Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "szkoła wyższa." wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 425
Tytuł:
Skuteczność projektu dydaktycznego Między szkołą wyższą a etatem
Autorzy:
Pyra, Mariusz
Kuźmicki, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1490730.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
skuteczność
kompetencje
projekt
dydaktyka
effectiveness
competences
project
didactics
Opis:
Streszczenie Celem jest określenie skuteczności działań dydaktycznych zrealizowanych w ramach projektu dydaktycznego. Przeprowadzone badania wskazują na znaczną poprawę wskaźnika poziomu kompetencji u wszystkich uczestników. Materiał i metody Materiał do badań stanowiły bilanse kompetencji w formie testów, którym zostali poddani studenci w ramach oceny ex ante, a następnie w ramach oceny ex post, z wykorzystaniem statystycznej analizy testów kompetencji. Wyniki Wyniki miar tendencji centralnej oraz rozproszenia wskazują na wysoką skuteczność realizowanych działań. Średnio poziom wskaźnika kompetencji wzrastał ponad dwukrotnie, a czasami trzykrotnie. Wnioski Standardowy program studiów warto wzbogacać o dodatkowe szkolenia i warsztaty. Zarówno tradycyjne formy szkolenia, jak i te bardziej innowacyjne przyniosły bardzo dobre rezultaty w wygenerowaniu nowych lub poprawie już występujących kompetencji, co potem skutkuje większą szansą na znalezienie zatrudnienia.
Źródło:
Rozprawy Społeczne; 2021, 15, 2; 55-69
2081-6081
Pojawia się w:
Rozprawy Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola marketingowego zarządzania szkołą wyższą w aspekcie zmian na rynku usług edukacyjnych
Autorzy:
Celoch, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/610719.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
higher education market, marketing management of the university
rynek usług edukacyjnych, marketingowe zarządzanie szkołą wyższą
Opis:
Dynamic changes of the environmental conditions on the educational services market cause that schools of higher education begin to support their teaching and scientific potential by marketing activities. The requirement of marketing efficiency is the implementation of consistent composition of the instruments and activities, which creates the integrated system of marketing influencing the market. Integration and coordination of main elements of this system allow to adapt the educational offer to target market needs and preferences, increase competitiveness of the universities and achieve the success on the educational market.
Artykuł nie posiada streszczenia w języku polskim.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia; 2015, 49, 1
0459-9586
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sprawozdanie z Ogólnopolskiej konferencji naukowej „Szkoła wyższa. (R)e-wolucje: kariery akademickie”
Autorzy:
Olszewski, Włodzimierz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479343.pdf
Data publikacji:
2014-12-05
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Tematy:
sprawozdanie
konferencja
kariera akademicka
Źródło:
Problemy Profesjologii; 2014, 2; 191-194
1895-197X
Pojawia się w:
Problemy Profesjologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkoła wyższa jako organizacja kreatywna. Analiza zagadnienia w podejściu mikro i makro
Autorzy:
Balcer, Wiktor
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2156925.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
higer education
education
university
organization
Opis:
Higher education institutions in Poland are in their essential moment. Public institutions have to oscillate between profitability and maintaining the intellectual fundaments building universities or technical universities. Private higher education institutions take part in the competition for eco- nomic survival. Higher education institutions are more and more to demon- strate creativity as to micr- as well as macro approach. The article contains descriptions of each of these perspectives along with an supplement to illus- trate the major mistakes in promoting creativity in higher education institu- tions in Poland.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2013, 1(11); 27-36
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rec. Z. Grocholewski, Uniwersytety wobec współczesnych wyzwań, Szkoła Wyższa im. B. Jańskiego, Warszawa 2013 .
Rewiev: Z. Grocholewski, Uniwersytety wobec współczesnych wyzwań, Szkoła Wyższa im. B. Jańskiego, Warszawa 2013.
Autorzy:
Szlufik, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/495928.pdf
Data publikacji:
2015-10-01
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
Źródło:
Seminare. Poszukiwania naukowe; 2015, 36, 4; 258-260
1232-8766
Pojawia się w:
Seminare. Poszukiwania naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy zarządzania marketingowego niepubliczną szkołą wyższą
Marketing management of a non-public university
Autorzy:
Mikosik, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/941462.pdf
Data publikacji:
2014-09
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
Tematy:
client
consumer
marketing
marketing management
non-public university
personal relationship market
personnel management
student
klient
niepubliczna szkoła wyższa
pozycja rynkowa
relacje personalne
rynek
zarządzanie marketingowe
zarządzanie personelem
Opis:
2005 rok był okresem szczytowym dla sektora uczelni wyższych. W Polskich uczelniach studiowało wtedy blisko 2 mln studentów, a sprzyjający trend wzrostowy trwał nieprzerwanie od 15 lat. Tak duży popyt na wiedzę zaowocował również silnym wzrostem liczby uczelni wyższych. Jednak od 2006 roku liczba studentów zaczęła spadać, a biorąc pod uwagę dane demograficzne należy zakładać, że ten trend będzie trwał przez kolejne lata. Badania prowadzone na zlecenie Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego wskazują, że metody zarządzania szkołami wyższymi w Polsce, na tle rozwiązań światowych, są przestarzałe. Są bowiem skupione wokół spojrzenia pracowników nauki, a nie na oczekiwaniach studentów. W świetle niesprzyjających trendów demograficznych, a więc coraz większych trudności w utrzymaniu się szkół na rynku, należy oczekiwać, że władze uczelni w większym stopniu niż dziś ma to miejsce, będą musiały skupić się na oczekiwaniach rynku i przyjąć za punkt koncentracji rozwój umiejętności zarządzania marketingowego. Choć sytuacja ta dotyczy także części uczelni publicznych artykuł ten uwzględnia spojrzenie głównie uczelni niepublicznych. Celem artykułu jest zaprezentowanie możliwości i barier budowania silnej pozycji konkurencyjnej uczelni wyższych w sektorze. Zakres prowadzonych tu rozważań obejmuje zagadnienia zarządzania strategicznego uczelnią, marketingu oraz aspekty zarządzania personelem uczelni. Artykuł jest opracowany na podstawie dostępnej literatury, raportów, kilkunastoletniego doświadczenia pracy w kilku uczelniach niepublicznych w Polsce oraz na podstawie badań autora, które wykonywał dla potrzeb przygotowania strategii marketingowych tych uczelni. Kluczowe wnioski jakie płyną z niniejszego artykułu są następujące: - Uczelnie wyższe powinny większą wagę przywiązywać do znaczenia planowania strategicznego. - Przy ustalaniu priorytetów zarządzania w większym stopniu uczelnie powinny brać pod uwagę punkt widzenia klientów, tj. kandydatów na studia i obecnych studentów. - Kluczowym działaniem o znaczeniu strategicznym dla uczelni powinno być budowanie silnego wizerunku uczelni oraz rozwój umiejętności dydaktycznych wśród wykładowców akademickich.2005 rok był okresem szczytowym dla sektora uczelni wyższych. W Polskich uczelniach studiowało wtedy blisko 2 mln studentów, a sprzyjający trend wzrostowy trwał nieprzerwanie od 15 lat. Tak duży popyt na wiedzę zaowocował również silnym wzrostem liczby uczelni wyższych. Jednak od 2006 roku liczba studentów zaczęła spadać, a biorąc pod uwagę dane demograficzne należy zakładać, że ten trend będzie trwał przez kolejne lata. Badania prowadzone na zlecenie Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego wskazują, że metody zarządzania szkołami wyższymi w Polsce, na tle rozwiązań światowych, są przestarzałe. Są bowiem skupione wokół spojrzenia pracowników nauki, a nie na oczekiwaniach studentów. W świetle niesprzyjających trendów demograficznych, a więc coraz większych trudności w utrzymaniu się szkół na rynku, należy oczekiwać, że władze uczelni w większym stopniu niż dziś ma to miejsce, będą musiały skupić się na oczekiwaniach rynku i przyjąć za punkt koncentracji rozwój umiejętności zarządzania marketingowego. Choć sytuacja ta dotyczy także części uczelni publicznych artykuł ten uwzględnia spojrzenie głównie uczelni niepublicznych. Celem artykułu jest zaprezentowanie możliwości i barier budowania silnej pozycji konkurencyjnej uczelni wyższych w sektorze. Zakres prowadzonych tu rozważań obejmuje zagadnienia zarządzania strategicznego uczelnią, marketingu oraz aspekty zarządzania personelem uczelni. Artykuł jest opracowany na podstawie dostępnej literatury, raportów, kilkunastoletniego doświadczenia pracy w kilku uczelniach niepublicznych w Polsce oraz na podstawie badań autora, które wykonywał dla potrzeb przygotowania strategii marketingowych tych uczelni. Kluczowe wnioski jakie płyną z niniejszego artykułu są następujące: - Uczelnie wyższe powinny większą wagę przywiązywać do znaczenia planowania strategicznego. - Przy ustalaniu priorytetów zarządzania w większym stopniu uczelnie powinny brać pod uwagę punkt widzenia klientów, tj. kandydatów na studia i obecnych studentów. - Kluczowym działaniem o znaczeniu strategicznym dla uczelni powinno być budowanie silnego wizerunku uczelni oraz rozwój umiejętności dydaktycznych wśród wykładowców akademickich.
2005 was the peak year for the university sector.Nearly 2 million students attended Polish universities, and the favourable trend has continued uninterrupted for 15 years.Such a high demand for knowledge also resulted in a strong growth in the number of universities.However, since 2006 the number of students has begun to fall, and taking into account the demographic data it should be assumed that this trend will continue in the years to come. Research conducted for the Ministry of Science and Higher Education indicates that the methods of university management in Poland are outdated in comparison with global solutions.This is because research is centred around scientists, and not geared towards expectations of the students.In light of unfavourable demographic trends, and thus increasing difficulties of the universities to remain in the market, it should be expected that university authorities will have to focus on market expectations to a greater extent than today and will have to focus on development of skills of marketing management.Although this situation is also partly true as regards public universities, this article takes into account mainly the perspective of private universities. The aim of this article is to present the possibilities and barriers to building a strong competitive position of universities in the sector.The scope of considerations presented in this paper covers issues of strategic management of a university, marketing and aspects of university personnel management.This article is developed on the basis of available literature, reports, more than a dozen years of work experience in a number of private universities in Poland and on the basis of the author’s research performed in order to prepare marketing strategies for such universities. Key conclusions of this article are as follows: - Universities should pay more attention to the importance of strategic planning - In determining management priorities, universities should take into account to a greater extent the point of view of the customers, namely the candidates and the current students - The key activity of strategic importance to the university should be to build a strong image of the university and to develop teaching skills of lecturers.
Źródło:
Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych; 2014, 3(13); 83-99
2353-8414
Pojawia się w:
Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkoła wyższa jako nowoczesna organizacja
A Higher Education Institution as a Modern Organisation
Autorzy:
Cichoń, Seweryn
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141643.pdf
Data publikacji:
2020-06-06
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
szkolnictwo wyższe
instytucja
higher education
institution
Opis:
A higher education institution is a service institution which aims to deliver knowledge to interested parties and to create conditions that are conducive to the learning process. A. Pabian indicates that each institution of higher education should satisfy and meet requirements of students. The aim is to minimalise the gap between graduates’ knowledge and skills and employers’ expectations on the labour market. A higher education institution, being an organisation whose function is to provide services, should reach out to industry for management ways, similarly to enterprises. In order to remain on the market they must develop and change depending on customers’ needs.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2013, 16, 1(61); 139-154
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dobra praktyka w zarządzaniu szkołą wyższą – system ewaluacji jakości kształcenia na przykładzie uniwersytetów brytyjskich
Autorzy:
Ostrowski, Tadeusz Marian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1996558.pdf
Data publikacji:
2017-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
university didactics
education quality’s evaluation
university management
Bolton
Hertfordshire
Opis:
The aim of the article is to overview the methods and procedures of the higher education’s quality evaluation system applied at English universities, as well as drawing conclusions referring to the applicability of these experiences in Polish circumstances. The exemplary universities, i.e. the University of Bolton, near Manchester and the University of Hertfordshire in Hatfield, not far from London conduct an internal evaluation, employing their own methods, and, additionally, participate in an external evaluation, both national and international. The latter is carried out by special institutions, such as: The Higher Education Academy, Ipsos MORI-a company using the National Student Questionnaire (NSS), The Quality Assurance Agency for Higher Education and The International Graduate Insight Group (i-graduate) that belonging to The Tribal Group PLC. The topics covered involve: the importance of the quality of teaching evaluation in the process of university management, procedures and methods for the assessment of the didactics’ quality applied in England (using the examples of two above-mentioned universities) as well as some conclusions concerning the applicability of British experiences in Polish educational environment including potential benefits and difficulties.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2017, 3(117); 164-181
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Akademia Administracji – pierwsza szkoła wyższa w Olsztynie
Academy of Administration - the first university in Olsztyn
Autorzy:
Achremczyk, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2168514.pdf
Data publikacji:
2022-12-15
Wydawca:
Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
szkoła wyższa
Akademia Administracji
edukacja
Tadeusz
Hilarowicz
university
Academy of Administration
education
Opis:
Olsztyn do 1945 roku nie posiadał szkoły wyższej. Przed wybuchem II wojny światowej pojawiły się plany ulokowania w Olsztynie Akademii Pedagogicznej. Akademia powstała w Elblągu a nie w Olsztynie. Władze niemieckie nosiły się też z zamiarem utworzenia w Elblągu uniwersytetu. Wybuch wojny przekreślił owe plany. W czasie okupacji zarówno w rządzie polskim na wychodźstwie, jak i w kraju prowadzone były studia nad przyszłym kształtem Polski. Całe Prusy Wschodnie miały znaleźć się w granicach Polski, a uniwersytet w Królewcu miał stać się polskim uniwersytetem. Gdy decyzją wielkich mocarstw Królewiec został przyznany Związkowi Radzieckiemu, upadły polskie plany zbudowania w tym mieście uniwersytetu pod patronatem i wsparciem Uniwersytetu Stefana Batorego w Wilnie. W 1944 roku pojawił się postulat, by w południowych Prusach Wschodnich została powołana wyższa uczelnia w Olsztynie. I ten postulat został zrealizowany. Najpierw w lipcu 1945 roku powołano do życia w Olsztynie Instytut Mazurski mający się zająć gromadzeniem zbiorów muzealnych, księgozbiorów, archiwaliów a także zaznajamianie z historią nowych osadników. W tym samym roku, ale jesienią otwarta została w Olsztynie Akademia Administracji, której rektorem został profesor Tadeusz Hilarowicz. Uczelnia była uczelnią miasta i przez miasto utrzymywana. Chętnych do studiowania zgłosiło się wielu, a wykładowcami zostali profesorowie polskich uniwersytetów. Akademia jednak przeżywała trudności finansowe i programowe. W 1946 roku zmieniła nazwę na Wyższą Szkołę Prawno- Ekonomiczną w Olsztynie. Jednak z powodu pozyskania stałych wykładowców, choć studentów ciągle przybywało, patronat nad nią objął Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. W październiku 1946 roku wyższą szkołę przekształcono w Studium Prawno-Administracyjne UMK. Wydawało się, ze przed Studium pojawiła się dobra przyszłość i może stanowić zalążek przyszłego uniwersytetu. Tymczasem władze państwowe opowiedziały się za powstaniem innej szkoły wyższej o profilu rolniczym. Władze rządowe i partyjne podjęły decyzję, by w Olsztynie, kosztem toruńskiego Studium, ulokować Wyższą Szkołę rolniczą, przeznaczając dla niej kompleks szpitala psychiatrycznego w Olsztynie. W 1950 roku Studium zakończyło swój żywot, a działalność rozpoczęła Wyższa Szkoła Rolnicza.
Until 1945, Olsztyn did not have a university. Before the outbreak of World War II, there were plans to locate the Pedagogical Academy in Olsztyn. The Academy was established in Elbląg, not in Olsztyn. The German authorities also intended to establish a university in Elbląg. The outbreak of the war shattered those plans. During the occupation, both the Polish government in exile and the country conducted studies on the future shape of Poland. The entire East Prussia was to be within the borders of Poland and the University of Königsberg was to become a Polish university. When, by the decision of the great powers, Królewiec was granted to the Soviet Union, Polish plans to build a university in that city under the patronage and support of the Stefan Batory University in Vilnius collapsed. In 1944 there was a postulate that a higher education institution should be established in Olsztyn in southern East Prussia. And this postulate was realized. First, in July 1945, the Masurian Institute was established in Olsztyn, which was to deal with collecting museum collections, book collections, archives, as well as acquainting with the history of new settlers. In the same year, but in autumn, the Academy of Administration was opened in Olsztyn, with professor Tadeusz Hilarowicz as its rector. The university was the city's university and was maintained by the city. Many people volunteered to study and professors of Polish universities became lecturers. The Academy, however, experienced financial and program difficulties. In 1946, it changed its name to the Higher School of Law and Economics in Olsztyn. However, due to the acquisition of permanent lecturers, although students were still growing, the patronage over it was taken by the Nicolaus Copernicus Universi ty in Toruń. In October 1946, the university was transformed into the Legal and Administrative Study of the Nicolaus Copernicus University. It seemed that a good future appeared before the Study and may constitute the seed of a future university. Meanwhile, the state authorities supported the creation of another university with an agricultural profile. The government and party authorities decided to locate the Agricultural College in Olsztyn at the expense of the Toruń Studium, allocating a psychiatric hospital complex in Olsztyn for it. In 1950, the College ended its life and the University of Agriculture began operating.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2022, zeszyt, XXXVI; 183-206
0860-9608
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja, wykształcenie, szkoła wyższa. Tradycja i wyzwania współczesności
Education, University Education. Tradition End Contemporary Challenges
Autorzy:
Kaute, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1417716.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej
Tematy:
Aristotle
N. Machiavelli
Descartes
Th. Hobbes
J. Locke
modernity
post-modernity
R. Rorty
M. Gauchet
Opis:
The afterthought on education is the consideration of the world of culture – the world of values. European culture is based on Aristotle`s thought. This is his metaphysics. The change of this paradigm occurs at the treshold of Modernity (N. Machiavelli) and it is followed by the thought of the Descartes; cogito. Here, the starting point is I, an individual, who undertakes the economic activity (Th. Hobbes, J. Locke). In the post-time the world of an individual undergoes the act of disintegration (contingency; R. Rorty) which can be associated with the state of “reassurance” (M. Gauchet). Today, there is no clarity as to what „education” really is.
Źródło:
Polonia Journal; 2020, 12; 251-274
2083-3121
Pojawia się w:
Polonia Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kard. Zenon GROCHOLEWSKI, Uniwersytety wobec współczesnych wyzwań, Szkoła Wyższa im. Bogdana Jańskiego, Warszawa 2013, ss. 400.
Autorzy:
Dziuba, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2037137.pdf
Data publikacji:
2021-03-17
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Źródło:
Collectanea Theologica; 2015, 85, 1; 219-223
0137-6985
2720-1481
Pojawia się w:
Collectanea Theologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zenon Grocholewski, Uniwersytety wobec współczesnych wyzwań, red. Stanisław Urbański, Warszawa: Szkoła Wyższa im. Bogdana Jańskiego 2013
Autorzy:
Sitarz, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1806930.pdf
Data publikacji:
2019-11-16
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Źródło:
Roczniki Nauk Prawnych; 2014, 24, 4; 198-207
1507-7896
2544-5227
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Prawnych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkoła wyższa na rynku usług edukacyjnych
Higher School in Education Services Market
Высшее учебное заведение на рынке образовательных услуг
Autorzy:
Cichoń, Seweryn
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195949.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
rynek usług edukacyjnych
elementy determinujące rynek usług edukacyjnych
satysfakcja studenta
marketing bezpośredni
szkoła wyższa
market of education services
elements determining the market of education services
customer satisfaction
direct marketing
higher school
рынок образовательных услуг
элементы
детерминирующие рынок образовательных услуг
удовлетворенность студента
прямой маркетинг
высшее учебное заведение
Opis:
Ze względu na fakt, iż usługi świadczone są również na rynku, w artykule dokonano próby interpretacji istoty rynku usług w ujęciu ekonomicznym, konsumpcyjnym, marketingowym, podmiotowym, przedmiotowym, funkcjonalno-strukturalnym i systemowym. Scharakteryzowano usługi edukacyjne szkoły wyższej w odniesieniu do poszczególnych rynków usług. Zauważono, że na rynku świadczenia usług najważniejszy jest konsument, który go uznaje lub – nie. Wyróżniono zatem i omó- wiono poszczególne elementy składowe konsumpcji usług. Dostrzeżono fakt, iż świadczenie usług edukacyjnych na wysokim poziomie jest skutecznym wyznacznikiem w walce z konkurencją. Szkoła wyższa, aby być konkurencyjną na rynku usług edukacyjnych, musi spełniać wiele kryteriów, które również zostały scharakteryzowane w artykule. Stwierdzono, że marketing bezpośredni jako interaktywny system marketingowy doskonale sprawdza się w obszarze usług edukacyjnych. Dokonano jego klasyfikacji w podziale na instrumenty i omówiono poszczególne z nich.
Given the fact that services are supplied to the market, the article attempts to discuss the nature of the service market in terms of economics, consumer, marketing focusing on subjective, objective, functional, structural and systemic role of the market. Education services provided by the higher education institution are characterized with reference to individual markets of services. It was observed that for the market of service delivery the most important is a consumer, who accepts this market or not. And so various components of consumption of services were identified and discussed. Recognizes the fact that providing education services on the high quality level is an effective indicator in struggle with the competition. Higher education institution in order to be competitive on the market of education services, must meet a lot of criteria which were also characterized. It was found that direct marketing, as an interactive marketing system, is perfect for the area of education. The classification for various instruments of this kind of marketing was created and every element of this classification was discussed individually. The nature of the education service was explained with pointing at the characteristics distinguishing from other.
Изложение: В связи с фактом, что услуги оказываются также на рынке, в статье предпринимается попытка интерпретировать суть рынка услуг в экономическом, потребительском, маркетинговом, субъективном, объективнкционально-структурном и системном пониманиях. Образовательные услуги вуза охаректиризованы в контексте отдельных рынков услуг. Отмечено, что самым важным на рынке услуг является клиент, который признает его или не признает. Итак, в статье выделены и обсуждены отдельные составные элементы потребления услуг. Подмечен факт, что оказание образовательных услуг на высоком уровне является ключевым фактором в конкурентной борьбе. Высшее учебное заведение, чтобы быть конкурентоспособным на рынке образовательных услуг, должно удовлетворять многим критериям, которые тоже охаректиризованы. Обнаружено, что прямой маркетинг как интерактивная маркетинговая система очень успешен в сфере образовательных услуг. В статье проводится классификация его инструментов и обсуждаются отдельные из них.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2012, 25, 3; 11-27
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Międzynarodowa konferencja naukowa „W przestrzeni biografii. Identyfikacja doświadczeń, procesów i zmian”, Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław, 09–11.05.2018 r.
Autorzy:
Słowik, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417881.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2019, 26
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Recenzja książki Jerzego Damrosza pt. Ojczyzna i jej regiony, Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku, Warszawa 2007, ss. 595
Autorzy:
Dyoniziak, Ryszard
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2042967.pdf
Data publikacji:
2007-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Źródło:
Krakowskie Studia Małopolskie; 2007, 11; 375-376
1643-6911
Pojawia się w:
Krakowskie Studia Małopolskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 425

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies