Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "II wojna światowa" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 578
Tytuł:
II wojna światowa i nowy ład światowy
Autorzy:
Wiatr, Jerzy J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/505913.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Źródło:
Krakowskie Studia Międzynarodowe; 2009, 3; 181-194
1733-2680
2451-0610
Pojawia się w:
Krakowskie Studia Międzynarodowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
[Esej] II wojna światowa w pamięci Polaków
Autorzy:
Suleja, Włodzimierz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/478051.pdf
Data publikacji:
2002
Wydawca:
Instytut Pamięci Narodowej, Komisja Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu
Tematy:
Second World War
WWII
WW2
Poles
Polish remembrance
Źródło:
Pamięć i Sprawiedliwość; 2002, 2; 51-58
1427-7476
Pojawia się w:
Pamięć i Sprawiedliwość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emigracja w dekanacie sokołowskim przed II wojną światową
Emigration in the Sokołów Decanate before the Second World War
Autorzy:
Walicki, Bartosz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1961884.pdf
Data publikacji:
2019-07-29
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
Sokołów Małopolski
emigracja (przed 1939)
emigration (before 1939)
Opis:
Starting from the end of the 19th century the Sokołów region was one with an increased rate of emigration – seasonal and permanent. This state was maintained after establishing the Sokołów Decanate, until the outbreak of the Second World War (1921-1939). The main reason for this was poverty of the population and a lack of prospects for the future. The destination for permanent emigration was first of all the United States, and also: Argentina, Brazil, France and Canada. Seasonal emigrants went, among others, to Czech Republic, Denmark, Lithuania, Latvia and Germany. In 1924 there were 2.844 faithful from the Sokołów Decanate living in emigration. Most of them came from the Kamień, Medynia Głogowska and Sokołów Małopolski Parishes. Improvement in the economic situation of the emigrant's families was a positive result of the phenomenon. The emigrants often financed religious works and supported the local pastorate. Giving money for renovation and for completing the furnishings of the churches in Górno, Medynia Głogowska, Sokołów, Stobierna, Trzeboś and Wólka Niedźwiedzka should be emphasized here. The emigrants aided children coming from poor families, took care of school buildings, and supported the erection of the patriotic monument in Sokołów. On the other hand, alarming phenomena were noted in the sphere of morality and customs. Emigration contributed to breakdowns of marriages and impairing family and social life. Debauchery, drunkenness, wastefulness, moral decline, a loss of trust in authorities spread among the people returning from abroad. Especially dangerous were crises of faith, neglecting religious practices, or even leaving the Catholic Church. Also agitating for Bible Students in Sokołów, Trzeboś and Wólka Niedźwiedzka had emigration as its source. The phenomenon of emigration met with a reaction from the clergy. Initiating devotional actions was a manifestation of the priests' sensitiveness to the problem. They strengthened emigrants in their faith, encouraged them to go in for religious practices frequently, and propagated the cult of Our Lady of Sokołów. Their pastoral care included correspondence with emigrants and preaching sermons connected with the issue. Sometimes the priests also organized special services for emigrants.
Źródło:
Studia Polonijne; 2012, 33; 57-78
0137-5210
Pojawia się w:
Studia Polonijne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O stratach osobowych matematyki polskiej związanych z II Wojną Światową
On personal losses of Polish mathematics related to World War II
Autorzy:
Duda, Roman
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2012240.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Tematy:
II Wojna Światowa
biogramy
Opis:
The paper deals with personal losses of Polish mathematics caused by events accompanying World War II. Losses are divided into three parts: violent deaths (46 names), „natural” deaths (13 names), deportation or emigration (14 names). In total, personal losses comprise roughly a half of active Polish mathematicians from the prewar times. Each name is provided with a short notice on his/her fate and either a bibliography or an information where to find it.
Artykuł wylicza straty osobowe matematyki polskiej, poniesione w związku z II wojną światową. Podzielone na trzy kategorie – śmierć gwałtowna, śmierć „naturalna”, opuszczenie kraju – objęły one łącznie 73 nazwiska, tj. około połowy czynnych przed wojną matematyków.
Źródło:
Antiquitates Mathematicae; 2009, 3; 137-169
1898-5203
2353-8813
Pojawia się w:
Antiquitates Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sprawozdanie z Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Dąbrowszczacy w trzech odsłonach: wojna domowa, II wojna światowa, PRL”, Gdańsk, 26–28 czerwca 2018 roku
Autorzy:
Czerwiński, Daniel
Kubicki, Mateusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/478027.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Instytut Pamięci Narodowej, Komisja Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu
Opis:
sprawozdanie
Źródło:
Pamięć i Sprawiedliwość; 2018, 32; 614-623
1427-7476
Pojawia się w:
Pamięć i Sprawiedliwość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bombs in Vilnius: Radicalization of Antisemitic Attitudes and Practices Before World War II
Bomby w Wilnie. Radykalizacja postaw i praktyk antysemickich przed II wojną światową
Autorzy:
Judzińska, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52157848.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
Tematy:
antysemityzm
ruch skrajnie prawicowy
terroryzm
uniwersytet
przemoc zbiorowa
okres międzywojenny
antisemitism
far-right movement
terrorism
university
collective violence
interwar period
Opis:
On the eve of the Holocaust Poland saw enormous acts of antisemitic violence in every aspect of everyday life. This article proposes an analysis of antisemitic acts and actions that under Polish rule took place in Vilnius. In early 1937, the city witnessed a wave of antisemitic bomb attacks. Vilnius violence is set in the context of pogroms in other cities, but it remains an example and a specific model of unconditional radicalization of both nationalist attitudes and practices among Poles from different classes and social strata. The study focuses on the participation of students, prospective or actual members of the intelligentsia, in this “festival of violence”, and analyzes those events within the concepts of pogrom and Victor Turner’s social drama.
W przededniu Zagłady przez Polskę przetacza się fala przemocy antysemickiej o charakterze pogromowym, która widoczna jest w niemalże każdym aspekcie życia codziennego. Niniejszy artykuł przedstawia analizę aktów i działań antysemickich, które zdarzyły się w Wilnie pod rządami polskimi. Na początku roku 1937 miasto zmierzyło się z serią zamachów bombowych. Chociaż omówiona przemoc osadzona jest w kontekście sytuacji w innych miastach, pozostaje jednak i przykładem, i swoistym wzorem bezwarunkowej radykalizacji nacjonalistycznych postaw i praktyk wśród nieżydowskich Polaków i Polek pochodzących z różnych klas i warstw społecznych. Autorka koncentruje się w badaniach głównie na udziale studentów – przyszłych członków inteligencji – w tym „festiwalu przemocy” i analizuje opisywane wydarzenia w ramach koncepcji pogromu oraz Turnerowskiego dramatu społecznego.
Źródło:
Sprawy Narodowościowe. Seria nowa; 2021, 53
1230-1698
2392-2427
Pojawia się w:
Sprawy Narodowościowe. Seria nowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Topos sprawcy i ofiary w utworze Christy Wolf Wzorce dzieciństwa i Tadeusza Borowskiego Muzyka w Herzenburgu. Wokół rozliczeń z II wojną światową w literaturze niemieckiej i polskiej
Autorzy:
Wieczerniak, Wioleta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/630615.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
literature
The Second World War
“offenders – victims” topos
literatura
II wojna światowa
topos „sprawca – ofiara”
Opis:
The paper presents a comparative study of Polish and German literature concerning the Second Word War. Christa Wolf’s Patterns of Childhood and Tadeusz Borowski’s Music in Herzenburg were analysed. The author chose the typological model of comparative literature. The article highlights the differences in war experiences present in Polish and German memories. A lot of attention is given to the topoi of the offenders and victims, which have changed over the last few decades. The plots of both texts are briefly outlined. The issue in question was discussed by Wolf and Borowski in difficult political conditions. Both writers attempted at confronting themselves and their generations with the Nazi era and raising the issue of Polish and German collective memory. In some way, Borowski and Wolf were precursors of the discussion of the attitudes towards the responsibility for the War crimes. Christa Wolf does not lie about the times of National Socialism and does not remain silent about the responsibility of the so-called Mitläufer. She also aims at fighting the myth of “good” East Germans and “bad” West Germans. Borowski, in turn, tries to improve German-Polish relations undermined by the difficult experiences of the 20th century.
Celem niniejszego artykułu jest próba komparatystycznego przedstawienia rozliczeń z II wojną światową w literaturze niemieckiej i polskiej. Autorka wybrała w tym celu dwa teksty: Wzorce dzieciństwa Christy Wolf i Muzyka w Herzenburgu Tadeusza Borowskiego. W badaniach wykorzystano typologiczny model komparatystyki literackiej. W opracowaniu został nakreślony problem asymetrii doświadczeń związanych z wydarzeniami II wojny światowej, które obecne są w świadomości zarówno Polaków, jak i Niemców. Szeroko został również omówiony status ofiary i sprawcy, który zmieniał się na przestrzeni lat. Następnie autorka dokonała analizy utworów literackich. Przedstawiając problematykę tekstów, skupiono się na ukazaniu toposu ofiar i sprawców w tych dziełach. O ważności powieści Christy Wolf i opowiadania Tadeusza Borowskiego decyduje fakt, że podejmowały tematykę wojenną w niesprzyjających warunkach politycznych. Uwzględniono również, w jaki sposób omawiane utwory wpisują się w szerszy nurt dotyczący dyskursu pamięci o II wojnie światowej oraz rozliczenia z nią. Refleksje mogą być bodźcem do kolejnych ciekawych rozważań na temat innowacyjności w podejściu zarówno polskich, jak i niemieckich pisarzy próbujących na nowo zmierzyć się z trudną historią czasów wojennych.
Źródło:
Acta Humana; 2015, 6
2082-4459
Pojawia się w:
Acta Humana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ryzyko wojenne w polityce polskich zakładów ubezpieczeniowych przed II wojną światową
The risk of war in the policy of Polish insurance companies before the Second World War
Autorzy:
Bednaruk, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/965364.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
insurance market
Polish lands under partitions
obligatory fire insurance
life insurance
Second Polish Republic
rynek ubezpieczeń
ziemie polskie pod zaborami
obowiązkowe ubezpieczenia od ognia
ubezpieczenia na życie
II Rzeczpospolita
Opis:
Attempts to capture the risk of war into a statistical framework, so that we can determine the scale and probability of possible occurrences, could be faced with enormous difficulties. They were so great that in the case of compulsory insurance against fire, the liability for damages to the plant was excluded for losses incurred as a result of hostilities. Wherever such exclusions were not made, the scale of damage could lead to insurer insolvency. Leading life insurance departments were struggling with no less problems. They had to determine whether and to what extent the belaying should also apply to persons killed as a result of hostilities.
Próby ujęcia ryzyka wojennego w ramy statystyczne, tak by można było określić skalę i prawdopodobieństwo wystąpienia ewentualnych zdarzeń, napotykały ogromne trudności. Były one tak wielkie, iż w przypadku obowiązkowych ubezpieczeń od ognia wyłączano odpowiedzialność odszkodowawczą zakładu za straty poniesione w wyniku działań wojennych. Tam zaś, gdzie nie dokonano takich wyłączeń, skala zniszczeń mogła doprowadzić do niewypłacalności ubezpieczyciela. Z nie mniejszymi problemami borykały się towarzystwa prowadzące działy ubezpieczeń na życie, które musiały określić, czy i w jakim zakresie asekuracja powinna dotyczyć również osób poległych w wyniku działań wojennych.
Źródło:
Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego; 2018, 21; 227-237
1733-0335
Pojawia się w:
Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
II wojna światowa w polskich i czeskich podręcznikach do literatury. Porównanie lektur w podręcznikach dla szkół podstawowych i średnich
The Second World War in Polish and Czech literature textbooks
Autorzy:
Zormanová, Michaela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2029490.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Ośrodek Badawczy Facta Ficta
Tematy:
school books
literature
II World War
Czech Republic
Polska
Opis:
Czech and Polish literature textbooks are analyzed by methods of discourse analysis and comparative analysis to receive and the image they contain about such an important and tragic event as II World War. The analyzed materials are books from the list of school textbooks for literature education recommended by the Ministry of Education of the Czech Republic and from the list of textbooks approved for school use by the Ministry of National Education in Poland. There were selected textbooks which includes mentioned topic. II World War is described in many different ways in Polish and Czech literature and the reading lists related to the topic are longer than for any other topic. I paid attention to the similarities and differences between the Czech and Polish texts. The main difference is that in the case of Polish textbooks, the topic is already included in the first grade, and in the case of Czech textbooks, students will get to know the topic for the first time in the fifth grade. What connects us is the description of the tragedy of war and its destructive impact on the people, the horror of concentration camps, the thread of battle and rebellion, which is more important in Polish literature, where there is an equality sign between participation in war and patriotism. The topics differ depending on the reality and events of course, in Polish textbooks students will learn about the Warsaw Uprising, in Czech – will leran about the events after the Operation Anthropoid, the so-called Heydrichiad. The comparison of the textbooks also shows a different approach to participation in the war of the Soviet Union. Czech texts are also distinguished by the use of grotesque.
Źródło:
Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media; 2021, 8, 2; 83-99
2719-8278
Pojawia się w:
Facta Ficta. Journal of Theory, Narrative & Media
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Joanna Sacharczuk: Pamięć społeczna z perspektywy edukacji regionalnej. Analiza doświadczenia biograficznego białostoczan pochodzenia polskiego i żydowskiego urodzonych przed II wojną światową. Studium porównawcze pamięci społecznej licealistów z Polski i Izraela
Autorzy:
Szafrańska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2031319.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2022, 16, 1; 199-203
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Druga strona sojuszu. Ale jakiego? Garść uwag i re$eksji na temat najnowszej książki Anny Zapalec
Autorzy:
Kania, Krzysztof
Kloc, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/436455.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Anna Zapalec
II wojna światowa
Źródło:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne; 2016, 2; 199-198
2450-4475
Pojawia się w:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Institutional education of blind, deaf and speech-disabled children in Slovenia until World War II
Edukacja instytucjonalna dzieci niewidomych, niesłyszących i z wadami wymowy na Słowenii przed II wojną światową
Autorzy:
ŠORN, Mojca
Dobaja, Dunja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2123395.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
dzieci niewidome i głuche
dzieci z wadami mowy
edukacja i szkolnictwo
Słowenia
1918-1945
blind
deaf and speech-disabled children
education and schooling
Slovenia
Opis:
Cel: Cel artykułu może wydawać się dość nietypowy, ponieważ są nim tak zwane rodziny zastępcze osób niewidomych, niedowidzących, głuchych i niedosłyszących w Słowenii w okresie międzywojennym. W Słowenii rodziny zastępcze reprezentowane były przez instytucje, które zajmowały się również utrzymaniem oraz edukacją do rozwoju i edukacją praktyczną. Nauczyciele–eksperci starali się umożliwić niewidomym i głuchym dzieciom korzystanie z tego specjalnego traktowania. Metody: W oparciu o dostępne materiały archiwalne i odpowiednią literaturę autorzy śledzą ścieżki niewidomych i głuchych dzieci od wczesnej młodości do zdobycia zawodu, co umożliwiało im bycie niezależnym w ich przyszłym życiu i pozwalało na integrację w ramach relacji międzypokoleniowych. Wyniki: Autorzy upewnili się, że niewidome i głuche dzieci, jak również dzieci z wadami mowy, umieszczone w odpowiednich edukacyjnych i szkolnych procesach w pierwszej dekadzie dwudziestego wieku miały lepsze szanse na to, by stać się niezależnymi członkami społeczeństwa. Większość z nich zdawała sobie sprawę z tego, że instytucje te dawały im doskonałą życiową lekcję, która wykraczała poza aspekty samej tylko wiedzy i umiejętności. Wnioski: W podsumowaniu autorzy podkreślają, że pomimo ustaw, które obejmowały obowiązkową edukacją również dzieci niewidome, głuche i te z wadami mowy, tylko połowa z nich korzystała z kształcenia i szkolnictwa specjalnego przed końcem II wojny światowej. Główną przyczyną tego stanu rzeczy był brak wiedzy rodziców o możliwości otrzymania przez ich dzieci takiej edukacji. W związku z tym wskazać należy, że główną przyczyną tego stanu rzeczy były ograniczone możliwości instytucji: krótko po ich założeniu okazało się, że jedynie ich program nauczania jest odpowiedni. Kierownictwo nie zdawało sobie sprawy z tego, że edukacja specjalna i zadania społeczne muszą być realizowane tak szeroko jak to tylko możliwe, jednak ich wysiłki, aby tego dokonać nie były wysłuchane aż do drugiej połowy lat 40. XX wieku. Uczniowie w ogromnej potrzebie zdobycia specjalnych umiejętności otrzymali równą edukację dopiero po II wojnie światowej, kiedy to poradzono sobie z ograniczoną przestrzenią dostępną dla obu instytucji, jak również innymi problemami.
Aim: The purpose of the following contribution may be somewhat atypical, as it deals with the so-called substitute families of the blind, visually impaired, deaf, and hearing-impaired children in Slovenia in the period between the world wars. In Slovenia, substitute families were represented by the institutes that also encompassed boarding facilities with an educational-developmental programme apart from the educationalpractical component of schooling. The expert teachers strived to ensure that as many as possible blind and deaf children could benefit from this special treatment. Methods: Based on the accessible archive materials and appropriate literature, the authors follow the path of blind and deaf children from their early years to the gaining of their professions, which guaranteed the individuals’ independence in their future life and ensured their integration into the intergenerational relations. Results: The authors have ascertained that the blind, deaf, and speech-disabled children who were included in suitable educational and schooling processes during the first decades of the 20th century had a better chance of taking an independent part in the society. Most of them were aware that the institutes had given them excellent life lessons that transcended the mere acquisition of knowledge and physical skills. Conclusions: Despite the legislation that prescribed compulsory education also for the deaf, speech-disabled, and blind children, less than a half of these children received any special education and schooling before the end of World War II. The main reason for this was the ignorance of many parents, who were unaware that the possibility for the schooling of their children even existed. In this regard it should be pointed out that the leading cause of this was the limited capacity of both institutes: as it happened, soon after their establishment, it turned out that they were appropriate only in the sense of their programme. The management staff was aware that the specialised educational and social tasks should be carried out to the greatest extent possible, but their efforts to ensure this kept falling on deaf ears with the state until as late as the second half of the 1940s. The pupils who were in dire need of special skills would receive equal education and schooling opportunities only after World War II, when the spatial constraints of both institutes were addressed, among other issues.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2018, XVIII, (2/2018); 225-240
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ślady Holokaustu w imaginarium kultury polskiej, red. Justyna Kowalska-Leder, Paweł Dobrosielski, Iwona Kurz, Małgorzata Szpakowska, Warszawa, Wydawnictwo Krytyki Politycznej, 2017
Autorzy:
Jarkowska-Natkaniec, Alicja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/436509.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Holokaust
Żydzi
II wojna światowa
Źródło:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne; 2018, 6; 331-335
2450-4475
Pojawia się w:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
V. Nabokov wobec II wojny światowej – twórcza recepcja i moralna ocena
Autorzy:
Grygiel, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2137344.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:
Nabokov
II wojna światowa
totalitaryzm
hitleryzm
Opis:
Vladimir Nabokov rosyjski i amerykański pisarz jest autorem dwóch powieściowych antyutopii: Zaproszenie na egzekucję i Nieprawe godło, w których dał wyraz swym politycznym poglądom, mimo iż deklarował się zwykle jako pisarz apolityczny. W obu utworach autor obnaża mechanizmy działania komunizmu i faszyzmu niemieckiego, ostrzega czytelników przed zniewoleniem ideologii totalitarnej, przed biernością wobec przemocy i manipulacji. Kategoryczne polityczne poglądy Nabokova wynikają z faktu, iż doświadczył konsekwencji rewolucji rosyjskiej 1917 roku oraz II wojny światowej, w wyniku których musiał uciekać najpierw z rodzinnej Rosji, a później z ogarniętej wojną Europy. Powieść Nieprawe godło pozwala na bezpośrednie skojarzenia świata przedstawionego z rzeczywistością prześladowań i represji hitleryzmu, z wypaczonym moralnie systemem państwa policyjnego. Nabokov sprzeciwia się złu, potępia go we wszelkiej postaci, opowiada się za dobrem, którego nie można dostrzec w przedstawionej przez pisarza rzeczywistości politycznej, w powieściowym świecie totalitarnym. Krytyka i dyskredytacja zbrodniczych politycznych ideologii należy do obowiązków pisarza, Nabokov w ten sposób podkreśla znaczenie dobra i moralności w życiu człowieka.
Źródło:
Language. Culture. Politics. International Journal; 2022, 1; 159-167
2450-3576
2719-3217
Pojawia się w:
Language. Culture. Politics. International Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 578

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies