Autor: Janowska, Iwona - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Tekst i jego rozumienie w podejściu zadaniowym
Autorzy:: Janowska, Iwona
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/679983.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Źródło:: Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2010, 17
0860-6587
2449-6839
Pojawia się w:: Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Planowanie jednostek lekcyjnych i metodycznych – modele i schematy
Planning lessons and didactic units – models and schemas
Autorzy:: Janowska, Iwona
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/511642.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:: teaching methods
task-based teaching
planning lessons
Opis:: The aim of the article is to point out the risk that lies in the uncontrolled freedom of choosing methods and techniques of teaching foreign languages. The author also tries to find solutions to this problem. In the first part of the article the main methodological conceptions are presented. The need to remain coherent is underlined here. Some of the most commonly used schemas of foreign language lessons are presented by the author. Characteristics of CEFR concludes the first part of the article. CEFR is regarded as an element, which links past and present in glottodidactics. The second part of the article contains hints and remarks on planning lessons and methodological units. The author concentrates on task¬ oriented teaching, she explains the specific character of task¬ based lessons and suggests how to keep such lessons coherent.
Źródło:: Postscriptum Polonistyczne; 2015, 2(16); 63-88
1898-1593
2353-9844
Pojawia się w:: Postscriptum Polonistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja