Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "pupils’ skills" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Preparation of aluminium hydroxide with mechanochemical synthesis in the middle school laboratory lesson
    Synteza mechanochemiczna wodorotlenku glinu w laboratorium chemicznym w gimnazjum/liceum
    Autorzy:
    Okálová, A.
    Chrappová, J.
    Haláková, Z.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/106520.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
    Tematy:
    mechanochemical synthesis
    pupils laboratory skills
    aluminium hydroxide
    synteza mechanochemiczna
    laboratoryjne umiejętności uczniów
    wodorotlenek glinu
    Opis:
    Mechanochemical reactions proceed if solid reactants combine together by grinding, milling or kneading with no or minimal solvent. It is possible to observe changes: fizzing, foaming, colour changes, water release. This process is manually simple and there are several mechanochemical reactions which can be demonstrated during school laboratory lessons. For high school pupils there exist five possibilities of inorganic synthesis: mechanochemical synthesis, crystallisation, precipitation, filtration and decantation. The preparation of aluminium hydroxide in the school laboratory is described in this paper. Five mechanochemical reaction schemes were tested by pupils in their laboratories. The pupils conducted the experiments and filled in worksheets to accompany the practical. On the basis of their results, a suitable procedure for school use is suggested.
    Mechanochemiczne reakcje polegają na szlifowaniu, frezowaniu, ugniataniu bez/lub ewentualnie z minimalnym udziałem rozpuszczalnika. Możliwe jest obserwowanie zmian m.in.: musowania, pienienia, zmiany koloru, powstania wody. Istnieje kilka prostych mechanochemicznych reakcji, które mogą być wykonane w laboratorium podczas lekcji w liceum. Dla uczniów szkół średnich istnieje pięć możliwości syntez nieorganicznych: syntezy mechanochemiczne, krystalizacja, strącanie, filtracja i dekantacja. W pracy przedstawiono proces wytwarzania wodorotlenku glinu w warunkach szkolnych. Schematy pięciu mechanochemicznych reakcji zostały przetestowane, dodatkowo przedstawiono arkusz dla uczniów z zajęć laboratoryjnych oraz pytania związane z oczekiwanymi obserwacjami.
    Źródło:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology; 2016, 21, 1-2; 53-59
    2084-4506
    Pojawia się w:
    Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Próba identyfikacji czynników różnicujących wyniki egzaminu gimnazjalnego w regionie dolnośląskim
    An attempt to identify discriminatory factors of exam results in Lower Silesia junior high school
    Autorzy:
    Błaczkowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/541277.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu
    Tematy:
    edukacja gimnazjalna
    czynniki edukacji
    umiejętności uczniów
    metody klasyfikacji
    istotność korelacji
    education in junior high school
    education factors
    pupils’ skills
    classification methods
    correlation significance
    Opis:
    Celem artykułu jest próba identyfikacji czynników, które wpływają na wyniki egzaminu pisanego na koniec gimnazjum. Praca prezentuje porównanie umiejętności uczniów dolnośląskich gimnazjów, piszących egzamin końcowy w 2010 r., ze względu na płeć oraz uwzględniając czynniki indywidualne, szkolne, środowiskowe i regionalne. Zastosowane metody klasyfikacji i korelacji umożliwiły częściowe rozpoznanie zróżnicowania w osiąganych wynikach z egzaminu gimnazjalnego w pięciu wydzielonych klasach powiatów, o względnie jednolitych warunkach nauki. Niezależnie od klasy powiatów zaobserwowano podobne prawidłowości w zakresie umiejętności uczniów gimnazjów. Przeprowadzona analiza nie pozwoliła jednak jednoznacznie wskazać na istotne czynniki środowiskowe różnicujące wyniki osiągane przez uczniów gimnazjów.
    The objective of this article is to identify the factors which influence the results of the written final examination in junior high schools. This paper presents a comparison of pupils’ skills in Lower Silesia junior high schools, students who wrote final exams in 2010, regarding sex, and referring to individual features and schools, environmental and regional factors. The applied methods of classification and correlation make it possible to recognize the differences in the results of junior high school exams in five classes of the given poviats with relatively homogeneous conditions of learning. Regardless of poviat class, similar regularities in terms of skills of junior high school students can be observed. The analysis did not allow, however, to indicate clearly the significant environmental factors which differentiate the results achieved by the students in junior high schools.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu; 2013, 2(34); 41-57
    1643-7772
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Development of regulatory skills in younger school pupils
    Autorzy:
    Maksatovna Knissarina, Malika
    Aganina, K.Zh.
    Abdykarimovna Bashbayeva, Muslima
    Zame, Yuliya
    Shaikhimov, Yerksh
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2004968.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    learning skills
    development
    educational and cognitive competence
    regulatory skills
    level of regulatory skills in younger school pupils
    self-management
    regulatory cycle
    educational management
    interschool management
    game-technical management
    younger school pupils time management
    Opis:
    The article presents a solution for one of the significant tasks in pedagogical science and practice, namely the development of regulatory skills in younger school pupils as a significant factor of their educational and cognitive competence development. The aim of our study was to conduct practical evaluation of the proposed program of the development of regulatory skills in younger school pupils. Scientific novelty consists in the created program of the development of regulatory skills in younger school pupils, which generally allow for increasing education and cognitive competence, which is the basis for pupils’ functional expertise, in accordance with the aims and tasks of the state-significance documentation. The study used logical and historical analysis of scientific literature on the topic, pedagogical observation, a survey, questionnaires, testing and a pedagogical experiment. Based on the obtained results, we developed educational and methodological recommendations for teachers on the topic of developing regulatory skills in young school pupils, as an elective class program for 2nd-grade pupils.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2016, 44; 165-175
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    General Soft Skills and Sub-competencies Developing Plurilingual Intercultural Competence by Students´ Self-Reflective Understanding
    Autorzy:
    Petlák, Erich
    Birova, Jana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18769171.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    soft skills
    competencies
    pupils
    students
    social existence
    plurilingual intercultural competence
    Opis:
    Aim. The research presents a division of soft skills important for better socialising and being. Methods. The main method was a questionnaire survey completed by 98 pupils in the 3rd year of the mentioned schools. Results. We briefly describe the findings of the self-reflective evaluations of the students of two high schools and how they perceive and appreciate their personality in terms of soft skills. We mainly focused on social and personality skills from several areas and divisions of soft skills. Conclusion. Education must pay more consistent attention to the development of these skills because it is soft skills and their use in life that will be key not only for the advancement of the individual but for the advancement of the entire society. Based on our findings from the questionnaire, we make some important recommendations for the students.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2023, 14, 2; 257-267
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Perceptual Motor Skills in Children and Pupils with Mild Intellectual Disabilities
    Autorzy:
    Viktorin, Jan
    Loosová, Lucie
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1837673.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    literature review
    perceptual motor skills
    mild intellectual disability
    children
    pupils
    Opis:
    This literature review analyzes eight specialized papers which focus on issues of the perceptual motor skills of children and pupils with mild intellectual disabilities. Children and pupils with mild intellectual disabilities have deficits in perceptual motor skills. The deficits of adaptive and intellectual skills of these children and pupils may be greater (mainly because of their conceptual and abstract reasoning) than their relative deficits of perceptual motor skills. Stronger perceptual motor skills in children and pupils with mild intellectual disabilities may be the target of school intervention as a means of alleviating problems in adaptive functions.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2020, 9, (2) 18; 79-95
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Increasing the Competence of Teachers in the Formation of Socio-Emotional Skills of Inclusive Classes Pupils
    Autorzy:
    Skrypnyk, Tetiana
    Maksymchuk, Mariia
    Martynchuk, Olena
    Suprun, Hanna
    Pavliuk, Roman
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964296.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    social-emotional skills
    teacher competence
    pupils with SEN
    inclusive education
    expert coaching
    Opis:
    The article presents a study aimed at increasing the competence of teachers in the formation of social-emotional skills of inclusive classes pupils. Preliminary study showed a low level of teachers’ awareness of strategies to influence the social-emotional sphere of pupils and the lack of purposeful and consistent action in this direction. The proposed program of increasing the competence of teachers was based on the stages of consistent development of social-emotional skills. The conducted training program demonstrated a significant improvement in the ability of teachers to meaningfully develop social-emotional skills of inclusive classes pupils, which is an important factor for their success in social interaction and life in general.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 65; 224-235
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies