Temat: key - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: The role of childrens universities in developing key competences and universal skills of children and teenagers
Autorzy:: Morańska, Danuta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/426375.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:: information society
cyber-culture
education
key competences
Opis:: Civilization changes related to the development of information and communication technologies require the formation of new competences in the society, the possession of which will determine the quality of life in the digital world and rational participation in cyberculture. The implementation of this task becomes the special responsibility of educational institutions that aim at stimulating the growth of interests of children and youth in the areas of knowledge crucial for the development of the information society. It is extremely important to take actions supporting the development of logical and mathematical intelligence and digital competences. Their possession is of key importance for the conscious, rational and creative use of new technical possibilities. One of the important initiatives supporting this task is the organization of classes within children’s universities. The article describes the projects undertaken at the Children’s University of the Humanitas University in Sosnowiec. Their main goal is to provide conditions for facilitating the development of interest in science, through its popularization. The main assumption is to implement the idea of active learning in the digital environment. Through experiencing and experimenting with the use of information technology methods and means, children and adolescents can develop competences necessary for efficient functioning in the information society.
Źródło:: e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2018, 4 (76); 54-58
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:: e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Model for Assessment of Public Space Quality in Town Centers
Autorzy:: Wojnarowska, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/623801.pdf
Data publikacji:: 2016-07-07
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: public space
key public space
quality of public space
town center
assessment model
Opis:: Public space is an important element of urban structure, playing various spatial, social and economic roles in towns/cities. Its quality influences the quality of life of the inhabitants and the attractiveness of the town as a whole. Public space located in town center is the most representative of its identity and image, and also serves multiple functions and activities. The quality of urban space depends on different factors, which have been discussed in professional literature for the last few decades. The author of this paper developed a model for assessment of the quality of public space in town centers based on studies of methods already used in Poland and abroad, and the analysis of trends and ideas which should be taken into consideration while constructing a set of criteria for assessment methods. The main goal of this paper is to present the methodology of research on the quality of public space in town centers using this model. An important element of the model is the proposed method of delimiting the research area – the town center – based on identification of key public space of a town. The model comprises three methods, which can provide valuable information on the quality of public space, and also serve as a basis for constructing ratings of towns in each of these methods and the model as a whole. The research conducted using this model in chosen medium-sized towns of the Łódź region showed that the results of ratings obtained using particular methods and the whole model coincide with subjective opinions on public space in town centers given by its users and professionals evaluating it.
Źródło:: European Spatial Research and Policy; 2016, 23, 1
1231-1952
1896-1525
Pojawia się w:: European Spatial Research and Policy
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Rola relacji terapeutycznej w pomocy dzieciom krzywdzonym
IMPACT OF A THERAPEUTIC RELATIONSHIP ON HELPING ABUSED CHILDREN
Autorzy:: Ambroziak, Konrad
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/499345.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
Tematy:: terapia poznawczo-behawioralna
praca z dzieckiem krzywdzonym
relacja
terapeutyczna
przekonania kluczowe terapeutów
cognitive-behavioral therapy
work with abused child
therapeutic relationship
key therapists’ beliefs
Opis:: Często twierdzi się, że terapeuci poznawczo-behawioralni nie przykładają dostatecznej wagi do kwestii relacji terapeutycznej i osoby terapeuty. W artykule badam wpływ relacji terapeutycznej na pomoc dzieciom krzywdzonym. W szczególności rozważam wpływ przekonań terapeutów na jakość ich pracy. Przedstawiam opis przypadku superwizji i na jego podstawie pokazuję wpływ przekonania terapeuty o własnej niekompetencji na proces diagnostyczny wykorzystania seksualnego dziecka. Przekonanie takie powoduje znaczny poziom lęku, który prowadzi do obniżenia empatii. Zachowania zabezpieczające (skupienie na celu lub narzędziach diagnostycznych) utrudniają nawiązanie poprawnej relacji. Na podstawie doświadczeń superwizyjnych i trenerskich prezentuję listę przekonań, które mogą utrudniać pomoc dzieciom krzywdzonym (dotyczą one przeważnie własnej kompetencji i szczególnej trudności pomocy dzieciom krzywdzonym). Jeżeli przekonania terapeutów mają wpływ na przebieg leczenia, to trzeba mocno się na nich skupić w trakcie superwizji i szkolenia terapeutycznego. Należy sprawdzać i korygować nieprawdziwe przekonania dotyczące krzywdzenia dzieci, ale również zwracać uwagę na przekonania dotyczące własnej niekompetencji i lęków terapeutów. Superwizja powinna dostarczać nie tylko wiedzy merytorycznej, ale również emocjonalnego wsparcia.
It is said that cognitive-behavioral therapists do not pay sufficient attention to the issue of the therapeutic relationship and the person of therapist. The article examines the impact of a therapeutic relationship on helping abused children. In particular, I consider the influence of therapists’ beliefs on the quality of their work. I present the case of supervision and on its basis I show the influence of the belief about therapist’s incompetence on the diagnostic process of child sexual abuse. The conviction of their own incompetence results in a significant level of anxiety that leads to lowering empathy. Security behaviors (focus on purpose, using the diagnostic tools) make it difficult to establish a correct relationship. On the basis of supervisory and coaching experiences, I present a list of beliefs that may make it difficult to help abused children (they mostly concern one’s own competence and a particular difficulty of helping abused children). If the therapists’ beliefs have an impact on the course of treatment, then you need to focus strongly on them during supervision and therapeutic training. You should check and correct false beliefs about child abuse, but also pay attention to beliefs about your own incompetence and fears therapists. Supervision should provide not only substantive knowledge but also emotional support.
Źródło:: Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2018, 17, 4; 51-81
1644-6526
Pojawia się w:: Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "key" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język