Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "uczucia duchowe" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Niekonsekwentne serce fenomenologa wobec serca konsekwentnego tomisty. Porównanie koncepcji serca Dietricha von Hildebranda z mową i słowem serca Mieczysława Gogacza
    Inconsequent Heart of the Phenomenologist in the light of Consequent Heart of the Thomist. Comparison of Dietrich von Hildebrand’s Concept of the Heart to Mieczysław Gogacz’s Speech and Voice of the Heart
    Autorzy:
    Pichola, Ewa Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/452697.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Naukowe Towarzystwo Tomistyczne
    Tematy:
    głos serca
    uczucia duchowe
    afektywna odpowiedź na wartość
    mowa serca
    słowo serca
    voice of the heart
    spiritual feelings
    affective value response
    talking of the heart
    word of the heart
    Opis:
    In this essay two significant voices in a contemporary philosophical discussion on the essence of the heart meet. Dietrich von Hildebrand, a German origin phenomenologist, makes a contribution to new understanding of feelings (emotions) as conscious affective value responses which flow from the heart. Heart as understood by von Hildebrand has at least twofold nature for its affective and responsive character. The author formulates his new concept adopting phenomenological realism and the Catholic teaching on liturgy, saints and other spiritual domains. Mieczysław Gogacz who established a so-called school of consequential Thomism at the Cardinal Stefan Wyszyśski University in Warsaw (formely ATK) develops St. Thomas' theory of cognition. Heart as understood by Gogacz is strictly linked to reactions of the intellect. The talking of the heart and the word of the heart are of intellectual origin. This proposal is developed from a metaphysical realism position. In the last part of this paper we examine von Hildebrad's work from a Thomistic perspective and demostrate some disturbing implications of his statements. In a summary we propose that what makes Gogacz's philosophical achievement solid and reasonable is the metaphysical foundation of his research and intellectual debt to the texts of Aquinas himself.
    Źródło:
    Rocznik Tomistyczny; 2016, 5; 113-130
    2300-1976
    Pojawia się w:
    Rocznik Tomistyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Joy and Sadness in Spiritual Life According to St. Ignatius of Loyola. A Hermeneutic Study
    Radość i smutek w życiu duchowym według Ignacego Loyoli. Studium hermeneutyczne
    Autorzy:
    Homa, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1038659.pdf
    Data publikacji:
    2019-10-01
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    rozeznanie duchowe
    duchowa radość – pocieszenie
    duchowy smutek – strapienie
    uczucia
    życie duchowe
    discernment of spirits
    emotionality
    spiritual joy – consolation
    spiritual sadness – desolation
    spiritual life
    Opis:
    The goal of this study is an interpretative attempt at human emotionality, and to be more specific, its emotional form of expression in various experiences of joy and sadness, in the light of the principles underlying one of the schools of Christian spirituality, i.e. the one proposed by Igna tius of Loyola (1491-1556). According to this movement of spiritual life, which draws on the centuriesold biblical experience and Christian conception of the emotional dimension of our lives, and which also enriches it with experiences and reflections of Ignatius himself, our emotionality – not infrequently experienced as a peculiar and often incomprehensible “babble” – may in fact be construed as equally emotional and lucid “speech.” Such “speech” becomes comprehensible the moment we are able to properly “read,” that is recognize and understand the emotional experiences that we are exposed to in this sphere.
    Celem tego studium jest próba interpretacji ludzkiej emocjonalności w jej uczuciowej formie wyrazu w postaci przeżyć radości i smutku, w świetle założeń jednej ze szkół duchowości chrześcijańskiej, mianowicie tej zaproponowanej przez Ignacego Loyolę (1491-1556). Według tego nurtu życia duchowego, zarówno czerpiącego z wielowiekowego doświadczenia biblijnego i chrześcijańskiego rozumienia emocjonalno -uczuciowego wymiaru naszego życia, jak i wniesionych do niego doświadczeń i przemyśleń poczynionych przez samego Ignacego, nasza emocjonalność doświadczana niejednokrotnie jako swoisty i często niezrozumiały „gwar” może, w rzeczywistości, stanowić równie emocjonalną, czytelną „mowę”. „Mowę”, która staje się zrozumiałą z chwilą, gdy potrafimy właściwie „rozczytać”, czyli rozpoznać i zrozumieć, doświadczane przez nas w tej sferze emocjonalno-uczuciowe przeżycia.
    Źródło:
    Perspektywy Kultury; 2019, 26, 3; 87-100
    2081-1446
    2719-8014
    Pojawia się w:
    Perspektywy Kultury
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Joy and Sadness in Spiritual Life According to St. Ignatius of Loyola: A Hermeneutic Study
    Radość i smutek w życiu duchowym według św. Ignacego Loyoli. Studium hermeneutyczne
    Autorzy:
    Homa, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1038210.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-01
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    charakter
    emocjonalność
    lektura uczuć
    rozeznanie duchowe
    podłoże naturalne: psychofizyczne
    egzystencjalnie sytuacyjne
    egzystencjalnie konstytutywne
    podłoże nadnaturalne
    radość
    smutek
    stany emocjonalne i emocjonalno-duchowe
    temperament
    uczucia
    życie duchowe
    character
    emotionality
    reading feelings
    spiritual discernment
    natural background: psychophysical
    existentially situational
    existentially constitutive
    supernatural background
    joy
    sadness
    emotional and emotional–spiritual states
    feelings
    spiritual life
    Opis:
    The purpose of this paper is to attempt to interpret human emotionality as expressed in the experiences of joy and sadness, in view of the precepts of one of the schools of Christian spirituality: Ignatius Loyola’s teachings (1491– 1556). According to this current of spiritual philosophy, which draws on the centuries-old experience of the biblical and Christian understanding of the emotional dimension of our lives, as well as the experiences and thoughts of Ignatius himself, our emotionality—often experienced as a kind of incomprehensible “buzz”—may, in reality, constitute equally emotional, legible “speech.” This “speech” becomes understandable when we can properly “read,” that is, recognize and understand, the emotional experiences we experience in this sphere. The article’s reading feeling is a proposal of commonsensical–sapiential deciphering of both our emotional and emotional–spiritual experiences and joys and sorrows, as well as analyzing and interpreting them in the search for relevant meanings that they often carry or express.
    Celem tego studium jest próba interpretacji ludzkiej emocjonalności w jej uczuciowej formie wyrazu w postaci przeżyć radości i smutku, w świetle założeń jednej ze szkół duchowości chrześcijańskiej, mianowicie tej zaproponowanej przez Ignacego Loyolę (1491–1556). Według tego nurtu życia duchowego, czerpiącego zarówno z wielowiekowego doświadczenia biblijnego i chrześcijańskiego rozumienia emocjonalno-uczuciowego wymiaru naszego życia, jak i wniesionych do niego doświadczeń i przemyśleń poczynionych przez samego Ignacego, nasza emocjonalność doświadczana niejednokrotnie jako swoisty i często niezrozumiały „gwar” może, w rzeczywistości, stanowić równie emocjonalną, czytelną „mowę”. „Mowę”, która staje się zrozumiała z chwilą, gdy potrafimy właściwie „rozczytać”, czyli rozpoznać i zrozumieć, doświadczane przez nas w tej sferze emocjonalno-uczuciowe przeżycia. Lektura uczuć, o której mowa w tytule tej części, to pewna propozycja zdroworozsądkowo mądrościowego rozczytywania naszych zarówno emocjonalnych, jak i emocjonalno-duchowych przeżyć i stanów szeroko rozumianych radości i/lub smutków oraz ich analizowania i interpretowania w poszukiwaniu nierzadko zawartych w nich istotnych dla nas znaczeń, których swego rodzaju nośnikami, czy też formami wyrazu, są niejednokrotnie właśnie tego rodzaju doświadczenia.
    Źródło:
    Perspektywy Kultury; 2020, 28, 1; 69-100
    2081-1446
    2719-8014
    Pojawia się w:
    Perspektywy Kultury
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Религиозно-антропологические аспекты духовно-нравственного воспитания в российской педагогике ХХ века
    Religijno-antropologiczne aspekty duchowego i moralnego wychowania w rosyjskiej pedagogice XX wieku
    The Religious and Anthropological Aspects of Spiritual and Moral Upbringing in the Russian Pedagogy of the 20th Century
    Autorzy:
    Сахаров, Василий
    Сахарова, Людмила
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/420433.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    духовно-нравственное воспитание
    молодежь
    история педагогики
    нравственные чувства
    эмоциональная сфера личности
    duchowe i moralne
    młodzież
    historia pedagogiki
    uczucia moralne
    emocjonalne osobowości
    spiritual and moral upbringing
    youth
    history of education
    moral senses
    emotional sphere of a personality
    Opis:
    В статье рассматривается проблема духовно-нравственного воспитания личности с точки зрения православной антропологии и ее отражение в отечественном педагогическом наследии ХХ в.
    W tym artykule opisano problem duchowego i moralnego wychowania osobowości z punktu widzenia prawosławnej antropologii i jej odzwierciedlenie w krajowym pedagogicznym dziedzictwa XX wieku
    This article analyzes the pedagogical legacy of the beginning of 20th century dedicated to the problem of spiritual and moral upbringing of youth according to the anthropology of Orthodox Christianity.
    Źródło:
    ELPIS; 2014, 16; 211-214
    1508-7719
    Pojawia się w:
    ELPIS
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies