Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "nauka informatyki" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Wprowadzenie do "Informatyki strategicznej" Andrzeja Targowskiego
    Autorzy:
    Kowalski, Kazimierz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31340756.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
    Tematy:
    informatyka strategiczna
    KSI
    KSO
    PESEL
    cyfryzacja
    fale cywilizacji
    rewolucja informatyczna
    AI
    roboty
    Internet
    Infostrada
    Cyfronet
    bezrobocie
    Big Tech
    Lange
    Chile
    Model Kratowy Informatyki
    Model Kratowy Humanistyki
    automatyzacja
    prawa informatyki
    etyka
    moralność
    zastosowania informatyki
    systemy informatyki
    chmura obliczeniowa
    platformy informatyki
    wyzwania technologiczne
    definicja informatyki
    nauka informatyki
    Opis:
    Celem niniejszego opracowania jest omówienie książki Andrzeja Targowskiego zatytułowanej Informatyka Strategiczna, która powinna stać się Biblią Informatyki w XXI w. Strategiczna informatyka jest monografią dziedziny informatyki w zakresie jej strategicznych fal rozwojowych i wyzwań postępu technologicznego oraz głównych, strategią-zorientowanych zastosowań w biznesie, służbie zdrowia, rolnictwie, edukacji i prywatnym domu. Przedstawia zestaw wyzwań strategicznych informatyki w zakresie humanistyki, cyfrowego państwa i miasta, zrównoważonego rozwoju oraz informatycznej etyki, moralności i praw.
    Źródło:
    Filozofia i Nauka; 2023, 11; 81-91
    2300-4711
    2545-1936
    Pojawia się w:
    Filozofia i Nauka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Flipped Learning for Teaching Ukrainian IT Students
    Metoda odwróconej klasy w nauczaniu informatyki ukraińskich studentów
    Autorzy:
    Yalova, Kateryna
    Yashyna, Ksenia
    Sorokina, Liudmyla
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1365977.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    nauka odwrócona
    nauka łączona
    nauka na odległość
    nauczanie studentów informatyki
    flipped learning
    blending learning
    distance learning
    IT-students teaching
    Opis:
    The paper is devoted to utilisation of flipped learning for improving educational quality for IT students. The article discusses the advantages and disadvantages of flipped learning, the obstacles for its adoption are also described. The modification of educational functions, roles, actions, and interconnections of the participants during implementation of flipped learning is shown. Flipped learning implementation algorithm is proposed for a university discipline. Uniform architecture for flipped course which consists of face-to-face and online parts is provided. Forms and requirements for e-content are described. Approaches and technologies for implementing the online part of flipped learning are also discussed. Innovative educational technologies which may be useful at the stages of meaning realisation and knowledge reflection as well as for creating professional students’ skills are proposed. The proposed solutions are uniform and formed by generalisation of the knowledge about the data domain, they can be utilised at Ukrainian universities.
    Artykuł poświęcony jest wykorzystaniu metody odwróconej klasy (flipped classroom) w poprawie jakości kształcenia studentów kierunków informatycznych. W pracy przedstawiono zalety i wady uczenia się metodą odwróconą, opisano także przeszkody w jej wprowadzeniu. Pokazano modyfikację funkcji edukacyjnych, ról, działań i wzajemnych powiązań uczestników podczas realizacji uczenia się metodą odwróconą. Algorytm implementacji uczenia odwróconego jest proponowany dla dyscypliny uniwersyteckiej. Podano jednolity program dla kursu odwróconego, który obejmuje część stacjonarną (twarzą w twarz) i część on-line. Opisano formularze i wymagania dotyczące treści elektronicznych. Omówiono również technologie wdrażania metody uczenia się przez Internet. Zaproponowane innowacyjne technologie edukacyjne mogą być przydatne w realizacji tematów z zakresu IT, a także do tworzenia umiejętności zawodowych uczniów. Proponowane rozwiązania zostały ujednolicone, dlatego można je wykorzystać na ukraińskich uniwersytetach.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2020, 6, 1; 1-17
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Programowanie i robotyka w nowej podstawie programowej wobec (nie)kompetencji nauczycieli informatyki
    Programming and Robotics in the New Core Curriculum in the Face of (Non) Competences of It Teachers
    Autorzy:
    Raczykowska, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2077382.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-20
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
    Tematy:
    nauka programowania
    kompetencje nauczycieli informatyki
    uczeń
    edukacja
    nowa Podstawa programowa z informatyki
    programming science
    competence of computer science teachers
    student
    education
    new curriculum in computer science
    Opis:
    Artykuł zawiera zagadnienia i rozważania związane z programowaniem i robotyką w nowej Podstawie programowej w kontekście kompetencji, a raczej ich braku, wśród nauczycieli informatyki. Porusza takie zagadnienia jak: 1) (nie)kompetencje informatyczne nauczycieli, 2) rozważania dotyczące nowej Podstawy programowej z informatyki, 3) przemiany w Podstawie programowej dotyczące kształcenia informatycznego w szkole podstawowej, 4) Podstawa programowa z informatyki (ustępująca i nowa) a realizowane treści z programowania i robotyki w szkole podstawowej, 5) przygotowanie nauczycieli w zakresie programowania i robotyki, 6) narzędzia i pomoce wspomagające naukę programowania dla uczniów i nauczycieli. Nauczyciele informatyki w szkole podstawowej potrzebują wsparcia w przygotowaniu się do prawidłowej realizacji nowej Podstawy programowej z informatyki.
    The article contains issues and considerations related to programming and robotics in the new Core Curriculum in the context of competences, or rather their lack, among IT teachers. It addresses issues such as: 1) (un) IT competences of teachers, 2) considerations regarding the new Core Curriculum in Computer Science, 3) changes in the Core Curriculum regarding IT education in primary school, 4) Curriculum in Computer Science (retiring and new) and implemented programming and robotics content in primary school, 5) preparation of teachers in programming and robotics 6) tools and aids supporting learning of programming for students and teachers. IT teachers at primary school need support in preparing for the proper implementation of the new Core Curriculum in Information Technology.
    Źródło:
    Problemy Profesjologii; 2019, 2; 53-69
    1895-197X
    Pojawia się w:
    Problemy Profesjologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies