Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "uniwersytet," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Profesor Władysław Baranowski w Związku Nauczycielstwa Polskiego
    Autorzy:
    Kolendo, Ireneusz T
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/617029.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Władysław Baranowski
    Związek Nauczycielstwa Polskiego
    Uniwersytet Łódzki
    Źródło:
    Zeszyty Wiejskie; 2014, 19
    1506-6541
    Pojawia się w:
    Zeszyty Wiejskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The curious case of ‘trendy theory’, ‘training’ and targets in the reform of university-based teacher education in England
    Autorzy:
    Agnieszka, Bates,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892539.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    kształcenie nauczycieli
    uniwersytet
    trening
    cele nauczania
    dobre nauczanie
    Opis:
    Uniwersyteckie kształcenie nauczycieli w Anglii przechodzi obecnie radykalne przemiany wprowadzane przez ministrów, którzy z przyczyn ideologicznych sprzeciwiają się krytycznym perspektywom w programie nauczania. Obecny minister szkolnictwa Michael Gove obdarzył takie perspektywy etykietką „mody na teorię” i często powtarza, że taka moda jest bez znaczenia albo wręcz szkodliwa. W reformie angielskiego szkolnictwa zapanowała ortodoksja „zdrowego rozsądku” i praktycyzmu, oparta na tezie, że nauczanie jest „rzemiosłem”, którego można się nauczyć wyłącznie przez obserwację i kopiowanie zachowania wykwalifikowanych nauczycieli. Kursy początkowe dla nauczycieli, przed przemianami bazujące na połączeniu praktyki w szkole z wykładami na uniwersytecie, są więc przenoszone do szkół, gdzie propagowany przez ministerstwo szkolnictwa model nauczania polega na wyznaczaniu uczniom indywidualnych celów i ciągłym pomiarze nauki przy użyciu testów i egzaminów. Artykuł jest próbą oceny tych przemian i zubożałych doświadczeń edukacyjnych dla nauczycieli-stażystów i ich uczniów, jakie z obecnej reformy mogą wyniknąć. Niechęć polityków do teorii jest jednym z objawów „antyintelektualizmu” charakteryzującego obecne czasy. Prymat praktycyzmu odciąga uwagę od głębszych przemyśleń o znaczeniu edukacji dla jednostki i społeczeństwa. Pomimo ataków na „modę na teorię”, kształcenie musi opierać się na bogatej tradycji myśli teoretycznej, aby zachować holistyczną i prawdziwie edukacyjną orientację.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(1 (235)); 113-126
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Odmienność w kulturze akademickiej. W poszukiwaniu tożsamości outsidera
    Diversity in academic culture. Seeking of outsider`s identity
    Autorzy:
    Karkowska, Magda
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428617.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    outsider
    identity
    university
    biographical orientations
    trajectory
    tożsamość
    uniwersytet
    orientacje biograficzne
    trajektoria
    Opis:
    The aim of the text entitled `Diversity in academic culture. Seeking of outsider`s identity` is the an analysis of a problem: how does freedom as a main virtue of academic society influence on functioning in social roles of its participants? How does it contribute to developing of self-consciousness of subjects in university life? Who in fact are outsiders apart from being people on the edges of academic community?-they are only some introducing questions. Main theoretical approaches applied in the text are following: Talcott Parson`s concept of a university, interactive dimension of social roles, ambivalence in scholars roles, mobbing as a kind of social interaction, human as an author of her/his biography in the reflection of Ulrich Beck. In the second part of the text author presents main biographical orientations of outsiders as well as some trajectories describing a process of constructing outsiders` identity. In the conclusion there is also an attempt to describe who in fact outsider is and what are the main indicators of this attitude and auto-identifi cation.
    Celem powyższego artykułu jest poszukiwanie odpowiedzi na pytanie o tożsamość outsiderów w środowisku akademickim w oparciu o kwestie dotyczące roli wolności funkcjonowaniu w roli i w rozwijaniu podmiotowości uczestników akademickiej sceny. Do analizy powyższych zagadnień wykorzystane zostaną następujące podejścia teoretyczne: koncepcja uniwersytetu jako wspólnoty akademickiej w ujęciu Talcotta Parsonsa, funkcjonalistyczne i interakcyjne ujęcia roli społecznej w socjologii, ambiwalencja jako cecha roli, mobbing jako interakcja społeczna oraz autorefleksywność jako cecha biografii i w ujęciu Ulricha Becka. W drugiej części tekstu zaprezentuję pewne orientacje biograficzne outsiderów jak i trajektorie prowadzące do ich budowania, a zarazem będące podstawą konstruowania tożsamości outsiderów.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2018, 1 (22); 149-163
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Між позитивізмом та класичним історизмом: історичні погляди Ксаверія Ліске
    Między pozytywizmem i klasycznym historyzmem: poglądy historyczne Ksawerego Liskego
    Autorzy:
    Глушик, Ірина
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/442008.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-20
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    Ksawery Liske
    historiografia
    XIX wiek
    Uniwersytet Lwowski
    historiography
    19th century
    Lvov University
    Opis:
    Ksawery Liske (1838–1891), a researcher of 16th century history, publisher of sources, organizer of scientific life in Lvov and tutor of the next generations of researchers, was known as a propagator of achievements of German history science. Studies in Wroclaw, Berlin and Lips made him the expert in the principles of critical historiography, which he skillfully passed to his students at the Lvov University. The scientific output of Liske was characterized by constructing a wide historical background, great knowledge of the literature on the subject and originality of conclusions based on thorough source studies. On the basis of Liske’s scientific output, i.e., monographic dissertations, reviews, prefaces to source publications as well as participation in ongoing scientific discussions one may conclude that his theoretical views on history and the way of perceiving the history process inscribe him into the current of classical historism as a research model.
    Ksawery Liske (1838–1891), badacz dziejów XVI w., wydawca źródeł, organizator życia naukowego we Lwowie i wychowawca kolejnych pokoleń badaczy, dał się poznać jako propagator osiągnięć niemieckiej nauki historycznej. Studia we Wrocławiu, Berlinie i Lipsku uczyniły z niego znawcę zasad krytycznej historiografii, które umiejętnie zaszczepiał na Uniwersytecie Lwowskim. Dorobek naukowy Liskego wyróżnia konstruowanie szerokiego tła historycznego, dobra znajomość literatury przedmiotu i oryginalność wniosków opartych na gruntownych badaniach źródłowych. Na podstawie analizy dorobku naukowego Liskego, tj. rozpraw monograficznych, recenzji, przedmów do publikacji źródłowych oraz udziału w toczonych dyskusjach naukowych, można wnioskować, że jego zapatrywania teoretyczne na historię i sposób postrzegania procesu dziejowego wpisują go w nurt klasycznego historyzmu jako modelu badawczego.
    Źródło:
    Galicja. Studia i materiały; 2015, 1; 213-228
    2450-5854
    Pojawia się w:
    Galicja. Studia i materiały
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Misja etyczna współczesnego uniwersytetu
    THE ETHICAL MISSION OF THE MODERN UNIVERSITY
    Autorzy:
    Marczak, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/490074.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Instytut Teologiczno-Pastoralny im. św. bpa Józefa Sebastiana Pelczara
    Tematy:
    uniwersytet
    dobro wspólne
    człowiek
    katolicka nauka społeczna
    university
    common good
    man
    Catholic social teaching
    Opis:
    The paper presents the university from the point of view of the social doctrine of the Church as a special institution which contributes to the creation of the common good. The ethical mission of the university serving man in the modern social context is presented. Finding the values rooted in man as a social being, is a prerequisite for creating community. The ethical and social principles of Catholic social teaching serve this process, thus the paper is trying to compile their canonic potential with the educational mission of the university, whose fundamental task remains the development of a wise, honest and good man. A proper and full concept of man is fundamental, because it determines the quality of the common good.
    Źródło:
    Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej; 2015, 22; 239-250
    1234-8880
    Pojawia się w:
    Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Львівська історична школа Михайла Грушевського: становлення, функціонування, структура
    Lwowska szkoła historyczna Mychajły Hruszewskiego: powstanie, działalność, struktura
    Autorzy:
    Тельвак, Віталій
    Педич, Василь
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/441943.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-20
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    Uniwersytet Lwowski
    Mychajło Hruszewski
    Naukowe Towarzystwo im. Tarasa Szewczenki
    Lvov University
    Mychailo Hruszewski
    Scientific Society named by Taras Szewczenko
    Opis:
    In this article the issue of establishing and in particular functioning of the Mychailo Hruszewski’s Lvov history school. Attention has been paid to its two-level structure. The significance of the scientific seminar conducted by the historian at the Lvov University has been notes as an institutional basis influencing research attitudes and creative interests of his students. Equally significant for the scientific development especially of young Ukrainian researchers were classes given in the historic-philosophical section of the Scientific Society named by Szewczenko. It has been stated that scientific-didactic activity of Hruszewski led to the preparation of young researchers of the Ukrainian science.
    W artykule poruszono kwestie powstania, a w szczególności funkcjonowania lwowskiej szkoły historycznej Mychajła Hruszewskiego. Zwrócono uwagę na jej dwustopniową strukturę. Dostrzeżono znaczenie prowadzonego przez historyka na Uniwersytecie Lwowskim seminarium naukowego jako podstawy instytucjonalnej rzutującej na postawy badawcze i zainteresowania twórcze studentów. Równie istotne dla rozwoju naukowego zwłaszcza młodych badaczy ukraińskich były zajęcia prowadzone w historyczno-filozoficznej sekcji Naukowego Towarzystwa im. Szewczenki. Stwierdzono, że działalność naukowo-dydaktyczna Hruszewskiego prowadziła do przygotowania młodych badaczy ukraińskiej nauki.
    Źródło:
    Galicja. Studia i materiały; 2015, 1; 229-251
    2450-5854
    Pojawia się w:
    Galicja. Studia i materiały
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uczelnie wyższe a idea ustawiczności kształcenia
    Institutions of higher education and the idea of lifelong learning
    Autorzy:
    Marcinkiewicz, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/459900.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    kształcenie ustawiczne
    edukacja całożyciowa
    uczelnie wyższe
    uniwersytet
    edukacja dorosłych
    lifelong learning
    lifelong education
    continuing education
    higher education
    university
    adult education
    Opis:
    Artykuł prezentuje stanowisko polskich uczelni wyższych wobec idei kształcenia ustawicznego. Dokonano porównania głównych teorii andragogicznych dotyczących badanego obszaru i ukazano ich ścisły związek z całożyciową edukacją ludzi dorosłych. Poddano analizie efektywność odmiennych stylów zarządzania kształceniem ustawicznym na uniwersytetach i ich konsekwencje dla działalności instytucji. Zarysowano również główne działania Komisji Europejskiej na rzecz upowszechniania kształcenia całożyciowego w Europie.
    The idea of lifelong learning is very popular in the XXI century. This paper presents how Polish universities reflect this idea. The main theories of andragogy were compared with each other and a relationship was shown, between this concept and adult education. Moreover, it analyses the effectiveness of different management styles continuing education in Polish universities and their implications for institutions of higher education. It also describes the main programs of the European Commission to promote lifelong learning in Europe.
    Źródło:
    Ogrody Nauk i Sztuk; 2011, 1
    2084-1426
    Pojawia się w:
    Ogrody Nauk i Sztuk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Idea uniwersytetu Wilhelma von Humboldta - kontynuacja czy zmierzch?
    Wilhelm von Humboldt’s University: Continuation or Twilight?
    Autorzy:
    Zakowicz, Ilona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/460344.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    Wilhelm von Humboldt
    uniwersytet
    idea uniwersytetu
    student
    rynek pracy
    edukacja
    the university
    the idea of university
    the job market
    education
    Opis:
    Współczesny polski uniwersytet jest płaszczyzną zróżnicowanych napięć, zarówno tych we-wnętrznych, jak i zewnętrznych. Usytuowany pomiędzy koniecznością podtrzymywania wie-loletniej już tradycji oraz coraz powszechniejszym oczekiwaniem zmian, poszukuje własnej toż-samości w niezwykle złożonej rzeczywistości XXI w. Podjęty przez autorkę artykułu temat jest zatem próbą uchwycenia zjawisk, jakie wpływają na kształt współczesnego uniwersytetu w Pol-sce. Analizowane przez nią problemy dotyczą relacji, jakie konstytuują się na osi uniwersytet - student – rynek pracy, a ich źródłem jest ugruntowana w dyskursie humanistycznym refleksja nad kondycją współczesnego uniwersytetu, funkcjonujące powszechnie opinie i przekonania, oraz indywidualne doświadczenia autorki, stanowiące swoistą szansę zderzenia teoretycznych rozważań z rzeczywistością w jakiej funkcjonuje student uniwersytetu w XXI w.
    The modern Polish university is full of tensions, both internal and external. Trying to find an equilibrium between tradition and social expectations of change, it at the same time strives to preserve its own identity. This paper is an attempt to determine the phenomena that shape modern Polish universities. It asks about the correlation between the university, students and the job market. These reflections draw on social and academic opinions about the condition of Polish universities and the author’s own experiences. This paper also refers to some theoretical academic assumptions related to the student’s job market reality.
    Źródło:
    Ogrody Nauk i Sztuk; 2012, 2
    2084-1426
    Pojawia się w:
    Ogrody Nauk i Sztuk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    DZIAŁALNOŚĆ NAUKOWA DIECEZJI RZESZOWSKIEJ 1992−2017
    SCIENCE ACTIVITIES OF THE DIOCESE OF RZESZÓW 1992-2017
    Autorzy:
    Buczek, Jerzy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/490213.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Instytut Teologiczno-Pastoralny im. św. bpa Józefa Sebastiana Pelczara
    Tematy:
    działalność naukowa, Instytut Teologiczno-Pastoralny, kapłani, katecheci, Kolegium Teologiczne, nauki o rodzinie, seminarium doktoranckie, studia, studia doktoranckie, studia licencjackie z liturgiki, Studium Biblijne, Studium Organistowskie, Studium Teologii Rodziny, sympozja, szkolenia, Uniwersytet Trzeciego Wieku, Wyższe Seminarium Duchowne w Rzeszowie
    scientific activity, Theological and Pastoral Institute, priests, catechists, Theological College, Family Studies, Ph.D. seminar, study, PhD. studies, Bachelor's degree in liturgy, Bible Study, Organist's study, Study of Family Theology, symposia, training, University of the Third Age, Seminary in Rzeszow
    Opis:
    This article discusses the scientific activity of the Rzeszów diocese in the years 1992−2017. It shows the formation of priests from seminary to solid formation and specialized studies, discusses the training of lay and religious catechists from the catechetical college, the supplementary master's studies to permanent formation and finally presents various forms of secular education in the Theological and Pastoral Institute in Rzeszow: doctoral seminars conducted by professors of the University of Warsaw, study of family theology taught by UPJP II in Cracow, BA and MA studies in family studies conducted by UR in Rzeszow, as well as Organist Study, Bible Study, University of the Third Age of the Diocese of Rzeszów. The scientific activities carried out by symposia, conferences and training, through publishing and media, are also important, especially through Radio Via.
    Źródło:
    Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej; 2017, 24; 25-45
    1234-8880
    Pojawia się w:
    Resovia Sacra : Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies