Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "self-perception" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 65
Tytuł:
Advanced FL Students’ Self-perception of their Language Identity
Autorzy:
Owczarek, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/783189.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
language identity
bi/multilingualism
language competence
Opis:
This article reports the results of a study of self-perception of their language identity by advanced FL students. The aim of the study is to observe what students’ language choices are and what guides them in these choices.  The concepts related to bi/multilingualism are taken into consideration, following Cook’s opinion (1992: 558) that L2 users should be compared to bilinguals rather that monolinguals. The perception of the language self is related to language competence acquired in formal education. The findings will be referred to recent research on language and identity in a foreign language context conducted elsewhere, and  suggestions for further study in the field will be provided.
Źródło:
Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2015, 1, 1
2450-5455
2451-2125
Pojawia się w:
Theory and Practice of Second Language Acquisition
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Individual and Social Self-Perception Determinants Among School Going Adolescents
Autorzy:
Pidbutska, Nina
Shapolova, Victoriia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964328.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
adolescence
children with limited abilities
individual-and-character traits
orphans
self-consciousness
self-perception
social environment
Opis:
The aim of the research is to define individual psychological traits of adolescents that influence the formation of their self-perception. An empirical study was conducted on the basis of general education schools, boarding schools for the hearing impaired students and orphanages of the Kharkiv region (Ukraine). The study included 86 children. In accordance with this aim empirical methods were applied: Self-perception profile for adolescents (SPPA), Freiburg Multifactorial Personality Questionnaire (FPI), An Adolescent’s Character Traits Questionnaire, Rosenberg Self-Esteem Scale. It has been found that self-perception of general education school students is determined by depressiveness, shyness, extroversion, and stuck type of accentuation; in adolescents with hearing impairments - friendliness, reactive aggressiveness, extroversion, emotive and anxiety types of accentuation; in orphans - pedantic and dysthymic types of character accentuation.
Źródło:
The New Educational Review; 2021, 66; 185-197
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Self-perception of body by women of child-bearing age
Autorzy:
Makara-Studzinska, M.
Wrotna, M.
Krys-Noszczk, K.
Wdowiak, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/3543.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Instytut Medycyny Wsi
Tematy:
body image
self-perception
woman
child-bearing age
human age
health
human health
Opis:
Introduction. In psychology, the way in which we perceive our body is what is called “body image”, a concept which is associated with our social and psychical functioning. A positive image of one’s own body is connected with being attractive, having high self-esteem, high self-confidence and general satisfaction with life [1]. Therefore, contentment, or lack thereof, of one’s body comprises an emotional element of body image [2]. The feelings we have towards our body are changing all the time, as well as other behaviours and are conditioned by individual circumstances and mood. Nevertheless, our relationship with the body and its main components are a relatively stable construction [3]. Aim of the study. Recognition of the emotional component of body image of the polled women, and observation of behaviours concomitant with dissatisfaction, lead to improvement of body appearance. Methods and materials. The study was conducted in 2014, in which 200 women of child-bearing age – students of Medical University in Lublin, Poland, participated. The applied measurement tools were a questionnaire and a scale for assessing one’s body, both designed by the authors of the study. Results. The average age of respondents – 22; BMI – 21.1840. In the general “one’s body assessment” scale, the highest mean values were achieved in the subscale of “Aspirations for attaining an ideal figure”. There is a statistically significant correlation between the status of relationship, diet, and aspiration for an ideal figure. Conclusions. Most of the surveyed women were satisfied with their appearance and had a high self-esteem. No statistically significant relations were observed between BMI and the subscales of “General body assessment.” The “Cult of Thin” created by the mass media did not influence the subjective perception of one’s body.
Źródło:
Journal of Pre-Clinical and Clinical Research; 2014, 08, 2
1898-2395
Pojawia się w:
Journal of Pre-Clinical and Clinical Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nutritional behaviours and body self-perception in Polish pupils attending middle-school
Autorzy:
Wozniak, A.
Artych, M.
Wawrzyniak, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/877019.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
Tematy:
nutritional behaviour
Polska
secondary school
student
body shape
perception
Opis:
Backgroud. Adolescence is a vital part of child development, where acquired eating/dietary behaviour is often associated with ones’ perception of body shape. Objectives. To assess eating habits in relation to body shape perception and esteem in middle-school (junior-high) pupils. Materials and Methods. Surveyed subjects were 170 middle-school pupils from Warsaw; 101 girls and 69 boys aged 15 years. An anonymous questionnaire was used to determine eating habits, body mass, growth and body shape perception. Anthropometric measurement cut-off points were taken according to the method of Cole et al. Results. Only 29% of pupils ate 5 daily meals; of whom there were significantly more girls than boys (35% vs 20%, p = 0.042). Girls more often consumed second breakfast than boys (p < 0.001), whilst boys ate dinner more frequently than girls (p = 0.004). Eating meals was observed in 86% all pupils, where sweets (71%) and fresh fruit (69%) were most commonly eaten. Boys ate fast-food more often than girls (p = 0.004), as well as savoury snacks (p = 0.002), sweets (p = 0.009) and sweetened fizzy drinks (p < 0.001). Girls however, consumed more low-fat foodstuffs compared to boys (p = 0.003). Overweight was more common in boys than girls (26% vs 9%, p = 0.003), whereas girls were more frequently malnourished than boys (21% vs 7%, p = 0.016). Far fewer girls were satisfied with their body shape compared to boys (51% vs 94%, p <0.001). Girls also more commonly expressed a desire for slimming, despite either having a correct body mass or being underweight. Conclusions. Many adverse and abnormal eating habits of pupils were found, especially in boys, that could lead to overweight and obesity. Subjects were found to incorrectly assess their body shape, particularly the girls, thereby leading to unwarranted slimming behaviour.
Wprowadzenie. Okres dojrzewania jest ważnym etapem w rozwoju, w którym kształtują się zachowania żywieniowe często związane z postrzeganiem własnej sylwetki. Cel badań. Celem pracy była ocena zachowań żywieniowych oraz postrzegania własnej sylwetki wśród młodzieży gimnazjalnej. Materiał i metody. Badanie przeprowadzono wśród 170 gimnazjalistów z Warszawy (101 dziewcząt, 69 chłopców, wiek: 15 lat). Dane dotyczące zachowań żywieniowych, masy ciała, wzrostu oraz postrzegania własnego ciała zebrano za pomocą anonimowego kwestionariusza. Do oceny antropometrycznej badanej młodzieży wykorzystano wskaźnik Cole’a. Wyniki. Jedynie 29% młodzieży, w tym więcej dziewcząt (35%) niż chłopców (20%, p=0,042) spożywało codziennie pięć posiłków. Dziewczęta częściej niż chłopcy spożywały drugie śniadanie (p<0,001), natomiast chłopcy częściej niż dziewczęta spożywali kolację (p=0,004). Pojadanie między posiłkami deklarowało 86% gimnazjalistów. Między posiłkami młodzież najczęściej spożywała słodycze (71%) oraz świeże owoce (69%). Chłopcy częściej niż dziewczęta spożywali produkty typu fast-food (p=0,004), słone przekąski (p=0,002), słodycze (p=0,009) oraz słodkie napoje gazowane (p<0,001). Dziewczęta częściej niż chłopcy wybierały produkty o obniżonej zawartości tłuszczu (p=0,003). Większy odsetek chłopców (26%) niż dziewcząt (9%) miał nadwagę (p=0,003), natomiast u większej liczby dziewcząt (21%) niż chłopców (7%) stwierdzono niedożywienie (p=0,016). Znacznie mniej dziewcząt (51%) niż chłopców (94%) było zadowolonych ze swojego wyglądu (p<0,001). Dziewczęta często też deklarowały chęć schudnięcia, nawet mimo prawidłowej lub niedoborowej masy ciała. Wnioski. W zachowaniach żywieniowych badanych gimnazjalistów zaobserwowano wiele nieprawidłowości mogących sprzyjać, zwłaszcza u chłopców, występowaniu nadwagi lub otyłości. Badana młodzież niewłaściwie oceniała własną sylwetkę, co zwłaszcza w przypadku dziewcząt, mogło prowadzić do nieuzasadnionego odchudzania.
Źródło:
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 2014, 65, 4
0035-7715
Pojawia się w:
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencje doradcy w autopercepcji studentów
Competence of counsellors in students’ self-perception
Autorzy:
Szumigraj, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431526.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
kompetencje
stawanie się osobą kompetentną
competence
becoming a competent person
Opis:
Artykuł składa się z trzech zasadniczych części. W pierwszej autor uzasadnia podjętą przez siebie tematykę, nawiązując do wcześniejszych prac ilustrujących proces stawania się refleksyjnym doradcą. W drugiej, na podstawie wybranej literatury rekonstruuje obszary kompetencji osób pomagających. Są to: wiedza merytoryczna, umiejętności szczegółowe, postawy wobec osób radzących się, świata i siebie samego. W trzeciej zasadniczej części autor przedstawia wyniki analizy pisemnych wypowiedzi studentów pedagogiki specjalności pomoc społeczna i socjoterapia na temat „Moje kompetencje osoby pomagającej”. Oprócz listy około 60 kompetencji zidentyfikowanych w pracach studentów, których posiadanie sobie przypisują, autor opisuje źródła kształtowania się tych kompetencji, wskazywanych przez samych studentów. Lektura artykułu skłania do refleksji nad podjęciem zmian w procesie kształcenia osób wyrażających zamiar pracy w zawodach pomocowych.
The article consists of three main parts. In the first part the author justifies his subject referring to earlier works illustrating the process of becoming a reflective counsellor. In the second, on the basis of selected literature, reconstructs areas of competence. These are: knowledge, specific skills, attitudes to clients, to the world and to himself. In the third main part the author presents the results of the analysis of the papers of students of pedagogy (specialty welfare and sociotherapy) on the topic “My counsellor competence”. In addition to a list of about 60 competencies identified in the students’ papers, the author describes the source of development of these competencies, indicated by the students themselves. Reading the article tends to reflect on making changes in the teaching and training of students who intend to work in assistance occupations.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2016, 17; 141-155
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
AUTOPERCEPCJA U DZIECI Z CHOROBĄ PRZEWLEKŁĄ
SELF – PERCEPTION OF CHILDREN WITH CHRONIC DISEASE
Autorzy:
Konieczna, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549964.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
autopercepcja
choroba przewlekła
dziecko z chorobą przewlekłą
self–perception
chronic disease
child with chronic disease
Opis:
W artykule zostanie podjęta próba syntezy wiedzy teoretycznej oraz uogólnionych rezultatów doniesień empirycznych na temat postrzegania siebie przez dzieci z chorobami przewlekłymi. Należy podkreślić, że proces poznawania siebie, swoich możliwości, ale także ograniczeń w różnych obszarach życia jest długotrwały, niezwykle złożony i wieloczynnikowy, szczególnie jeśli chodzi o dzieci, i musi uwzględniać specyfikę poszczególnych jednostek chorobowych.
This paper attempts to synthesize the theoretical knowledge and generalize the empirical results regarding self – perception in children with chronic disease. It should be emphasized that the process of self – perception and own possibilities and restrictions in different areas of life is very complicated, long lasting and multifactorial, especially in children, taking into consideration the characteristics of particular disease entities.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2016, 1; 233-246
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ability vs. Self-Perception in Emotional Intelligence: Do We Measure the Same Thing?
Autorzy:
Gutiérrez-Moret, Margarita
Aguilar-Moya, Remedios
Ibáñez-Martínez, Raquel
Vidal-Infer, Antonio
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1998239.pdf
Data publikacji:
2017-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
emotional intelligence
ability
self-perception
MSCEIT
TMMS
Opis:
TMMS and MSCEIT are the most frequently used tools to assess emotional intelligence. TMMS is a questionnaire to self-evaluate emotional skills, and MSCEIT is a test to measure emotional intelligence. Given that both are used equally, we examined the relationship between their dimensions. A sample of 252 adults was selected from higher education institutions. MSCEIT and TMMS-24 were administered and ANOVA and Pearson correlation analyses were conducted. The MSCEIT Managing Emotions branch was the only area that discriminates among participants. A new combined tool to assess EI is proposed in this study.
Źródło:
The New Educational Review; 2017, 48; 250-256
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przeżywanie własnego ciała przez kobiety z bulimią psychiczną
Body self-perception in women with bulimia nervosa
Autorzy:
Mirucka, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2128990.pdf
Data publikacji:
2019-03-27
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
bodily self
bulimia nervosa
Opis:
Prezentowany artykuł jest próbą eksploracji struktury ja cielesnego kobiet z bulimią psychiczną. Przeprowadzone badania oparte zostały na holistycznym rozumieniu człowieka, w którym cielesność stanowi istotny element systemu Ja – fundament tożsamości i osobowości podmiotu. Według przyjętej definicji ja cielesne jest sposobem doświadczania siebie w swoim ciele wraz ze swoją płciowością (aspekt podmiotowy) oraz zbiorem konkretnych doświadczeń cielesnych – świadomych i nieświadomych – które odbijają się w obrazie ciała, jaki każdy podmiot posiada. Operacjonalizacją tak rozumianego pojęcia jest Kwestionariusz Ja Cielesnego, składający się z czterech skal – wymiarów ja cielesnego: (1) akceptacji cielesności, (2) przeżywania intymności z osobami płci przeciwnej, (3) eksponowania kobiecości oraz (4) stosunku do jedzenia i wagi ciała. Grupa 36 kobiet z bulimią psychiczną (zdiagnozowaną według DSM IV) w wieku 15-25 lat została przebadana tym kwestionariuszem. Uzyskane wyniki posłużyły do wydzielenia spośród nich trzech podgrup charakteryzujących się: głębokim (grupa A), umiarkowanym (grupa B) i nieznacznym zaburzeniem ja cielesnego.
The aims of this article was to address the following questions: How do women with bulimia nervosa experience their own body? Which aspects of their bodily self are the basis of their identity and constitute essential elements of self structure? The study was conducted on 36 bulimic women, aged from 15 to 25, diagnosed according to DSM IV criteria for bulimia nervosa. The subjects were examined with the Body Self Questionnaire which consists of four scales (dimensions of the Body Self): acceptance of one’s body, disclosure of femininity, experience of intimate relations with persons of the opposite sex, and relationship towards eating and body weight. The conclusion from the study is: The body self of bulimic women is differentially disordered into three levels: profound, moderate and minimal.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2006, 9, 2; 81-102
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Relationship among Sports Participation, Self-Perception and Gender Role Orientation of Adolescent Female Students in Kwara State, Nigeria
Autorzy:
Adebayo, Babatunde Samson
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138477.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
sports participation
self-perception
gender role orientation
female adolescents
Opis:
This study examined the relationship among sports participation, self-perception and gender role orientation of adolescent female students in Kwara State. Descriptive survey design was adopted for the study. 240 respondents were sampled from public secondary schools in Kwara State through simple random sampling technique; eight (8) public secondary schools were selected. Stratified and proportionate sampling techniques were used to select 20% of students by class. The research instrument was a self-structured close ended questionnaire. The data collection was conducted by the researcher and three (3) research assistants. Three null hypotheses were tested using Pearson’s Product Moment Correlation (PPMC) statistic at 0.05 alpha level. The findings revealed no significant relationship between self-perception and sports participation, there was significant relationship between gender role orientation and sports participation. Also, there was significant relationship between social interaction and sports participation among the adolescent female students. The study recommends that the concept of sports should be promoted among the students while female students should be given equal opportunity in sports as their male counterpart. Also all students should be encouraged to participate in sports in order to promote social relationship with other students.
Źródło:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2022, 38; 39-46
2300-9705
2353-2807
Pojawia się w:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Second-Language Learners from Collectivistic Societies own Self-Efficacy Effects on Performance and Self Perception of Career Success.
Autorzy:
Parra, Carlos
Geriguis-Mina, Nanci
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968642.pdf
Data publikacji:
2021-07-01
Wydawca:
Academicus. International Scientific Journal publishing house
Tematy:
second-language learners
collectivistic societies
self-efficacy
self-perception
language acquisition
career success
performance
Opis:
In reference to cultural patterns in collectivistic societies, teaching and learning are greatly influenced by the teachers’ collectivistic or individualistic cultural orientation (Kaur & Noman, 2015). However, in dealing with both audiences and their teaching platforms, a chasm appears between methodologies and their applications since collectivistic societies are reluctant to accept methodologies perceived as mere Western innovations. In other words, a seemingly pedagogical incongruence arises where direct individualistic Western influence is perceived as unsuitable to a collectivistic mindset. One must keep in mind that family members in collectivist societies, who view themselves as part of a group rather than independent individuals, seem to feel more interdependent and mutually responsible for each other. In addition to Vygotski’s assertion that children’s cognitive development is enriched through social interaction with more skilled individuals (1978), Bandura (1982) emphasizes that the degree to which learners believe in their own self-efficacy influences their functioning cognitively, motivationally, emotionally, and their decision making process. Also, self-efficacy is perceived to accelerate the process of adapting to a new environment while learners adopt new cultural practices and consent to norms and expectations. In our exploration, second-language learners (SLLs) from collectivistic societies advance academically—English as a second language included—within the frame of sociocultural theory, since they seem to be motivated by their culturally- induced sense of obligation to honor their parents and other group members. These SLLs are positively influenced by their prior experiences with the group’s perceptions and expectations of their capability to learn an additional language (Bandura & Schunk, 1981; Schunk, 1991). Our research seems to indicate that this outcome is significantly affected by the self-efficacy and self-reliance produced by prior successes in challenging tasks that may have been mandated by the SLL’s elders. In addition, SLLs also seem to succeed in accomplishing more challenging goals as they observe their families’ values and traditions even when they are in a society that enforces individualistic values.
Źródło:
Academicus International Scientific Journal; 2021, 12, 24; 130-158
2079-3715
2309-1088
Pojawia się w:
Academicus International Scientific Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Samoocena młodzieży z niepełnosprawnością wzroku w zakresie „ja perspektywicznego”
Self-perception of the prospective self in adolescents with visual disability
Autorzy:
Niemiec, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1371331.pdf
Data publikacji:
2018-10-22
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
visual disability
adolescence
self-perception
prospective self/potential self
Opis:
A young person's perception of his past, present, and future life is shaped during his adolescence. The potential/prospective self of an adolescent includes his ideas and plans concerning his future life and, therefore, constitutes an important source of his motives for activity and development. This paper presents results of its author's own research on the ways in which adolescents with visual disability receiving special education in the Silesian Voivodship perceive their own future lives. The theoretical part of the paper contains an analysis of the concept of self-perception and related concepts. Special attention is paid to defining different kinds of self-perception, analyzing their functions, and indicating factors that determine their development during adolescence. An overview of selected pieces of research on the self-image of the blind and visually impaired people allowed a description of the influence of self-perception on social and personal functioning of adolescents with visual disability.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 20; 233-250
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Samoocena ruchliwości międzypokoleniowej w kontekście przemian struktury społecznej
Self-perception of intergenerational mobility in light of changing social structure
Autorzy:
Janicka, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2894705.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:
intergenerational mobility
social mobility
social structure in Poland
social survey
Opis:
The aim of this paper is to discuss intergenerational mobility in Poland. Main attention is given to subjective perception of social mobility. The author is interested in how individuals perceive, explain and assess their social position and trajectory, and thereby how dynamics of social structure is intertwined with personal experience. She discusses social mobility in terms of objective measures and categories, with particular focus on comparison between respondents’ social status and their fathers’ status, and thereafter compares it with subjective perception of upward or downward social mobility. The analysis is based on three waves of POLPAN survey (1988, 2013, 2018), an academic research project conducted by the Polish Academy of Sciences.
Źródło:
Studia BAS; 2020, 2(62); 129-142
2080-2404
2082-0658
Pojawia się w:
Studia BAS
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Impact of Working in a School Project on Students’ Behavior and Self-Perception
Wpływ pracy w szkolnym projekcie na zachowanie studentów
Autorzy:
Abu-Ahmed, Laila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/923289.pdf
Data publikacji:
2020-12-26
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
dropping out
academic persistence
self-efficacy
hope for the future
sense of control
Opis:
This article describes a school intervention program that was initiated and developed by a small team in one of the schools in the city of Nazareth, Israel. The proposed program is intended to promote academic perseverance and thereby reduce dropout rates, providing youth at risk with a variety of personal and interpersonal skills that are important both for studies and for labor world. The findings showed that combining learning with work in the candle factory promoted attendance and reduced violent behavior in school.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2018, 50; 463-486
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Spostrzeganie siebie i przystosowanie społeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
Self-perception and social adaptation in people with mild intellectual disabilities
Autorzy:
Kołodziej, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903571.pdf
Data publikacji:
2018-03-08
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
niepełnosprawność intelektualna
przystosowanie
spostrzeganie siebie
intellectual disability
adaptation
self-perception
Opis:
Spostrzeganie siebie jest szczególnie ważnym determinantem szeroko pojętej ludzkiej egzystencji. Wieloaspektowy wizerunek własnej osoby, jego pozytywna percepcja i akceptacja mają znaczący wpływ na osobisty komfort psychospołeczny, optymalny rozwój, poprawę funkcjonowania oraz jakości życia. W prezentowanym opracowaniu szczególne znaczenie nadano potrzebie przyswajania przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim szeroko pojętych umiejętności społecznych wpływających na jakość życia, determinowanych pozytywnie spostrzeganym obrazem własnej osoby oraz poziomem przystosowania społecznego. Przytoczone cząstkowe wyniki badań własnych wskazują na wiele sfer osobowości badanych oraz zachowań przystosowawczych stanowiących istotny potencjał rozwojowy osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Spostrzeganie siebie i przystosowanie społeczne tych osób jest traktowane w artykule jako specyficzny cel obiektywnych dociekań naukowych. Problematykę ujętą w takim aspekcie można uznać za aktualną, uzasadnioną i zmierzającą do optymalizacji jakości życia osób z niepełnosprawnością intelektualną. Praca składa się z rozważań teoretycznych i analiz empirycznych. W części teoretycznej wyszczególniono istotę niepełnosprawności intelektualnej, przystosowania społecznego oraz spostrzegania siebie przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Część empiryczna zawiera metodologię badań własnych, ich wyniki oraz analizę. Całość stanowi podstawę do wysunięcia wniosków i wskazań o charakterze pragmatycznym.
Self-perception is a particularly important determinant of human existence in a broad sense. A multifaceted self-image, its positive perception and acceptance have a significant impact on individual psychosocial comfort, optimal development, and functioning and quality of life improvement. This paper specifically stresses the need for people with mild intellectual disabilities to develop social skills in a broad sense that influence quality of life and that are determined by a positively perceived self-image and the social adaptation level. The partial findings of the author’s research study presented in the paper point to numerous spheres of the participants’ personalities and their adaptation behaviors that constitute an important developmental potential of people with mild intellectual disabilities. The self-perception and social adaptation of people with mild intellectual disabilities is treated as a unique aim of objective scientific inquiry in the article. The issues presented from such a point of view can be considered as valid, justified and aiming to optimize the quality of life of people with intellectual disabilities. The paper includes a theoretical discussion and empirical analyses. The theoretical part details the essence of intellectual disability, social adaptation, and self-perception in people with intellectual disabilities. The empirical part provides the methodology of the author’s research study, the findings, and analysis. As a whole, the paper provides a basis for pragmatic conclusions and recommendations.
Źródło:
Szkoła Specjalna; 2018, LXXIX(1); 45-56
0137-818X
Pojawia się w:
Szkoła Specjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Disabled Vision and Schizophrenia in Toni Morrison’s The Bluest Eye
Autorzy:
Cirakli, Mustafa Zeki
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/605966.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
the Bluest Eye
social perception
primary subject
self-image
self-perception
Opis:
Der Band enthält die Abstracts ausschließlich in englischer Sprache.
Toni Morrison’s The Bluest Eye represents the obsessed involvement of the characters in the world of appearances. This paper explores how the central character’s self-image is determined by the primary Subject, which orients social perception, and how the characters are primarily concerned with their public image since social perception from without (how they are perceived) shapes their self-perception. As the process of self-realization is interrupted by the disorientation of self-perception, the characters cannot construct a true Self of their own. Their vision is disabled by the prevailing primary Subject, and the persona is unable to perceive the world from her perspective reversing the existing binary. As there is no self-perception (a point of reference), identity formation ends in failure, and the persona turns out to be a passive object having a negative image of herself. She, first, suffers from split of personality and schizophrenia, then declines her negative self-image through surrogate images, and finally drives herself to insanity.
Le numéro contient uniquement les résumés en anglais.
Том не содержит аннотаций на английском языке.
Źródło:
Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2017, 41, 1
0137-4699
Pojawia się w:
Lublin Studies in Modern Languages and Literature
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 65

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies