- Tytuł:
- Teachers’ conceptualisations of bilingualism at The British School in Warsaw
- Autorzy:
- Dorota, Pietrzyk,
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/892090.pdf
- Data publikacji:
- 2015
- Wydawca:
- Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
- Tematy:
-
dwujęzyczność
kompetencje lingwistyczne
zbalansowana i dominująca dwujęzyczność
nauczanie języka obcego
strategie edukacyjne - Opis:
- Głównym celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie złożoności zjawiska bilingwizmu, pokazanie, jak ludzie, którzy posługują się na co dzień co najmniej dwoma językami, definiują to pojęcie, oraz ukazanie zależności pomiędzy ścieżką edukacyjną wybraną w celu osiągnięcia statusu osoby dwujęzycznej i postrzeganiem własnego bilingwizmu. Ponadto intencją publikacji jest przedstawienie korzyści oraz wad płynących z bycia dwujęzycznym w ujęciu nauczycieli szkoły międzynarodowej. Badania zostały przeprowadzone w Szkole Brytyjskiej w Warszawie. Dwudziestu ośmiu nauczycieli różnych narodowości zostało poproszonych o zdefiniowanie pojęcia dwujęzyczności i umieszczenie się na pięciostopniowej skali bilingwizmu. Artykuł pokazuje swoiste różnice w postrzeganiu własnej dwujęzyczności przez nauczycieli o narodowości polskiej i niepolskiej. Ujawnia również zależność między wybraną przez nich strategią edukacyjną oraz ich pozycją na skali bilingwizmu.
- Źródło:
-
Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(3 (237)); 103-117
0023-5938 - Pojawia się w:
- Kwartalnik Pedagogiczny
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł