for knowledge which is useful in teaching, understood as its own application. Chances of this full-fledged discipline generating such knowledge, however, depend on its success in constituting itself as mirror image of an empirical discipline with an empirical system as its subject matter.
Źródło:: Neofilolog; 2010, 34; 7-20
1429-2173
Pojawia się w:: Neofilolog
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Kњижевност за децу и младе у Србији као школска и академска дисциплина
Children’s and Young Adult Literature as a School and Academic Discipline in Serbia
Autorzy:: Опачић, Зорана
Панић Мараш, Јелена
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1627337.pdf
Data publikacji:: 2020-12-29
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: children’s and young adult literature
academic discipline
literature studies
outcomes
school curricula
academic curricula
genre poetics
књижевност за децу и младе
академска дисциплина
исходи
школски курикулум
академски курикулум
проучавање књижевности за децу
поетика жанрова
Opis:: У раду се прати конституисање књижевности за децу у историјском развитку, да би се потом пажња посветила књижевности за децу и младе као академској дисциплини у Републици Србији. Посебно се апострофира проучавање ове научне области на Учитељском факултету у Београду. Уочава се да ова академска дисциплина има своје место и на основним и на мастер студијама, те да се реализује преко обавезних и изборних предмета и модула. Додатно, мапирају се циљеви, методе изучавања и исходишта. Исто тако, ауторке не заборављају да се баве и статусом књижевности за децу у контексту основне школе, те улози коју има и тенденцијама образовног процеса у Србији. Рад истражује у којој је мери академска дисциплина књижевности за децу и младе блиско испреплетана са проучавањем књижевности за децу као школске дисциплине. Тај синхроницитет је последица потребе да академске студије студенте што боље припреме за школски контекст, али и да понуде увиде и приступе који ће им омогућити синхронијско и дијахронијско сагледавање књижевности за децу и младе.
The paper deals with the constitution of children’s literature in historical perspective, and then focuses on children’s and young adult literature as an academic discipline in the Republic of Serbia. Particular attention is paid to the study of this field as an academic discipline at the Teachers Education Faculty in Belgrade. It is evident that this academic discipline has its place in both bachelor and master studies, and that it is realized through compulsory and elective courses and modules. Additionally, goals, study methods and starting points are mapped. Also, the authors do not forget to deal with the status of this literature filed in the context of primary school curricula, and the role it plays in the tendencies of the educational process in Serbia. The paper explores the extent to which the academic discipline of children’s and young adult literature is closely intertwined with its contents as a school discipline. This synchronicity is a consequence of the need to better prepare students for the academic context, as well as to offer insights and approaches that will allow them to synchronously and diachronically view children’s and young adult literature.
Źródło:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia; 2020, 11, 315; 153-164
2082-0909
Pojawia się w:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Eksperyment jako metoda badań problematyki zarządzania zasobami ludzkimi
Experiment as an Empirical Research Method for of Human Resource Management
Autorzy:: Piwowar-Sulej, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/598472.pdf
Data publikacji:: 2018-04-15
Wydawca:: Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
Tematy:: subdyscyplina ZZL
badania naukowe
metoda eksperymentu
human resources management academic discipline
empirical research
experimental method
Opis:: Celem artykułu jest przedstawienie możliwości zastosowania metody eksperymentu w kontekście badań prowadzonych w obszarze zarządzania zasobami ludzkimi. Pośrednimi etapami służącymi do realizacji wskazanego celu było omówienie ogólnych podejść do analiz w omawianym obszarze i wskazanie historycznych przykładów zastosowania eksperymentu w badaniach nad człowiekiem w procesie pracy. Następnie scharakteryzowano zasady prowadzenia badań przy użyciu analizowanej metody. Przedstawiono także dylematy związane z możliwościami stosowania eksperymentu oraz wskazano błędy, które obniżają rzetelność podjętych badań. Artykuł ma charakter problemowy i został oparty na studiach literaturowych połączonych z refleksją naukową.
The aim of the article is to present the possibility of applying the experimental method in empirical research conducted in the field of human resource management. The intermediate steps leading to this objective involve a discussion on approaches to general research in the field. They also include the identification of historical examples of using experimentation in studying people in the work process. At the same time there are dilemmas coupled with the ability to actually perform experiments and an indication of errors that lower the reliability of performed experiments is provided. The paper shows a problem-oriented approach and is based on topical literature studies combined with academic reflection.
Źródło:: Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2018, 2 (121); 93-104
1641-0874
Pojawia się w:: Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Politologia jako dyscyplina naukowa świadoma swoich postaw (stronniczy przyczynek do debaty z czterema uwagami)
Political science as an academic discipline aware of its foundations (a biased contribution to the debate containing four remarks)
Autorzy:: Szlachta, Bogdan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/962297.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:: The text presents remarks on four issues political scientists often take into consideration when reflecting on the borders of their research. The first issue concerns the call to scrutinize the course of legislative procedures, the second one – the need to recognize and note various traditions of political thought in the platforms of political parties and the statements uttered by politicians; the third – the fundamental question of whether political topics are grasped in the structure of sensual perceptions reflected in language; and, finally, the disputable postulate that the philosophy of politics, approached as an element of reflection on political science, clarifies exclusively the notions and concepts applied in the political sciences. These considerations pose problems rather than solve them, and they are completed by a warning that political science should not be developed towards common knowledge, and it should not become increasingly indeterminate and blurred.
Źródło:: Przegląd Politologiczny; 2013, 1; 7-14
1426-8876
Pojawia się w:: Przegląd Politologiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Favoriser le développement de la conscience épistémologique des étudiants lors de l’approprition de l’écrit glottodidactique en français et en polonais. Le cas des étudiants polonais d’ethnolinguistique
Autorzy:: Orchowska, Izabela
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/911822.pdf
Data publikacji:: 2020-06-01
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: Epistemological consciousness; student autonomy; academic literacy skills; glottodidactic discourse; glottodidactic knowledge; glottodidactics as an academic discipline; diploma papers in glottodidactics
Opis:: The paper is a reflection on the development of academic literacy skills in French and Polish while writing a diploma paper in glottodidactics by Polish third year ethnolinguistics students. The first part of the paper focuses on a diploma paper in glottodidactics as an important component of philological education at Adam Mickiewicz University in Poznań. Next, the author analyses the concept of epistemological consciousness and its impact on the development of student autonomy during the acquisition of glottodidactic discourse and glottodidactic knowledge as a specialist knowledge which they gain. The author’s conception, referring to writing research papers in line with the principles of glottodidactics as a research field, is based on the assumption that students should become aware of the epistemological specifics of glottodidactics and include them both in the form and the content of their diploma papers. Finally, the author discusses various stages in the development of students’ epistemological consciousness and looks into the processesthe supervisor needs to engage in for effective research supervision
Źródło:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2020, 47, 1; 91-111
0072-4769
Pojawia się w:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:: До питання про природу освітнього права
To a Matter of the Nature of Educational Law
Autorzy:: Янчук (Yanchuk), Наталія (Nataliia)
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2185489.pdf
Data publikacji:: 2022-09-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: право
освіта
освітнє право
галузь
права
навчальна дисципліна
освітнє законодавство
law
education
educational law
branch of law
academic discipline
educational legislation
Opis:: The paper focuses on the legal nature of educational law. The current trend is an increase in the arithmetic progression of the quantity of brunches of the legislation. However, an increase in the branches of the legislation does not automatically lead to an increase in the branches of law. And if a certain branch of law always corresponds to a branch of legislation, then a branch of legislation does not always reflect a certain branch of law. This is quite justified in relation to educational law. Despite the fact that the term “educational law” is recognized as well-established, the issue of the status of educational law remains controversial. The paper emphasizes that the transformation of views on the relative nature of educational law has come a long way from complete rejection of educational law, when it was considered only a sub-branch of administrative law to attempts to justify educational law as an independent branch of law. It is carried out analysis of different approaches for determining the legal nature of educational law, namely: as a sub-branch of administrative law, as a complex branch of law, as a legal array, as an independent area of research, as a discipline, as a special part of information law. The author pays special attention to highlighting the strengths and weaknesses of representatives of various fields in justifying the status of educational law. Attention is drawn to the fact that none of the supporters of the separation of educational law as an independent branch of law has proved and shown why the issue of legal regulation of educational relations should be considered outside of administrative law. It is emphasized the need to include in the curriculum a separate course “Educational Law” in the pedagogical sector of education and postgraduate studies. This is not about the formation of a unified approach to the teaching of discipline “Educational Law”. The subject and system of the discipline should be determined by the target audience, as well as current trends in education.
У статті порушено питання про юридичну природу освітнього права. Сучасною тенденцією є зростання в арифметичній прогресії кількости галузей законодавства. Тим не менш, збільшення галузей законодавства не веде до автоматичного збільшення галузей права. І якщо певній галузі права завжди відповідає галузь законодавства, то не завжди галузь законодавства відображає певну галузь права. Це цілком виправдано щодо освітнього права. Незважаючи на те, що термін «освітнє право» визнано цілком усталеним, питання статусу освітнього права залишається дискусійним. У статті акцентовано увагу на тому, що трансформація поглядів щодо природи освітнього права пройшла тривалий шлях від повного несприйняття освітнього права, коли вважали, що це лише підгалузь у рамках адміністративного права, до спроб обґрунтування освітнього права як самостійної галузі права. Здійснено аналіз різних підходів щодо визначення юридичної природи освітнього права, а саме: як підгалузі адміністративного права, як комплексної галузі права, як нормативно-правового масиву, як самостійного напряму наукових досліджень, як навчальної дисципліни, як спеціальної частини інформаційного права. Особливу увагу відведено висвітленню сильних та слабких позицій представників різних напрямів в обґрунтуванні статусу освітнього права. Звернено увагу на ту обставину, що жоден з прихильників виокремлення освітнього права як самостійної галузі права не довів та не показав, чому питання правового регулювання освітніх відносин варто розглядати поза адміністративним правом. Наголошено на необхідності залучення в навчальний план окремого курсу «Освітнє право» в педагогічному секторі освіти та під час навчання в аспірантурі. При цьому мова не про формування уніфікованого підходу до викладання навчальної дисципліни «Освітнє право». Предмет та система навчальної дисципліни має визначатися цільовою аудиторією, а також сучасними тенденціями розвитку освіти.
Źródło:: Copernicus Political and Legal Studies; 2022, 3; 63-70
2720-6998
Pojawia się w:: Copernicus Political and Legal Studies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:: Wnioski na temat zakresu nauki o marketingu w świetle defi nicji marketingu AMA
Conclusions on the scope of the marketing science in terms of the defi nition of the marketing AMA
Autorzy:: Kamiński, Jacek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/577315.pdf
Data publikacji:: 2016-09
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: nauka o marketingu
zakres nauki o marketingu
definicja marketingu
dyscyplina naukowa
marketing science
scope of marketing science
definition of marketing
academic discipline
Opis:: Jako samodzielna nauka zainteresowana określoną kategorią zjawisk gospodarczych oraz spełniająca istotną rolę społeczną marketing (marketing science) istnieje od ponad stu lat. Jej żywiołowy rozwój, szczególnie od początku lat 60. XX w., wielość i różnorodność nurtów oraz szkół myśli marketingowej sprawiły, że udzielenie odpowiedzi na pytanie o zakres zainteresowania nauki o marketingu jest obecnie niezwykle trudne. Tymczasem precyzyjne określenie zakresu zainteresowania ma dla każdej nauki znaczenie szczególne. Decyduje o określeniu danego obszaru wiedzy mianem nauki, pozwala odpowiedzieć na pytanie, gdzie wytyczyć należy jej granice, jak rozwija się ona i jak sytuuje w stosunku do nauk pokrewnych. Bez precyzyjnego określenia zakresu swoich zainteresowań nauka traci swoją tożsamość oraz naukowy charakter. W artykule przedstawiono wnioski jakie na temat zakresu zainteresowania nauki o marketingu wynikają z aktualnie obowiązującej defi nicji marketingu AMA. Wskazano na rolę jaką z punktu widzenia zakresu nauki o marketingu spełnia defi nicja marketingu, podkreślono ścisły związek między sposobem defi niowania marketingu a zakresem zainteresowania poświęconej mu nauki. Określono przedmiot i zakres zainteresowania nauki o marketingu w świetle aktualnie obowiązującej ofi cjalnej defi nicji marketingu. Wskazano na niebezpieczeństwa jakie dla nauki o marketingu wynikają ze zbyt wąskiego defi niowania marketingu w sposób menedżerski.
As a separate science interested in specifi c category of economic phenomena and fulfi lling fundamental social role the marketing science has been existing for over one hundred years. Its rapid development in particular since 1960s, numerous and diversifi ed trends and schools of marketing thought resulted in the fact that providing an answer to a question regarding the scope of interest in the marketing science is currently extremely diffi cult. Meanwhile, detailed determination of the scope of interest is particularly important for each science, since it constitutes a basis for defi ning a giver area of knowledge as science, allows for answering the question what should be its boundaries, how it develops and where is its place in comparison to allied sciences. Without determining in details the scope of its interest science loses both its identity and scientifi c nature. In the article have been presented conclusions on the scope of interest in the marketing science resulting from the current defi nition of the marketing provided by the AMA. Additionally, there have been presented the role played by the defi nition of the marketing from the perspective of the scope of the marketing science, there have been emphasized direct relationship between the manner of defi ning the marketing and the scope of interest in the marketing science. Moreover, there have been determined the subject and scope of interest in the marketing science in terms of currently binding offi cial defi nition of the marketing. Finally, there have been indicated the threats posed to the marketing science that arise from too narrow defi nition of the marketing in the management categories.
Źródło:: Zagadnienia Naukoznawstwa; 2016, 52, 4(210); 585-610
0044-1619
Pojawia się w:: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:: Translatoryka. Umiejscowienie, rola, kierunki rozwoju, zadania
Translation theory. Location, role, directions of development and tasks
Autorzy:: Gwóźdź, Grzegorz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/577810.pdf
Data publikacji:: 2016-04
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: translatoryka
interdyscyplinarność
kierunki rozwoju
dyscyplina naukowa
przekład
zwrot kulturowy
przekład audiowizualny
theory of translation
interdysciplinarity
directions of development
academic discipline
translation
cultural turn
AVT
Opis:: Celem artykułu jest przedstawienie translatoryki jako nauki interdyscyplinarnej ulokowanej w obszarze nauk humanistycznych z ambicjami transdyscyplinarnymi. Autor artykułu przedstawia zarys myśli przekładoznawczej, która od lat kształtuje translatorykę i inspiruje teoretyków przekładu do podejmowania coraz nowszych badań przyczyniających się do wzbogacenia translatoryki o nowe propozycje rozwiązań elementów spornych w przekładzie. Artykuł przedstawia również czytelnikowi kierunki, którymi translatoryka podążała i podąża nadal w swej wędrówce ku przyszłym nie podjętym dotąd badaniom. Kolejnym celem artykułu było przedstawienie polskiej bazy translatorycznej w postaci centrów kształcenia przyszłych adeptów zawodu tłumacza, a także zarysowanie najnowszego stanu wiedzy co do wymogów z tym związanych.
The aim of the article is to present translation theory as a science located in the area of interdisciplinary humanities with a trans-disciplinary ambition. The article outlines the history of translation tendencies that for years have shaped translation theory and inspired translation theorists to pursue new research that would contribute to suggesting solutions to complex problems in translation. The following article also presents the reader with directions that translation theory has been following on its way towards the future research that has not yet been carried out. Another purpose of the article was to present main Polish translation training centers for future students of the translation profession, as well as to provide the recent state of knowledge concerning the requirements in this respect.
Źródło:: Zagadnienia Naukoznawstwa; 2016, 52, 2(208); 251-274
0044-1619
Pojawia się w:: Zagadnienia Naukoznawstwa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:: Wem gehört die Germanistik? Ausprägungstypen, Inhalte und Perspektiven
Autorzy:: Földes, Csaba
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1032631.pdf
Data publikacji:: 2012-12-30
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: dyscyplina naukowa
typologia przedmiotu
konceptualizacja
germanistyka wschodniośrodkowoeuropejska
academic discipline
subject typology
conceptualisation
East and Central European German Studies
wissenschaftliche Disziplin
Funktion der Germanistik
Fachtypologie
Konzept
ostmitteleuropäische Germanistik
Opis:: Die Germanistik als wissenschaftliches Fach sieht gegenwärtig im Hinblick auf Profil, Inhalte und Methoden natürlich nicht mehr so aus, wie sie im disziplinenbildenden 19. Jhd. konzipiert und etabliert wurde. Sie hat eine wechselvolle Fachgeschichte durchlaufen und steht derzeit vor großen Herausforderungen. In diesem Kontext hat der Beitrag vor, eine neue oder zumindest differenziertere Standortbestimmung der Germanistik und ihrer Erscheinungsformen zu erarbeiten. So stellt er einige Überlegungen zu aktuellen Grundsatzfragen bezüglich der Fachtypologie, der Konzeptualisierung, der Verortung und der Perspektiven der Germanistik (in ihren mannigfaltigen Ausprägungen) an und diskutiert diese in ihrem mehrsprachigen und multikulturellen Referenzrahmen. Vor diesem Hintergrund werden Elemente der Konturen und Leistungen einer speziell ostmitteleuropäischen Germanistik herausgearbeitet.
Germanistyka jako dyscyplina naukowa odbiega obecnie ‒ jeśli chodzi o profil, treści i metody nauczania ‒ od germanistyki zaprojektowanej i ugruntowanej w XIX wieku, w którym tworzone były poszczególne dziedziny nauki. Germanistyka posiada obfitującą w zmiany historię i stoi obecnie przed ogromnymi wyzwaniami. W tym kontekście niniejszy artykuł jest próbą określenia nowej lub co najmniej zróżnicowanej funkcji germanistyki i jej wariantów. Artykuł podejmuje rozważania na temat aktualnych, podstawowych zagadnień dotyczących typologii przedmiotu, konceptualizacji, funkcji i perspektyw germanistyki (w jej wielorakich odmianach) i omawia je w wielojęzycznych i multikulturowych europejskich ramach. Na tej podstawie opracowane zostają ogólne zarysy i osiągnięcia, przede wszystkim germanistyki wschodnio-środkowoeuropejskiej.
German Studies as an academic field today, in terms of profile, content and methods, are different from how the discipline was designed and established in the modelgiving 19th century. It has undergone a history full of changes, and is facing major challenges positioning of German Studies and their manifestations. Thus, it raises some questions concerning the current principles in terms of terminology, conceptualization, positioning and prospects of German Studies (in their various forms) and discusses these issues in their multilingual and multicultural European framework of reference. Against this background, elements of the outline and the performance of specially Eastern-Central European German Studies are elaborated upon.
Źródło:: Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen; 2012; 29-50
2196-8403
Pojawia się w:: Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:: Academic journals in the discipline of architecture and urban planning, an analysis of selected cases
Czasopisma naukowe z dyscypliny architektura i urbanistyka, analiza wybranych przykładów
Autorzy:: Czekiel-Świtalska, Elżbieta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/370174.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
Tematy:: academic journals
discipline of architecture and urban planning
czasopisma naukowe
dyscyplina architektura i urbanistyka
Opis:: On the occasion of the publication of the journal's fortieth issue, the author analysed data concerning Polish academic journals in the architecture and urban planning discipline which have qualified for the Academic journal support programme. The comparison of various aspects of all these journals provides an image of the differences between them in light of the fact that all of them received the same ratings from the Ministry of Science and Higher Education in 2019. This article also presents the history of the development of Space & FORM, which is a journal with an increasingly international range from year to year.
Z okazji publikacji 40-tego numeru czasopisma, autorka podjęła się analizy danych dotyczących polskich czasopism naukowych z dyscypliny architektura i urbanistyka, które zakwalifikowały się do programu „Wsparcie dla czasopism naukowych”. Porównanie różnych aspektów we wszystkich czasopismach daje obraz różnicy pomiędzy nimi, a jednocześnie w 2019 roku one wszystkie otrzymały od Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego taką samą ocenę. Pokazano również rozwój czasopisma „Przestrzeń i forma”, jak z roku na rok staje się periodykiem o coraz większym, międzynarodowym zasięgu.
Źródło:: Przestrzeń i Forma; 2019, 40; 289-318
1895-3247
2391-7725
Pojawia się w:: Przestrzeń i Forma
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:: Sprachwahl in der Auslandsgermanistik: Deutsch als Publikationssprache in Frankreic
Autorzy:: Schneider-Mizony, Odile
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/700327.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Stowarzyszenie Germanistów Polskich
Tematy:: Academic language choice, Publication languages, discipline of German Studies, Anglicisation of research, German as lingua franca
Opis:: The contribution discusses the choice of language of French Germanists in their scientific publications. Contrary to the international academic world and the spreading of English in it, this pilot study to a bigger survey shows that the discipline of German Studies in France only uses two languages: German as the object language and the lingua franca of the guild, and French as meta-language and conveying code for the national language community. However as a recent development a slight Anglicisation can be observed.
Źródło:: Zeitschrift des Verbandes Polnischer Germanisten; 2015, 4, 2
2353-656X
2353-4893
Pojawia się w:: Zeitschrift des Verbandes Polnischer Germanisten
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:: Interdyscyplinarność dydaktyki akademickiej (Interdisciplinarity of academic didactics)
Autorzy:: Sajdak, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2076545.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: dydaktyka akademicka
dydaktyka ogólna
dyscyplina naukowa
pedagogika
dydaktyka przedmiotowa (szczegółowa)
praktyka społeczna
academic didactics
general didactics
scientific discipline
pedagogy
subject (specific) didactics
social practice
Opis:: Establishing the position of academic didactics — the didactics of higher education — among other scientific disciplines causes a lot of controversy and reveals a number of conflicting standpoints. Although traditionally assigned to the area of pedagogic reflection on higher education, academic didactics, according to some theses, is not a part of any specific discipline and is therefore somewhat scattered across various disciplines. Recapitulating different theoretical positions presented with reference to academic didactics, the Author points out a number of unsolvable and irreducible tensions arising in the area of disciplinary affiliation.
Źródło:: Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych; 2016, LXIX; 5-16
0079-3418
Pojawia się w:: Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:: Przedsiębiorczość akademicka na przykładzie Uniwersytetu Harvarda. Transfer doświadczeń dla kreowania bezpieczeństwa
Academic Entrepreneurship Based on the Activities of Harvard University. Technology Transfer for the Security Discipline
Autorzy:: Gawlik-Kobylińska, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/372874.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego
Tematy:: komercjalizacja wyników badań naukowych
transfer wiedzy
transfer doświadczeń
przedsiębiorczość akademicka
bezpieczeństwo
commercialization of research results
transfer of knowledge
transfer of experience
academic entrepreneurship
security discipline
Opis:: Cel: Celem artykułu jest analiza modelu transferu technologii, jaki funkcjonuje na Uniwersytecie Harwardzkim, oraz wskazanie wybranych czynników warunkujących adaptację niektórych z jego rozwiązań w polskich uczelniach kształcących w obszarze bezpieczeństwa. Według autorki rozwijający się w Polsce system współpracy nauki z biznesem mógłby zostać wzbogacony o wybrane i sprawdzone za granicą rozwiązania, dopasowane do istniejącego systemu prawnego w Polsce. Zdaniem autorki uwarunkowania organizacyjne, inwestowanie w zasoby ludzkie oraz przestrzeganie zasad etycznych w relacjach społecznych stanowią kluczowe czynniki w rozwoju przedsiębiorczości akademickiej. Wprowadzenie: W dobie dynamicznego kształtowania się gospodarki opartej na wiedzy, jedną z form kreowania bezpieczeństwa jest współpraca różnych instytucji przy tworzeniu innowacji w zakresie przeciwdziałania szeroko pojętym zagrożeniom dla życia i zdrowia ludzkiego. Współpraca ta często wiąże się z rozwijaniem tzw. przedsiębiorczości akademickiej, czyli działalności środowiska akademickiego – studentów, doktorantów, kadry akademickiej, pracowników samodzielnych, pomocniczych i administracji na rzecz przepływu wiedzy i technologii z laboratoriów do przedsiębiorstw. Jej rezultatem jest zakładanie przedsiębiorstw przez pracowników uczelni, jej studentów i doktorantów na terenie uczelni lub w jej pobliżu. Jednakże efektywność i sprawność takiej współpracy zależy od przyjętego przez instytucję modelu transferu technologii. Wykorzystanie tzw. „dobrych praktyk” do tworzenia takiego modelu zależy od ich zgodności z istniejącym systemem prawnym. Adaptację wybranych rozwiązań przyjętych przez Uniwersytet Harwardzki musi poprzedzać zatem szczegółowe rozpoznanie ogólnych uwarunkowań funkcjonowania macierzystej instytucji, a następnie dopasowanie ich do realiów uczelni. Metodologia: W artykule zastosowano metodę analizy, krytyki piśmiennictwa oraz metodę wywiadu eksperckiego. Autorka wykorzystała materiały wydane przez Uniwersytet Harwardzki oraz przeprowadziła wywiady z kadrą zarządzającą uniwersyteckiego Biura ds. Rozwoju Technologii. Wnioski: Na podstawie analizy procesu transferu technologii na Uniwersytecie Harwardzkim oraz przeprowadzonych wywiadów można zauważyć, że adaptacja rozwiązań do polskich warunków wymaga uwzględnienia trzech czynników związanych ze sferą organizacyjną (w tym aspektów prawnych), kapitałem społecznym oraz etyką w relacjach społecznych. Należy zwrócić szczególną uwagę na kwestie związane z upowszechnianiem wiedzy oraz podnoszeniem świadomości społeczności akademickiej w zakresie uwarunkowań powstawania innowacji i funkcjonowania uniwersytetów tzw. trzeciej generacji. Wskazano również na potrzebę zmiany nastawienia do zachowań proinnowacyjnych oraz konieczność poszanowania prawa własności intelektualnej.
Aim: The purpose of this article is to analyse the Harvard University technology transfer model and indicate selected factors, which condition the adaptation of some solutions at Polish universities in study areas associated with security. In the author’s view, the emerging system of cooperation between scientific education and business enterprise requires a need to consider the implementation of some proven solutions and adaptation of these within existing legal parameters of the state. It is considered that the organisational environment; investment in human resources and maintenance of ethical social relations are key factors for the development of academic entrepreneurship. Introduction: In an era of dynamic shaping of the economy, based on knowledge, one approach to the creation of a safe environment is through co-operation between different institutions with innovative advances to counteract widely recognised dangers to life and health of humans. Such co-operation is frequently associated with the development of so-called academic entrepreneurship or activity within the academic environment: graduate and PhD students, academic staff, independent employees, and the support and administrative function involved in the movement of knowledge and technology from laboratories to business undertakings. The outcome from such activity culminates in a business start-up by academic stakeholders at the university premises or locations in close proximity. However, the effectiveness and efficiency of such co-operation depends on the technology transfer model adopted by the institution. Utilisation of existing so-called “good practice” for the creation of such a model should be harmonised within prevailing legal parameters. The desire to adapt selected solutions adopted by Harvard University demands a comprehensive understanding of overall environmental conditions which exist at the parent institution followed by a suitable adaptation of such conditions to the realities of the target academic institute. Methodology: This article utilised an analytical approach coupled with a literature review and observation. The author made use of materials published by Harvard University and conducted interviews with managers from the Office of Technology Development. Conclusions: Based on an analysis of the transfer process at Harvard University and from information acquired during interviews, one may deduce that the adaptation of local solutions to the Polish environment requires recognition of three factors associated with the organisation sphere. These include: legal aspects, social capital and ethical issues in social relationships. It is pertinent to focus specifically on issues associated with dissemination of knowledge and intensify the awareness of the academic community on matters concerning the conditions for innovation and development of third generation universities. Additionally, there is a need for behavioural change in context of pro-innovation attitudes and maintain the respect of intellectual property laws.
Źródło:: Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2016, 44, 4; 15-22
1895-8443
Pojawia się w:: Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:: SOCIOLOGICAL KNOWLEDGE AND IDEOLOGY IN THE GERMAN DEMOCRATIC REPUBLIC: THE INSTITUTIONALIZATION PROCESSES OF A DISCIPLINE
Autorzy:: GRÜNING, BARBARA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1036385.pdf
Data publikacji:: 2019-08-14
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: ideology
academic field
GDR
sociological knowledge
field of cultural production
political culture
Opis:: This article analyzes the dissemination of sociological knowledge in the social sciences and humanities (SSH) and other fields of cultural production in the German Democratic Republic (GDR), from the early postwar period to German reunification. In this regard, I investigate the relationships between sociology and politics, taking into account the specific contexts of the GDR-State and the institutionalization processes of these disciplines. To prevent a deterministic understanding of political power on academic and scientific systems, I adopt the Bourdieusian concept of field (cf. Bourdieu 1966; 1984; 1985; Bourdieu and Wacquant 1992; Bourdieu and Boltanski 2008). This concept allows me to highlight how the relationship between the academic and political fields changed over time by simultaneously looking at the influences of political, cultural, social and economic transformations of GDR society on the political goals of the GDR-State and the strategies of sociologists within the broader field of production of sociological knowledge.
Źródło:: Society Register; 2019, 3, 1; 39-72
2544-5502
Pojawia się w:: Society Register
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:: On Social Construction of Sociological Knowledge. The Case of a Polish Sociology of Education
Autorzy:: Leszniewski, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/25743303.pdf
Data publikacji:: 2013-10-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: development of the sub-discipline
knowledge institutionalization
marginalisation of sociology of education
integration and control of academic community
Opis:: The present text is an attempt to show the changes taking place in the sub-discipline of sociology of education. The theoretical frame of the discussion includes concepts of Emile Durkheim, Mary Douglas and Stephen Fuchs who emphasize the importance of social conditions for the process of knowledge institutionalization. Analyses carried out in the article aim also at identification of causes of marginalisation of the discussed sub-discipline within sociology as a whole. One of the reasons seems to be identity incohesion resulting from the fact that sociology of education is a shared field of study of both sociology and pedagogy, to mention the two main study contributors.
Źródło:: Kultura i Edukacja; 2013, 5(98); 108-128
1230-266X
Pojawia się w:: Kultura i Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Academic discipline" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język