Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Lessons Learned" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-14 z 14
    Tytuł:
    Software Engineering Team Project – lessons learned
    Autorzy:
    Hnatkowska, B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/384166.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    Software Engineering Team Project
    lessons learned
    Opis:
    In the 2010/11 academic year the Institute of Informatics at Wroclaw University of Technology issued ’Software Engineering Team Project’ as a course being a part of the final exam to earn bachelor’s degree. The main assumption about the course was that it should simulate the real environment (a virtual IT company) for its participants. The course was aimed to introduce issues regarding programming in the medium scale, project planning and management. It was a real challenge as the course was offered for more than 140 students. The number of staff members involved in its preparation and performance was more than 15. The paper presents the lessons learned from the first course edition as well as more detailed qualitative and quantitative course assessment.
    Źródło:
    e-Informatica Software Engineering Journal; 2013, 7, 1; 77-85
    1897-7979
    Pojawia się w:
    e-Informatica Software Engineering Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Factors underlying persistently high radon levels in a house located in a karst limestone region of Ireland : lessons learned about remediation
    Autorzy:
    Long, S. C.
    Fenton, D.
    Scivyer, C.
    Monahan, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/147388.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Instytut Chemii i Techniki Jądrowej
    Tematy:
    karst geology
    lessons learned
    radon
    remediation methods
    Opis:
    The remediation of buildings with elevated radon concentrations is generally straightforward. However, in some cases a number of attempts may be needed to reduce concentrations to below the reference level and, occasionally, it may be impossible to reduce concentrations to below the reference level in a cost effective way. This paper details the work carried out between 2004 and 2012 to reduce radon concentrations in a house with initial radon concentrations of almost 1500 Bq/m3. Over this period, high radon levels were consistently recorded despite the introduction of various radon remedial measures. Remedial work was carried out on ten occasions with 29 radon tests carried out to measure the effect of this work. The paper describes the structure of the house and the karst geology that it is built on and the likely contribution of these factors to the difficulties encountered reducing concentrations. Ultimately, radon concentrations were reduced to about 450 Bq/m3 but no further reductions were considered practicable without substantial and costly renovation to the house. Nonetheless, the remedial work carried out to date has resulted in a significant reduction in the risk to the homeowner of developing lung cancer. This work has also added to the understanding of radon remediation techniques in Ireland, particularly for houses built on karst limestone.
    Źródło:
    Nukleonika; 2016, 61, 3; 327-332
    0029-5922
    1508-5791
    Pojawia się w:
    Nukleonika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Inter- and intra-firm learning synergy through integrating absorptive capacity and employee suggestion processes: The case study of Frauenthal Automotive Toruń company
    Autorzy:
    Lis, Andrzej
    Sudolska, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/474984.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Fundacja Upowszechniająca Wiedzę i Naukę Cognitione
    Tematy:
    organizational learning
    absorptive capacity
    lessons learned
    employee suggestion system
    Opis:
    The aim of the paper is to study relationships between the processes of absorptive capacity (inter-firm learning) and learning lessons through employee suggestions (intra-firm learning) and identify potential synergies between them. The research interest is focused on investigating the following problems: (1) How do organizations apply external knowledge to support intra-organizational learning processes? (2) How should the employee suggestion system be organized to increase (or build) absorptive capacity? The exploratory case study analysis is applied to answer research questions and achieve the aim of the study. The unit of analysis is constituted by inter-firm and intra-firm learning processes observed in the firm Frauenthal Automotive Toruń (FTO).
    Źródło:
    Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation; 2017, 13, 1; 25-68
    2299-7075
    2299-7326
    Pojawia się w:
    Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Project management office – typology and benefits
    Autorzy:
    Tasic, Velimir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/432343.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    project management office
    lessons learned
    PMO typology
    PMO benefits
    Opis:
    This paper formulates a research approach based on the experience of practitioners with more than fifteen years of project management (PM) experience. The author explores the created assumptions of a project management office (PMO), which underlie this research, and provides a research literature review of specific PM research originating from this perspective. The author concludes by summarizing the findings of expert interviews and providing questions into the way ahead of future research. In this way, attention is refocused on PMO learned lessons, context-dependent judgment, situational ethics and reflexivity which enables PM stakeholders to see how the relations function in the context of PMO typology and benefits.
    Źródło:
    Informatyka Ekonomiczna; 2014, 1(31); 173-182
    1507-3858
    Pojawia się w:
    Informatyka Ekonomiczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    What’s being tested and what’s being learnt? A contribution to lessons learned evaluation methods for community-based sustainability initiatives.
    Autorzy:
    Mitchell, Andrew
    Lemon, Mark
    Fletcher, Gavin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/14425839.pdf
    Data publikacji:
    2018-07-22
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu
    Tematy:
    lessons learned
    evaluation
    community development
    sustainability policy
    project management
    Opis:
    Aim: There is little good practice guidance with respect to methods and skills for conducting lessons learned evaluations of community-based development projects. In this paper we utilise a mixed methods approach to evaluate the lessons learned by the team members and stakeholders of a funded five year ‘test-and-learn’ sustainability initiative. The approach combines a statistical and a qualitative thematic analysis of transcribed textual data and presents an analytic framework with which to track the lessons learned by community development projects.   Design/ Research methods: A mixed methods approach combining text and sentiment mining complemented by a qualitative thematic analysis is applied to the same data collected from stakeholder responses to an on-line survey and the transcribed audio recordings of four focus groups in which stakeholders participated.   Conclusions/ findings: Employing replicable tools, augmented by qualitative research methods, provide a framework for a systematic approach to elicit and capture lessons learned by a sustainable community development project. These bear on how project activities, from engagement to supporting the local food economy, have been experienced by stakeholders and their learning acquired over the course of the project. Implications for future project design and funding options are considered.   Originality/ value of the article: Despite the evident value of its contribution to improving project design and funding options, the evaluation of lessons learned in community-based sustainability work remains under-researched. The combined use of text and sentiment mining techniques with qualitative thematic analysis on the same data offers an original contribution to research in this field.
    Źródło:
    Central European Review of Economics and Management; 2019, 3, 3; 129-167
    2543-9472
    Pojawia się w:
    Central European Review of Economics and Management
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lessons Learned from Applying Safety Culture Maturity Model in Thailand
    Autorzy:
    Vongvitayapirom, Bordin
    Sachakamol, Punnamee
    Kropsu-Vehkapera, Hanna
    Kess, Pekka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/633761.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Synergy
    Research
    Lessons learned
    Safety culture maturity
    Oil and Gas
    Thailand
    Opis:
    Purpose – The purpose of this paper it to provide practitioner and researcher lessons learned from applying a  safety culture maturity model in the oil and gas industry in Thailand. It proposes a  roadmap to improve safety culture maturity in an organizationDesign/methodology/approach – A  safety culture maturity of 5 levels was chosen (Hudson’s model) to be applied in oil and gas company, and a  questionnaire survey was conducted with 2,251 employees or 74% of the target group across the company. The results were used to develop a  roadmap to improve the safety culture maturity of the company.Findings – Results from questionnaire survey showed a  safety culture maturity level of the company is at 3.3, or calculative, with correlations among competency, work planning, worksite techniques, hazard reporting, responsibility and benchmarking elements. Using these findings, a  roadmap was developed into 5 action plans to improve the safety culture maturity level for the company in the long term.Practical implications – This paper could serve practitioners as a  guideline and a  tool to understand and implement safety culture maturity concept in an organization. Originality/value - This paper also furnishes lesson learned for practitioners in the same and different industries on safety culture maturity implementation and assessment in organizations.
    Źródło:
    International Journal of Synergy and Research; 2013, 2, 1-2
    2083-0025
    Pojawia się w:
    International Journal of Synergy and Research
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Information Competencies and Computing Literacy in Coaction with the Application of Lessons Learned Method in Rescue System
    Kompetencje informatyczne, umiejętność korzystania z komputera, stosowanie w systemie ratowniczym metody Lessons Learned (wyciągania wniosków)
    Autorzy:
    Polakovič, P.
    Slováková, I.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/136884.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Szkoła Główna Służby Pożarniczej
    Tematy:
    information skills
    information competences
    learning
    e-literacy
    lessons learned method
    umiejętności informatyczne
    kompetencje informatyczne
    uczenie się
    umiejętność korzystania z komputera
    metoda Lessons learned (wyciągania wniosków)
    Opis:
    The period, the contemporary society is found now, may be called the "age of learning". The term of "learning organisation" may be encountered more and more often, they speak of the exploitation of data, information, experience, attainments, knowledge and skills. The ability to constantly improve performance through learning is of even greater influence on the successfulness of an organisation.
    Okres w którym obecnie znajduje się współczesne społeczeństwo nazywany jest ‘wiekiem uczenia się’. Coraz częściej spotykamy się z określeniem ‘organizacja uczenia się’. Dotyczy on zarówno wykorzystania danych, zdobytych informacji, doświadczeń, osiągnięć naukowych, jak i wiedzy oraz umiejętności. Zdolność do ciągłego doskonalenia poprzez uczenie się ma niezwykle duży wpływ na osiąganie sukcesu przez organizację.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2016, 1, 57; 119-128
    0239-5223
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie i rola doświadczeń projektowych w zarządzaniu wiedzą w projektach
    The role and meaning of lessons learned in project knowledge management
    Autorzy:
    Wyrozębski, Paweł
    Pawlak, Robert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18104561.pdf
    Data publikacji:
    2023-01-13
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Zarządzania i Finansów
    Tematy:
    doświadczenia projektowe
    organizacyjne uczenie się
    wiedza w projekcie
    lessons learned
    organizational learnings
    project knowledge
    Opis:
    Celem artykułu jest poznanie znaczenia i roli, jaką doświadczenia projektowe odgrywają w zarządzaniu wiedzą w projektach. W opisywanym badaniu przeprowadzono studia empiryczne w zakresie praktyk gromadzenia i wykorzystywania doświadczeń projektowych w przedsiębiorstwach prowadzących działalność na terenie Polski. W wyniku weryfikacji hipotez badawczych dowiedziono występowanie korelacji pomiędzy praktykami gromadzenia i stosowania doświadczeń projektowych, a osiąganiem korzyści w projektach. Ponadto udowodniono jak kultura organizacyjna w organizacjach sprzyja uczeniu się z przeprowadzanych projektów oraz wskazano bariery i trudności w gromadzeniu i wykorzystywaniu doświadczeń projektowych.
    The aim of this article is to establish the meaning and role of lessons learned in project knowledge management. The paper in question describes an empirical study devoted to lessons learned collection and application practices in organization running operations in Poland. In a result of hypothesis verification, there was a correlation established between lessons learned collection and application practices and benefits realization in projects. Moreover, it was depicted how organizational culture enhances learning lessons from conducted projects and how specific barriers and obstacles block lessons learned collection and application practices.
    Źródło:
    Studia i Prace Kolegium Zarządzania i Finansów; 2022, 186; 77-91
    1234-8872
    2657-5620
    Pojawia się w:
    Studia i Prace Kolegium Zarządzania i Finansów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How to Strengthen Positive Organizational Behaviors Fostering Experiential Learning? The Case of Military Organizations
    Autorzy:
    Lis, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/475008.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Fundacja Upowszechniająca Wiedzę i Naukę Cognitione
    Tematy:
    organizational learning
    Lessons Learned
    positive organizational behaviors
    leadership
    information sharing
    stakeholder involvement
    positive mindset
    military organizations
    Opis:
    The aim of the paper is to study the challenges concerning organizational behaviors crucial for Lessons Learned capabilities in military organizations as well as to indentify the solutions and recommendations to develop and strengthen positive organizational culture, climate and behaviors fostering experiential learning. The attention is focused around positive behaviors recognized by NATO as the key success factors for Lessons Learned capabilities such as: the engagement of leaders, positive mindset, willingness to share information and stakeholder involvement. The contents of the paper are mainly based on the interviews with Lessons Learned experts and practitioners representing both NATO commands, bodies and national Lessons Learned military organizations. Moreover, the outcomes of the analysis of selected military documents and the literature survey contributed to the study.
    Źródło:
    Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation; 2012, 8, 4; 21-34
    2299-7075
    2299-7326
    Pojawia się w:
    Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Applying the Lessons Learned from the Economics Nobel Prize 2020 to Land Use Right Auction in Vietnam
    Autorzy:
    Pham, Ngoc Huong Quynk
    Nguyen, Thi Ngoc Mai
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2020025.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Przeróbki Kopalin
    Tematy:
    lessons learned
    Economics Nobel Prize 2020
    Land use right auction
    Vietnam
    Nagroda Nobla
    Wietnam
    metoda wyciągania wniosków
    użytkowanie gruntów
    Opis:
    This paper mainly relies on qualitative research methodology and secondary data. The paper examines the existing legal framework for land use right auction in Vietnam and its practical implementation, focusing on acquiring agricultural land for non-agricultural purposes. It shows the limitations of sharing information and the disadvantages in distributing and balancing the benefits among different stakeholders who participated in the land use right auction. Also, this paper analyses and propounds the key lessons learned from the 2020 Economics Nobel Prize in creating the information sharing and benefit-sharing mechanism among participants. The paper applies these lessons learned from the 2020 Economics Nobel Prize to create a foundation for policy change the legal regulations of land use right auction in Vietnam in order to bring benefits to households, investors, and the State.
    Źródło:
    Inżynieria Mineralna; 2021, 2; 217--225
    1640-4920
    Pojawia się w:
    Inżynieria Mineralna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Distance learning in the training of military professionals in the age of the COVID-19 pandemic
    Nauczanie zdalne w procesie przygotowania specjalistów wojskowych w dobie pandemii COVID-19
    Autorzy:
    Woźniak, Robert Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29551866.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
    Tematy:
    remote learning
    military education
    military professional
    form
    method
    lessons learned
    kształcenie zdalne
    szkolnictwo wojskowe
    specjalista wojskowy
    forma
    metoda
    wniosek
    doświadczenie
    Opis:
    The modern military requires professionals in its ranks. One of the many dimensions of professionalization is education and training aimed at building human capital. Modern equipment or specialized training devices are not sufficient for education to be effective; innovative teaching methods are also needed. Constantly growing needs in the field of education and professional development are determinants in the search for modern education forms, methods and tools adaptable to the military environment. As part of the education and professional development process, the military education units of the General Command of the Armed Forces concentrate their main efforts on the course training of soldiers and staff of the Ministry of National Defense, training of candidates for non-commissioned officers and specialized training of candidates for professional privates. As an organization, the Armed Forces must operate regardless of the emerging threats. Therefore, they must perform tasks in the most difficult and unpredictable circumstances. Paradoxically, the pandemic proved to be a catalyst for military education units to raise the level of teaching and enrich the ways of transmitting knowledge, including the popularization of distance learning. This paper discusses the distance learning model in operation at the Polish Armed Forces. The process of military professionals training using remote learning methods and techniques is characterized. Conclusions and experiences concerning the implementation of remote learning in the pandemic counteracting conditions are presented. The article also indicates the desired directions of transformation in the area of remote learning applied in the Polish Armed Forces.
    Nowoczesna armia wymaga w swoich szeregach profesjonalistów. Jednym z wielu wymiarów profesjonalizacji jest kształcenie i doskonalenie zawodowe umożliwiające budowanie kapitału ludzkiego. Aby kształcenie było efektywne nie wystarczy tylko nowoczesny sprzęt czy specjalistyczne urządzenia szkolno-treningowe, ale potrzebne są również innowacyjne metody nauczania. Stale wzrastające potrzeby w zakresie kształcenia i doskonalenia zawodowego są determinantem w poszukiwaniu nowoczesnych form, metod i narzędzi kształcenia możliwych do adaptacji w środowisku wojskowym. W ramach realizacji procesu kształcenia i doskonalenia zawodowego jednostki szkolnictwa wojskowego Dowództwa Generalnego Sił Zbrojnych główny wysiłek koncentrują na szkoleniu kursowym żołnierzy oraz pracowników resortu obrony narodowej, kształceniu kandydatów na podoficerów oraz przygotowaniu specjalistycznym kandydatów na szeregowych zawodowych. Siły Zbrojne są organizacją, która musi funkcjonować bez względu na pojawiające się zagrożenia oraz realizować zadania w najtrudniejszych i nieprzewidywalnych uwarunkowaniach. Pandemia okazała się paradoksalnie katalizatorem dla jednostek szkolnictwa wojskowego do podniesienia poziomu nauczania i wzbogacenia sposobów przekazywania wiedzy, w tym upowszechnienia nauczania na odległość. W artykule omówiono model nauczania na odległość funkcjonujący w SZ RP. Scharakteryzowano proces przygotowania specjalistów wojskowych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia zdalnego. Przedstawiono wnioski oraz doświadczenia wynikające z realizacji kształcenia w warunkach przeciwdziałania pandemii. Artykuł wskazuje również pożądane kierunki transformacji w obszarze kształcenia zdalnego stosowanego w SZ RP.
    Źródło:
    Scientific Journal of the Military University of Land Forces; 2021, 53, 3(201); 602-613
    2544-7122
    2545-0719
    Pojawia się w:
    Scientific Journal of the Military University of Land Forces
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zastosowanie modelu konwersji wiedzy w doskonaleniu kompetencji analityków bezpieczeństwa
    Application of knowledge conversion model in improving safety analysts competences
    Autorzy:
    Zych, Jan
    Fórmaniak, Cezary
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/452142.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    open knowledge
    hidden knowledge
    knowledge conversion
    lessons learned
    Nonaka and Takeuchi
    wiedza jawna
    wiedza ukryta
    konwersja wiedzy
    Ikujiro Nonaka
    Hirotaka Takeuchi
    Opis:
    The guiding principle of the article is: one of the most difficult to shape the competences of modern security analysts, is the ability to overcome the existing thought patterns and replace them with new views, adequate to current and future threats and challenges. The selected elements of research on the utilitarian aspect of the use of knowledge conversion mechanisms presented here relate to the sphere of security, including the protection of life, health, property and the environment. The article describes the possibilities of using the Ikujiro Nonaka and Hirotaka Takeuchi conversion model, and the narrative is placed in the area of security, exposing the mechanisms of learning from experience and the transformation of hidden knowledge into explicit knowledge.
    Teza przewodnia artykułu brzmi: jedną z najtrudniejszych do kształtowania kompetencji współczesnych analityków bezpieczeństwa jest umiejętność przełamywania zastanych schematów myślowych i zastępowania ich nowymi poglądami, adekwatnymi do aktualnych i przyszłych zagrożeń oraz wyzwań. Prezentowane tu wybrane elementy badań nad utylitarnym aspektem stosowania mechanizmów konwersji wiedzy dotyczą sfery bezpieczeństwa, w tym ochrony życia, zdrowia, mienia i środowiska. W artykule opisano możliwości zastosowania modelu konwersji wiedzy Ikujira Nonaki i Hirotaki Takeuchiego, a narrację umieszczono w obszarze bezpieczeństwa, eksponując mechanizmy uczenia się na podstawie doświadczeń oraz transformacji wiedzy ukrytej w wiedzę jawną.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2018, 37, 2; 251-270
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Knowledge Creation and Conversion in Military Organizations: How the SECI Model is Applied Within Armed Forces
    Autorzy:
    Lis, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/475175.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Fundacja Upowszechniająca Wiedzę i Naukę Cognitione
    Tematy:
    SECI model
    military organizations
    knowledge socialization
    knowledge externalization
    knowledge combination
    knowledge internalization
    counseling
    coaching
    mentoring
    communities of practice
    lessons learned systems
    after action reviews
    operational standardization
    military training and education
    military exercises
    Opis:
    The aim of the paper is to analyze the knowledge creation and conversion processes in military organizations using the SECI model as a framework. First of all, knowledge creation activities in military organizations are identified and categorized. Then, knowledge socialization, externalization, combination and internalization processes are analyzed. The paper studies methods, techniques and tools applied by NATO and the U.S. Army to support the aforementioned processes. As regards the issue of knowledge socialization, counseling, coaching, mentoring and communities of practice are discussed. Lessons Learned systems and After Action Reviews illustrate the military approaches to knowledge externalization. Producing doctrines in the process of operational standardization is presented as a solution used by the military to combine knowledge in order to codify it. Finally, knowledge internalization through training and education is explored.
    Źródło:
    Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation; 2014, 10, 1; 57-78
    2299-7075
    2299-7326
    Pojawia się w:
    Journal of Entrepreneurship, Management and Innovation
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Doświadczenia z udziału Sił Zbrojnych RP w misjach i operacjach NATO
    Polish Armed Forces Lessons Learned from participation in NATO missions and operations
    Autorzy:
    Reczkowski, Robert
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2195983.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Siły Zbrojne RP
    misje i operacje NATO
    doświadczenia SZ RP
    Polska w NATO
    polskie zobowiązania wojskowe
    Polish Armed Forces (PAF)
    NATO Mission and Operations
    Lessons Learned from PAF
    Poland in NATO
    Polish Military Engagement
    Opis:
    Participation in operations abroad is an important instrument of the State’s security policy as well as foreign policy, which can impact on the international security. In addition to the implementation of the political, national and strategic objectives, engagement of Polish Armed Forces (PAF) in operations also results in gathering new experiences, enabling the improvement of existing and acquisition of new operational capabilities. This is particularly true of emergency response capabilities and conducting combat operations with unequal military strengths, which include factors such as: training, quality of human resources, weapons and military equipment. In light of the potential challenges associated with the continued growth of operational capabilities in terms of changes in the security environment, an analysis of the conclusions and experiences has been conducted. They will probably have the greatest impact on the development of the PAF as well as the whole NATO.
    Udział SZ RP w misjach i operacjach zagranicznych jest ważnym instrumentem polityki bezpieczeństwa państwa, jak i polityki zagranicznej. Jednocześnie udział ten jest cennym źródłem nowych doświadczeń umożliwiających poprawę istniejących i pozyskiwanie nowych zdolności operacyjnych SZ RP. Jest to szczególnie ważne w kontekście zdolności reagowania kryzysowego i prowadzenia operacji w środowisku asymetrii potencjałów stron. W związku z tym, w świetle potencjalnych wyzwań współczesnego środowiska bezpieczeństwa, celem niniejszego artykułu jest przedstawienie w uogólnionej formie doświadczeń przede wszystkim poziomu polityczno-wojskowego z udziału SZ RP w sojuszniczych misjach i operacjach, które w opinii autora stanowią wartość dodaną w zachodzących aktualnie procesach profesjonalizacji i transformacji polskiej armii oraz jej integracji w ramach Sojuszu.
    Źródło:
    Świat Idei i Polityki; 2015, 14; 238-258
    1643-8442
    Pojawia się w:
    Świat Idei i Polityki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-14 z 14

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies