Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Meyer-Blanck, Michael" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Vom Altar zum Herzen. Luthers Gottesdienstreform als Quelle moderner Subjektivität
    nctuary and subjectivity. Martin Luthers understanding of mass and liturgy
    Autorzy:
    Meyer-Blanck, Michael
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/494514.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    Gottesdienst
    Eucharistie/Abendmahl
    Subjektivität
    Worship
    liturgy
    eucharist
    last supper
    subjectivity
    Opis:
    Der Artikel umschreibt Luthers reformatorische Erkenntnis im Rahmen seines Verständnisses von Gottesdienst und Eucharistie. Das Zentrum der Messe ist für Luther nicht mehr der Altar, sondern das Herz des einzelnen Gläubigen. Mit dieser Sichtweise bietet Luther eine Vorform dessen, was man seit der Aufk lärung als „Subjektivität“ bezeichnet.
    The article deals with Luthers central theological insight of reformation focused on his concept of worship and of last supper (eucharist). Th e centre of worship according to Luther is no longer the altar but the heart of every individual. In this way Luther opens the way to the concept of “subjectivity” developed in the age of enlightenment.
    Źródło:
    Rocznik Teologiczny; 2017, 04; 761-779
    0239-2550
    Pojawia się w:
    Rocznik Teologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Schule als Ort von Seelsorge? Zwischen Schulkultur, Kirche in der Schule und Therapie
    Pastoral Care at School?
    Autorzy:
    Meyer-Blanck, Michael
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/494584.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    Seelsorge
    Schulseelsorge
    Beratung
    Pastoral Care
    Counseling
    School
    Opis:
    Der Aufsatz beschäftigt sich mit dem neuen Konzept von „Schulseelsorge“, das in den letzten Jahren in Deutschland im Hinblick auf die öffentlichen Schulen entwickelt wurde. Weil sich dadurch für die Lehrenden eine Rollenunsicherheit zwischen Unterricht und Beratung ergibt, muss genau bestimmt werden, was es bedeutet, in einem didaktischen Kontext als Seelsorger tätig zu sein. Diese Problematik wird mit Hilfe von Schleiermachers Unterscheidung zwischen dem „darstellenden“ und dem „wirksamen“ Handeln dahingehend umschrieben, dass sowohl Unterricht als auch Seelsorge Formen des auf das Bewusstsein wirkenden Handelns sind und dass damit beide trotz aller Unterschiede nahe zusammen gehören.
    The article deals with the new concept of “Pastoral Care at School” which has been developed in Public schools in Germany in the last years. There are persons at school teaching as well as counseling. In order not to confuse being a teacher and being a pastor it should be clarified what means to work at school in a didactic context but also in the field of Pastoral Care. Discussing this with Schleiermacher’s differentiation of effective and representing acting (“darstellendes und wirksames Handeln”) the article argues, that teaching and counseling as well are forms of effective acting playing their specific role at school.
    Źródło:
    Rocznik Teologiczny; 2016, 58, 4; 583-600
    0239-2550
    Pojawia się w:
    Rocznik Teologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Protestantismus und Bildung
    Protestantism and “Bildung”
    Autorzy:
    Meyer-Blanck, Michael
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/494508.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    Bildung
    Subjektivität
    Entwicklung
    Beruf
    subjectivity
    development
    profession
    Opis:
    Der Artikel beschäftigt sich mit der Verhältnisbestimmung von Reformation und Protestantismus mit der spezifisch deutschen Kategorie der „Bildung“ und mit deren engem Zusammenhang. Die Kategorie der „Bildung“ hat ihre Wurzeln in den reformatorischen Unterscheidungen. Im Detail geht es 1. um das moderne Konzept von Subjektivität, 2. um das moderne Verständnis von persönlicher und historischer Entwicklung und 3. um das moderne Verständnis von Beruflichkeit und um deren Verbindung mit dem evangelischen Sakraments- und Bibelverständnis.
    The article deals with the relationship between reformation, Protestantism and the special pedagogical German category of “Bildung”. Protestantism and “Bildung” cannot be separated. “Bildung” has its roots in the differentiations of reformation. More precisely these are 1. modern subjectivity, 2. the modern understanding of human and historical development and 3. the modern concept of “profession” that is linked with the Protestant mode of using the sacraments and Holy Scripture.
    Źródło:
    Rocznik Teologiczny; 2018, 03; 177-187
    0239-2550
    Pojawia się w:
    Rocznik Teologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies