Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "SOCIALISATION" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Socialisation and decision-making in the Council of the European Union
Autorzy:
Kamil, Ławniczak,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/895018.pdf
Data publikacji:
2020-03-21
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
effects of socialisation
bureaucratic decision-making
culture of consensus
modes of negotiation
reversed representation
process-tracing
causal mechanisms
Opis:
The complex system of decision-making in the Council of the European Union has many specific features which require explanation. This article presents a constructivist approach to this problem and focuses on the influence of socialisation. First, it explains why inquiry into the decision-making in the Council from the constructivist perspective is justified and then proposes the use of process-tracing, a method that allows to trace causal mechanisms linking the effects of socialisation and the characteristics of decision-making in the Council. Second, a typology of socialisation mechanisms and effects is presented. The third section is an attempt to use the inductive variety of process-tracing in order to explain certain qualities of decision-making in the Council. The final section outlines the theory-oriented approach to process-tracing, which could follow from the presented conceptualisation and explains the need to include the constitutive aspects of socialisation within the causal framework of process-tracing research.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2015, 4 (38); 122-140
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Matematyczna socjalizacja poznawcza a kulturowe funkcjonowanie jednostki
Autorzy:
Alina, Kalinowska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892357.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
mathematics
teaching of mathematics
socialisation
Opis:
In the era of universal mathematics education in the civilised world and a general ability to perform calculations, the size of social awkwardness in maths is surprising. Despite the fact that mathematics is considered a vital part of the “rational man power”, a lot of people have a kind of “mathemaphobia” – mainly developed by the school. The specificity of each area of knowledge is the source of the impact of hidden content in different but intersecting areas of an individual. In the social sciences they are more associated with the filtering of information on the wider social relations, while science is an area of cognitive interactions directed towards nature. The teaching of mathematics, as well as other subjects at school, brings a certain message as part of the hidden curriculum.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(3 (237)); 53-73
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Can we educate a genius? Deliberations on the margins of the writings of Nietzsche
Autorzy:
Katarzyna, Gurczyńska-Sady,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892328.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
a genius
education
Nietzsche
socialisation
Opis:
The article deals with the issue of systemic education. The author asks a classic question of whether traditional education systems should concentrate on students with average abilities or maybe they should foster the most talented ones. Considerations on this subject are conducted with regard to the multi-layered thought of Nietzsche, whose position is so invaluable that in a possible polemic it is situated as an exceptionally radical. Writing down the natural history of mankind, Nietzsche formulates a thesis that the moment of the creation of the first human communities, the moment of the socialisation of man, was extremely unfavourable as far as man’s strength, ability and creativity are concerned. He presents socialisation, which is part of the education process, as beneficial for the community and detrimental to the individual. This situation in the course of history remains the same, which – after the adoption of Nietzschean assumptions – gives cause to adopt a radical position of those who deem the education system unfit to foster outstanding individuals. Nietzsche’s view, in comparison with other views, is so innovative that it considers the inability as genealogically founded. Although the educational system from the point of view of the majority contributes to the emergence of new content, ideas or values, it remains inefficient for individuals of genius.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2017, 62(1 (243)); 149-160
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Objectives and Methodological Framework of the Doctoral Dissertation “Decision-Making in the Council of the European Union. A Constructivist Approach”
Autorzy:
Kamil, Ławniczak,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/895065.pdf
Data publikacji:
2020-08-10
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
decision-making
Council of Ministers
constructivism
socialisation
institutionalism
podejmowanie decyzji
Rada Unii Europejskiej
konstruktywizm
socjalizacja
instytucjonalizm
Opis:
Jednym z ważniejszych wyzwań stojących przed studiami europejskimi jest wyjaśnienie procesu podejmowania decyzji w Unii Europejskiej, w tym zwłaszcza w jednej z jej głównych instytucji, jaką jest Rada UE. Zastosowanie do tej problematyki podejścia konstruktywistycznego zwraca uwagę na czynniki niematerialne, takie jak idee, normy nieformalne czy tożsamości. Konstruktywiści kładą szczególny nacisk na znaczenie socjalizacji, czyli przyjmowania przez aktorów funkcjonujących w (międzynarodowym) otoczeniu instytucjonalnym pewnych wspólnych wartości, reguł postępowania itp. Podstawowym celem badawczym omawianej tu rozprawy jest weryfikacja tego stanowiska, poprzez zbadanie wpływu socjalizacji na przebieg i rezultaty podejmowania decyzji w Radzie. Przyczyni się ona również do określenia na ile użyteczne może być podejście konstruktywistyczne w studiach nad Unią Europejską.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2012, 3 (26); 47-56
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies