Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "correction program" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-1 z 1
Tytuł:
Ways of formation spatial semantic-symbolic knowledge system of children with moderate and severe mental retardation
Autorzy:
Tetyana, Kamenshchuk,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/890417.pdf
Data publikacji:
2017-09-28
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
educational program correction
spatial signs and symbols
children with moderate and severe mental retardation
Opis:
The article is dedicated to the problem of formation of spatial semantic-symbolic knowledge system of children with moderate and severe mental retardation. The peculiarities of assimilation spatial semantic-symbolic knowledge system (henceforth we use abbreviation: spatial semantic-symbolic knowledge system - SSSKS) children with moderate to severe mental retardation (henceforth we use abbreviation: moderate to severe mental retardation - MSMR) based on the review of general and special pedagogical, psychological and methodological literature, analysis of practices are revealed in the article. The described principles formed the basis of educational and correctional programs. As the level of cognitive capabilities children with MSMR (8-12 years) approximately is such as the level of preschool children with typical development and potentials for assimilation of knowledge we proposed a brief analysis of Ukrainian software development of preschool children. The study of spatial sequence of signs and symbols and their themes is identified in the article. According to the results of this work the indicative model is identified which reflects the levels of difficulty of signs and symbols and offered to study at each age period, the skills and knowledge are given.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(1); 62-70
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-1 z 1

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies