Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "cheating," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 16
Tytuł:
Enhancing ethical behavior in online exams
Autorzy:
Bąkała, Anna
Bąkała, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1449963.pdf
Data publikacji:
2020-09-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Ethics
e-cheating
cheating
online exams
cheating prevention
Opis:
Online exams have become a common tool in the academic didactic process, as well as in most online courses in business. Taking exams in a remote location like home, using ICT tools, brings many challenges to both sides, the learner and the examiner. The aim of this article is to show the challenges in the context of ethical attitudes, trust, and respect for one another. Some results of a broader survey in the form of Computer Aided Web Interviews are presented to highlight students’ opinions and expectations, along with the results of personal interviews with academic teachers. In the final part of the article, recommendations are given. The importance of trust and systematic assessment of learners’ progress is emphasized.
Źródło:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2020, 23, 3; 37-51
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of Determinism and Free Will in Unfairness in School
Autorzy:
Góźdź, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968204.pdf
Data publikacji:
2019-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
cheating
determinism
free will
Opis:
The purpose of the conducted studies was to elaborate a questionnaire of attitudes towards cheating in school and investigate the relation between determinism and free will and attitudes towards unfairness in school. In order to elaborate on the questionnaire of attitudes towards cheating in school, Study 1 was carried out among 198 adolescents - students of technical schools and high schools. The elaborated tool was characterised by satisfying psychometric properties. Study 2, in which 107 students participated, examined the role of belief in free will and determinism as factors related to attitudes towards cheating in school. The study showed ambivalent results between variables. The only factor that was clearly positively related to negative attitudes towards cheating was scientific determinism.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 56; 195-203
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Spôsoby školského podvádzania z pohľadu žiakov
Autorzy:
Bajtoš, Ján
Marhevková, Andrea
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2131568.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
chool cheating
methods and forms of the schol cheating
direct preventive measures
Opis:
The authors analyzed the issue of methods and forms of the school cheating. They classified the meth- ods and forms of school cheating from various aspects. They also show the possibilities of ICT like the ways how to cheat. Cheating deemed unacceptable phenomenon of the student performances verification. The autors focused the presented results of the research on analyzing ways of the cheating from the perspective of students. The authors also present the recommendations for the school practice.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2015, 2(17); 5-15
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Oszukiwanie podczas sprawdzianów wiedzy a samoocena i tendencja do usprawiedliwiania zachowania u studentów
Cheating on knowledge tests, self-esteem levels and students’ propensity to justify cheating
Autorzy:
Wypler, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/498220.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji. Instytut Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji
Tematy:
oszukiwanie
ściąganie na egzaminach
samoocena
samousprawiedliwianie zachowania
cheating
cheating on exams
self-esteem
self-justification
Opis:
Celem badań było wstępne zbadanie związków między deklarowaną częstością oszukiwania podczas sprawdzianów wiedzy a samooceną i tendencją do usprawiedliwiania zachowania. Badanie objęło 141 studentów, wykorzystano w nim skalę SES Rosenberga oraz własną ankietę i zadania w których studenci oceniali zachowania ściągającego studenta oraz przedstawiali swoją propozycję reakcji wykładowcy w sytuacji przyłapania studenta na ściąganiu. Wyniki badań nie potwierdziły związku pomiędzy samooceną a tendencją do usprawiedliwiania oszukiwania. Ze względu na ograniczenia dotyczące możliwości uogólniania wyników przeprowadzonych prób konieczne wydają się dalsze, pogłębione badania. Jest jednak możliwe, że ogólna samoocena nie odgrywa w procesach związanych z usprawiedliwianiem i samousprawiedliwianiem nieuczciwego zachowania kluczowej roli. Stwierdzono natomiast istotne statystycznie korelacje dotyczące związku między częstością ściągania a usprawiedliwianiem tego zachowania (wraz ze wzrostem częstości ściągania zwiększa się tendencja do usprawiedliwiania ściągania), oceną szkodliwości ściągania (wraz ze wzrostem częstości ściągania zmniejsza się ocena szkodliwości ściągania), dotkliwością sankcji proponowanych wobec ściągających (wraz ze wzrostem częstości ściągania zmniejsza się dotkliwość sankcji proponowanych dla osób przyłapanych na ściąganiu) oraz oceną własnej uczciwości (wraz ze wzrostem częstości ściągania obniża się samoocena w aspekcie związanym z uczciwością).
The research project was conducted in order to preliminarily probe into possible relations between the declared frequency of cheating during knowledge tests, self-esteem levels and the propensity to justify own behaviors. It covered 114 students, was based on Rosenberg’s Self-Esteem Scale, the questionnaire developed by the author and tasks deployed for students to assess the behavior of those who cheated and to present the suggested response to be adopted by the lecturer who spotted cheating. Research results have not confirmed that there might be a relation between the self-esteem levels and the propensity to justify cheating. Considering the limited possibility of generalizing the results obtained on the said study sample, it would seem advisable to conduct further, more in-depth studies. However, it may also be possible that the general self-esteem levels do not impact significantly the process of justification and self-justification of dishonest behaviors. At the same time, the study has shown some statistically significant correlations between the frequency of cheating and the justification of such behavior (the more frequent the cheating behavior, the higher the propensity to justify the behavior), the assessment of cheating as harmful (the more frequent the cheating behavior, the less frequent assessment of cheating as harmful), the severity of sanctions suggested for individuals caught cheating, and the assessment of own honesty (the more frequent the cheating behavior, the lower levels of honesty self-assessments).
Źródło:
Profilaktyka Społeczna i Resocjalizacja; 2014, 24; 109-141
2300-3952
Pojawia się w:
Profilaktyka Społeczna i Resocjalizacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rzecz o edukacyjnym kłamstwie
An Issue of Educational Mendacity
Autorzy:
Śliwerski, Bogusław
Kobierski, Konrad
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20026274.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
education
lie
pseudo-education
cheating
pretended activity
Opis:
The subject of the analysis is within the category of an educational lie. According to Maria Ossowska, this might be understood as either a justified or permitted misleading of someone, or the maintaining an illusion for either one’s own or another’s sake. Looking at different categories of these distortions of truth, we find that they are used not only for a child’s upbringing or the benefit of the topic, but for withholding or modifying the information about the reality or educational concept. Cheating is an example of an educational lie and it combines someone’s opinion with truth, but would be falsely incompatible with factual knowledge and truthful understanding. Pupils who cheat mislead the teacher and, in the instructor’s ignorance, are led to believe that those pupils have, in fact, knowledge reflected in the exam. Likely the teacher is being cheated as well the student for different reasons. The educational lie has another dimension (when we take into account the sham activity) the quasi teaching or the pseudo-education. This occurs when educators/teachers offer their pupils/clients something different from what should be. The pretence takes place along with the authentic process of learning or completing educational tasks.
Źródło:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2008, 11, 2; 23-36
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
When Dishonesty Leads to Trust: Moral Judgments Biased by Self-interest are Truly Believed
Autorzy:
Bocian, Konrad
Baryla, Wieslaw
Wojciszke, Bogdan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430780.pdf
Data publikacji:
2016-09-01
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
moral judgments
self-interest bias
cheating
trust
Opis:
Research has shown that cheating is perceived as immoral when it serves the cheater’s interests, though it can be seen as moral when it serves the interests of the perceiver. However, are such biased moral judgments real, or are they merely lip service? To answer the question of whether biased moral judgments actually inform behavior, the authors asked participants to observe a confederate who either cheated for money or did not cheat, which benefited either the confederate alone or both the confederate and the participating observer. Then, participants evaluated the confederate and, finally, played a one shot trust game with her. Cheating influenced moral judgments and decreased behavioral trust, but this only occurred when self-interest was not involved. When self-interest was involved, participants showed no significant differences in trust levels, independent of whether the confederate had cheated or not. Implications for the dual process theory in moral psychology are discussed.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2016, 47, 3; 366-372
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role of the coach among young players of the Balearic Islands
Autorzy:
Bermejo, José Manuel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1902574.pdf
Data publikacji:
2020-03-30
Wydawca:
Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Tematy:
fair play
gamesmanship
cheating
victory
fun
hard play
Opis:
The objective of this study is to analyze the effectiveness of a program of intervention among coaches and athletes;to evaluate attitudes in favor of fun and fair play in sports and, on the other hand, hard play, gamesmanship, theneed for victory and cheating as attitudes that go against prosocial behaviors. The sample includes football teamswith a total of 636 young athletes (615 boys and 21 girls) with an average age of 12.50 years and an age rangebetween 10-16 years in the juvenile, infant and cadet categories during the season 2016-2017. An adapted versionof the Spanish Questionnaire for Fair Play Proceedings (EAF) was administered at two different times. Theresults show that young athletes value sport positively as fun at two moments of the season. The program wasshown to be effective, although not significantly, in terms of a decrease in the values of gamesmanship, cheatingand victory between the first moment and later moments in the program. Hard play, on the other hand, did notpresent an improvement in the program.
Źródło:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2019, 8, 14; 25-31
2084-7971
Pojawia się w:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
FAIR PLAY, CHEATING AND GAMESMANSHIP IN YOUNG BASKETBALL TEAMS
Autorzy:
Ponseti, F.J.
Cantallops, J.
Muntaner-Mas, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/449210.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Tematy:
Fair play
cheating
gamesmanship
team sports
young players
Opis:
The aim of this study was to analyse young basketball players’ attitudes towards fair play, winning, enjoyment, hard play and the acceptability of antisocial behaviour in the context of sports teams, such as cheating and gamesmanship. The sample included 230 adolescents (139 boys and 91 girls) with a mean age of 12.5 years (Range: 10-15 years; SD = 2.09 years). Results showed the importance of fun in sports, and the greater acceptance of gamesmanship and cheating among female players.
Źródło:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2016, 5, 8; 29-33
2084-7971
Pojawia się w:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The concept of fair play in young basketball players in the Balearic Islands
Autorzy:
Bermejo, José Manuel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1901964.pdf
Data publikacji:
2020-11-25
Wydawca:
Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Tematy:
basketball
fair play
gamesmanship
cheating
victory
enjoyment
hard play
Opis:
The aim of this study is to analyze enjoyment and fair play attitudes against hard play, gamesmanship, victory and cheating as antisocial behaviors in sports as part of a program of intervention among coaches and athletes. The sample includes basketball teams with a total of 389 young athletes (249 boys and 140 girls) aged between 10 and 16 (the average age of 12.5 years) in the juvenile, infant and cadet categories. During the 2016-2017 season, a questionnaire designed according to the guidelines for the Spanish version following the Fair Play Proceedings (EAF) was administered at two different times. The results show that young athletes consider enjoyment as a key motivation in sports practice. The program proved to be moderately effective as antisocial variables such as gamesmanship and cheating, and recorded a slight decrease in popularity between the two rounds of the survey. The results for hard play and victory, however, showed a less significant decrease after the implementation of the program.
Źródło:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2020, 9, 15; 28-34
2084-7971
Pojawia się w:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analýza motívov školského podvádzania
Autorzy:
Bajtoš, Ján
Marhevková, Andrea
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2157744.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
School cheating
Student Code of Ethics
indirect preventive measures
Opis:
In the article authors deal with the issue of cheating in schools in Slovakia. The cheating deemed unacceptable phenomenon of the education, so their research investigation trying to identify and analyze the motives of the secondary-school students for cheating and motives that lead students to honest behavior. The authors also make the recommendations for school practice at the level of indirect preventive measures.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2015, 4(19); 7-19
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Students’ Attitude Toward Cheating in Switzerland, Ukraine and Poland
Autorzy:
Chudzicka-Czupała, Agata
Lupina-Wegener, Anna
Borter, Silna
Hapon, Nadiya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26172373.pdf
Data publikacji:
2013-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
academic misconduct
attitude toward cheating
subjective social norms
cultural comparison
Opis:
The article discusses the problem of academic dishonesty, which has been growing in Western Europe, North America, in the transitional economies of Eastern Europe and Central Asia. However, cross-cultural comparisons remain scarce, particularly with regard to the former communist countries. This paper presents an exploratory study on academic misconduct in Switzerland, Ukraine and Poland. The Academic Dishonesty Scale was used. A sample of 870 university students participated. The results reveal no differences between Ukrainian and Polish students in terms of attitudes toward cheating. Swiss students expressed significantly more negative attitudes. The results offer implications for the practice of moral awareness.
Źródło:
The New Educational Review; 2013, 32; 66-76
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ŚCIĄGANIE I PLAGIARYZM JAKO WYRAZ STUDIOWANIA POZOROWANEGO WE WSPÓŁCZESNYCH SZKOŁACH WYŻSZYCH
CHEATING AND PLAGIARISM AS PRETEND-STUDYING IN MODERN HIGHER EDUCATION
Autorzy:
Łozińska, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/480035.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
studiowanie,
student,
ściąganie,
plagiat,
pozorowane studiowanie
studies,
cheating,
plagiarism,
pretend studying
Opis:
W artykule analizuje się zjawisko studiowania pozorowanego na przykładzie zjawiska ściągania i plagiaryzmu wśród studentów. Autorka na podstawie teoretycznych założeń studiowania, ich celów, cech, a także dostępnych badań, odnosi się do tego, w jaki sposób studenci pojmują studiowanie, czym ono dla nich jest, co myślą o tym procesie, jaki jest cel studiów. Ze względu na postawy przyjmowane przez studentów wobec uczelni i studiowania określa je mianem studiowania pozorowanego. Punktem odniesienia i jednocześnie przykładem takiej postawy jest powszechne w szkołach wyższych ściąganie i plagiaryzm.
The article analyzes the phenomenon of pretend studying on the example of cheating and plagiarism among students. The author, on the basis of theoretical assumptions of the study, it’s goals, characteristics and available research, refers to how students perceive what they are studying, what they think about the process, what is the purpose of study. Due to the attitudes taken by the students towards the university and their studies, they are referred to as pretend studying. The point of reference and at the same time an example of such an attitude is the widespread cheating and plagiarism in higher education.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2017, 14; 37-46
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ motywacji do nauki na ściąganie w szkole
The Impact of Motivation to Learn on Cheating at School
Autorzy:
Góźdź, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1070874.pdf
Data publikacji:
2020-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
motivation to learn
cheating
help to cheat
reluctance to help to cheat
Opis:
The article presents the problem of cheating in Polish schools. 1,070 students of high schools were examined. The aim of the research was to establish relationships between amotivation, external motivation, introjected motivation, motivation based on identification and internal one, and cheating, help to cheat and reluctance to help to cheat. The results show that amotivation, introjected and internal motivation are predictors of cheating. Only the external motivation turned out to be the predictor of help to cheat; on the basis of internal motivation it is possible to anticipate reluctance to help to cheat.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2020, 57; 257-266
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Plagiarism. Educational, social and cultural contexts
Autorzy:
Gromkowska-Melosik, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/703352.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
plagiarism
educational success
academic dishonesty
students' cheating
on-line papers
instant culture
university integrity
Opis:
The paper is devoted to analysing various aspects of contemporary plagiarism at the higher educational level. In the first part the short history of plagiarism is included as well as classifications of this term. Next, the different ways and forms of plagiarism are considered against the background of motives of the people which are involved in this kind of dishonesty. In the last part of paper the plagiarism is analysed as a part of contemporary culture with its obsession of educational success and instant gratification.
Źródło:
Nauka; 2009, 2
1231-8515
Pojawia się w:
Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
REFLEKSYJNOŚĆ CZY BEZREFLEKSYJNOŚĆ ŚCIĄGAJĄCYCH STUDENTÓW? PRÓBA ODCZYTANIA RÓŻNYCH ZNACZEŃ ZJAWISKA
Reflective or unreflective attractiveness students? Attempt to read the different meanings of the cheating phenomenon
Autorzy:
Łozińska, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464190.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
ściąganie
plagiat
nieuczciwość akademicka
refleksja
refleksyjność
kreatywność
innowacyjność
cheating
plagiarism
academic dishonesty
reflection
reflectivity
creativity
innovation
Opis:
W artykule poruszane są kwestie związane ze zjawiskiem ściągania i plagiaryzmu we współczesnych szkołach wyższych. Opisano ustalenia terminologiczne, skalę ściągania i niektóre uwarunkowania. Artykuł skupia się jednak na odniesieniu zjawiska ściągania do kompetencji kluczowych wynikających ze sprawności procesów myślenia takich jak refleksyjność, kreatywność i innowacyjność. Dzięki wyjaśnieniu tych pojęć, umiejscowieniu ich na pewnej osi od bezrefleksyjności do refleksyjności i potem kreatywności oraz innowacyjności, dokonano teoretycznej analizy tego, gdzie na tej osi znajdują się ściągający studenci. Artykuł omawia zarówno ściągających studentów jako bezrefleksyjnych konformistów, jak i refleksyjne i kreatywne osoby decydujące się na ściąganie.
The article discusses issues related to the phenomenon of cheating and plagiarism in modern universities. It describes the determination of terminology, the scale of cheating, and some conditions. The article, however, focuses on the phenomenon of cheating in regard to key competences, resulting from the efficiency of thought processes, such as reflexivity, creativity and innovation. By clarifying these concepts and placing them on an axis of no-reflexivity to reflexivity, and then on axis of creativity and innovation, theoretical analysis of where on those axis cheating students are, was made. This article discusses cheating students as both: thoughtless conformists, as well as reflective and creative people who decide to cheat.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2017, 1; 137-146
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 16

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies