Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Nauczyciele ocena" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-5 z 5
Tytuł:
Czy praca nauczycieli jest ceniona?
Is the teacher’s work valued?
Autorzy:
Piwowarski, Rafał
Czerepaniak-Walczak, Maria
Radziewicz-Winnicki, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/1035783.pdf
Data publikacji:
2020-12-11
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
nauczyciele
ocena zawodu nauczycielskiego
zarobki nauczycieli
teachers
teachers’ profession assessment
teachers’ salaries
Opis:
This text primarily draws from current Polish and international data and is divided into two main parts. Firstly, when we consider the question whether the work of a person, group of people or professions is valued, we have several options for expressing this assessment. We can use the opinions of people (more or less objective and authoritative), i.e. what people think about a given job or profession. These can be opinion surveys regarding the hierarchy of professions according to social respect, prestige, honesty, reliability and trust. Finally, in the opinion-based assessment group – the beliefs of the representatives of the teacher profession are an important aspect of the assessment. In some cases it shows great diversification between these two groups (society and teachers). The second, more measurable group of indicators that are the basis for formulating the assessment of the profession are earnings. They are compared to the earnings in other professions, the salaries of people with similar education and in comparison to earnings in a given profession in many countries. The presented data and analysis concern mainly teachers as a whole professional group. In the text, the author focuses on the issues identified at the beginning, concerning the two groups and related not only to Polish teachers.
Źródło:
Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii; 267-286
9788323543039
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena ryzyka zawodowego związanego z wysiłkiem głosowym na przykładzie nauczycieli w szkole średniej
Occupational risk assessment connecting with vocal effort for example of teachers in high school
Autorzy:
Krause, M.
Kustroń, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/370699.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Wyższa Szkoła Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
Tematy:
ocena ryzyka zawodowego
wysiłek głosowy
nauczyciele
occupational risk assessment
vocal effort
teachers
Opis:
Opracowanie podejmuje aktualną problematykę oceny ryzyka zawodowego na przykładzie specyfiki wysiłku głosowego w edukacji. W artykule tym przedstawiono praktyczny przykład klasyfikacji elementów oceny wysiłku głosowego na stanowisku pracy nauczyciela w wybranej szkole średniej. Publikacja obejmuje wprowadzenie i analizę literaturową podjętego problemu badawczego, charakterystykę obiektu badań, wybrane wyniki przeprowadzonych badań, podsumowanie i propozycje działań profilaktycznych.
The elaboration presents current problems of occupational risk assessment for example of specifics of vocal effort in education. In this article have been presented practical example of classification of assessment elements of vocal effort for workplace of a teacher in selected high school. The publication presents introduction and bibliography analysis undertaken study problem, characteristics of study object, selected results of realized study, conclusion and proposal of prevention actions.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach; 2011, 1(7); 68-81
1895-3794
2300-0376
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Studia weterynaryjne. Refleksje nauczyciela akademickiego
Autorzy:
Kaba, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28763409.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Krajowa Izba Lekarsko-Weterynaryjna
Tematy:
weterynaria
lekarze weterynarii
ksztalcenie zawodowe
studia wyzsze
nauczyciele akademiccy
autorytet
ocena
publikacje naukowe
badania naukowe
jakosc
punktacja
dyskusja
Źródło:
Życie Weterynaryjne; 2023, 98, 04; 211-213
0137-6810
Pojawia się w:
Życie Weterynaryjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ogólna ocena nauczyciela wychowania fizycznego szkolnej bazy sportowej w powiecie goleniowskim
Physical education teachers' general assessment in relation to sport'sschools structures in Goleniow district
Autorzy:
Wegrzyn, E.
Lapot, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/790020.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
nauczyciele
badania ankietowe
wychowanie fizyczne
przedmioty nauczania
warsztat pracy
sprzet sportowy
szkoly
wyposazenie szkol
sale gimnastyczne
przybory gimnastyczne
przyrzady gimnastyczne
stan sanitarno-higieniczny
ocena
powiat goleniowski
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński; 2006, 23(444)
1640-6818
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Komparácia rozdielností a prienikov názorov učiteľov 1. a 2. stupňa na testovanie piatakov
Autorzy:
Brozmanová, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1191728.pdf
Data publikacji:
2020-07-31
Wydawca:
Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku
Tematy:
kvalita vzdelávania
hodnotenie
testovanie
test
komparácia názorov
učitelia
stupne vzdelávania
Quality of Education
Evaluation
Testing
Comparison of Opinions
Teachers
Levels of Education.
jakość edukacji
ocena
testowanie
porównanie opinii
nauczyciele
poziomy edukacji
Opis:
Dôležitou súčasťou externého hodnotenia kvality vzdelávania v slovenských školách sú výsledkov žiakov v testovaniach. Od roku 2016 sa do škôl zavádza i testovanie žiakov 5. ročníka, ktorého cieľom je zistiť úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov získaných v primárnom vzdelávaní. V pedagogickej verejnosti je výrazná polarita názorov na hodnotenie škôl podľa výsledkov žiakov v testovaniach. V primárnom vzdelávaní totiž test nepatrí medzi prioritné nástroje hodnotenia žiakov a žiaci majú s písomnou formou hodnotenia, prostredníctvom testu, menej skúseností. V štúdii sa zaoberáme analýzou názorov učiteľov na testovanie žiakov T5, prezentujeme čiastkovo celkové výsledky dotazníka realizovaného celoplošne v slovenských základných školách. Hlavným cieľom štúdie je prezentovať komparáciu názorov učiteľov primárneho vzdelávania a učiteľov 2. stupňa základnej školy, ktorí vyučujú testované predmety. Pozornosť zameriavame na analýzu sporných odpovedí učiteľov obidvoch stupňov vzdelávania a poodhaľujeme čitateľovi možné dôvody zistených rozdielností názorov učiteľov na T5 ako nástroj hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov.
An important part of the external evaluation of the quality of education in Slovak schools are pupils' test results. Since 2016, testing of pupils in 5th grade has been introduced to schools, the aim of which is to determine the outcomes of early school education. There is a strong opinion polarisation on the evaluation of schools based on the results obtained by students in tests. In early childhood education, testing is not one of the priority tools for the assessment of pupils' progress, as they have less experience of written assessment. The study deals with the analysis of teachers' opinions on testing 5th grade pupils, presenting the overall results of the questionnaire carried out nationwide in Slovak primary schools. The main aim of the survey was to compare the opinions of teachers of early childhood education (grades 1-4) - 1st stage and teachers of elementary school (grades 5-8/grades 5-9) - 2nd stage. It focused on the analysis of controversial responses of teachers at both levels of education and revealed to the reader the possible causes of differences in teachers' views on T5 as a tool to assess students' learning outcomes.
Ważną częścią zewnętrznej oceny jakości edukacji w słowackich szkołach są wyniki uzyskiwane przez uczniów w testach. Od 2016 r. w szkołach wprowadzono testowanie także uczniów klas 5, którego celem jest określenie poziomu edukacji uczniów po zakończeniu edukacji wczesnoszkolnej. W środowisku pedagogicznym istnieje znaczna polaryzacja opinii na temat oceny szkół na podstawie wyników uzyskanych przez uczniów w testach. W edukacji wczesnoszkolnej test nie jest jednym z priorytetowych narzędzi oceny uczniów, ponieważ uczniowie mają mniejsze doświadczenie z pisemną oceną poprzez testy. W badaniu dokonano analizy opinii nauczycieli na temat egzaminowania uczniów klas 5, przedstawiono wybrane ogólne wyniki ankiety wdrożonej w całym kraju w słowackich szkołach podstawowych. Głównym celem badania było porównanie opinii nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (klas 1-4) - 1. stopnia i nauczycieli szkół podstawowych (klas V-VIII/klas V-IX) - 2. stopnia, którzy uczą testowanych przedmiotów. Skoncentrowano się na analizie kontrowersyjnych odpowiedzi nauczycieli na obu poziomach edukacji i przedstawiono możliwe przyczyny różnic w poglądach nauczycieli na temat T5 jako narzędzia oceny wyników nauczania uczniów.
Źródło:
Zagadnienia społeczne; 2020, 1, 13; 51-68
2353-7426
Pojawia się w:
Zagadnienia społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-5 z 5

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies