- Tytuł:
-
Mikroteksty nauczycieli – analiza pragmatyczno-retoryczna
Teachers’ microtexts. The pragmatic-rhetorical analysis - Autorzy:
- Wileczek, Anna
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/39576054.pdf
- Data publikacji:
- 2023
- Wydawca:
- Uniwersytet Warszawski. Katedra Italianistyki. Polskie Towarzystwo Retoryczne
- Tematy:
-
mikroteksty
powiedzenia nauczycieli
teksty nauczycieli
akty mowy
retoryka dominacji
microtexts
teachers' sayings
teachers' maxims
speech acts
rhetoric of domination - Opis:
-
W artykule przeprowadzono analizę pragmatyczną wypowiedzi – mikrotekstów – określanych mianem: powiedzonka/ powiedzenia/ teksty nauczycieli, które są rozpoznawalne przez nieprofesjonalnych użytkowników języka jako przejawy społecznego stylu komunikacyjnego, tzw. mówienia po nauczycielsku. Te realizacje językowe, wyróżniane ze względu na potencjał ludyczno-dydaktyczny, spełniają prymarną funkcję perswazyjnego oddziaływania na uczniów. Można wśród nich wyodrębnić nie tylko specyficzne akty mowy, ale również wyróżnić chwyty erystyczne, które pozwalają wygrać w transakcyjnej grze. Dyskurs szkolny, będący przykładem retoryki dominacji, przyczynia się zarówno do nieustannej inkubacji, jak i replikacji tego typu mikrotekstów.
The following paper analyzes short utterances or micro-texts known as "sayings/ maxims/ teachers' texts" in the context of teacher-speak, a specific social communicative style that is recognizable to non-professional language users. These micro-texts fulfil the primary function of persuading and influencing students. The paper identifies specific speech acts and eristic devices in the uses of language that help teachers win control in the transactional game with students. School discourse, which exemplifies the rhetoric of domination, plays a role in the constant incubation and replication of these micro-texts. - Źródło:
-
Res Rhetorica; 2023, 10, 4; 106-117
2392-3113 - Pojawia się w:
- Res Rhetorica
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł