Temat: model-based - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: SAE Teaching Using Simulations
Autorzy:: Burgard, Jan Pablo
Münnich, Ralf
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/465634.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Główny Urząd Statystyczny
Tematy:: small area estimation
teaching
simulations
design-based simulations model-based simulations
Opis:: The increasing interest in applying small area estimation methods urges the needs for training in small area estimation. To better understand the behaviour of small area estimators in practice, simulations are a feasible way for evaluating and teaching properties of the estimators of interest. By designing such simulation studies, students gain a deeper understanding of small area estimation methods. Thus, we encourage to use appropriate simulations as an additional interactive tool in teaching small area estimation methods.
Źródło:: Statistics in Transition new series; 2015, 16, 4; 603-610
1234-7655
Pojawia się w:: Statistics in Transition new series
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: The comparison of model-based clustering with heuristic clustering methods
Autorzy:: Witek, Ewa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/657968.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: heurisic methods of clustering
probability models
model-based clustering
Opis:: Najczęściej w różnych analizach statystycznych wykorzystywane są klasyczne metody analizy skupień, opierające się na podejściu heurystycznym. W referacie zaprezentowane zostanie podejście modelowe w analizie skupień (model-based clustering), bazujące na modelach probabilistycznych. W części empirycznej referatu podejście to zostanie porównane z klasycznymi metodami taksonomicznymi (metodami hierarchicznymi oraz metodami iteracyjno- aglomeracyjnymi).
Źródło:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2011, 255
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Mobile devices in instruction, the options of iPad in pedagogical innovation
Autorzy:: Antal, Antal, Péter
A, Ragab, El-Bialy
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/890419.pdf
Data publikacji:: 2018-03-01
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: tablets
iPads
teaching
learning
educational model
Challenge Based Learning
CBL
Apple Classrooms of Tomorrow – Today
ACOT
Opis:: The presentation outlines Apple’s educational policy, focusing on the following aspects of innovation: - Development of 21st century skills; - Curriculum development based on the integration of a wide range of mobile infrastructure; - Informative assessment that supports continuous development of skills and abilities through ICT-supported methodologies; - Social and emotional connection within digital culture; - Creativity and innovation as integral aspects of educational development; - 24/7 access to educational resources; The presentation will illustrate the educational model realised with the help of Apple technol-ogy, Challenge Based Learning (CBL) through an overview of results of the Apple Class-rooms of Tomorrow - Today, ACOT), an innovation project launched in 2008 and realised in hundreds of secondary schools worldwide. This model uses a learning environment based on mobile computing, just-in-time learning, self-authored textbooks by teachers produced through the iBooks Author software and projects by students planned and executed with the help of educational software applications designed for iPads. The presentation will show CBL adapted for the iPad experiment in Eger: - creation of an ACOT environment complete with 1:1 accessibility to iPads by teachers and students, collaborative tools and 7/24 accessibility to learning content; - tasks selected to foster strategic thinking; - social issues integrated in the curriculum through local and global case studies; - interdisciplinary approach to arts and science subjects; - development of 21st Century skills; - extensive use of Web 2.0 technologies for teaching and learning; - continuous documentation of the teaching and learning process through developing dis-cipline-based and interdisciplinary knowledge building communities.
Źródło:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(2); 67-75
2392-0092
Pojawia się w:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "model-based" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język