Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "DONBAS" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Лiтературнi вимiри травми у контекстi вийни на Донбасi
Autorzy:
Пухонська, Оксана
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1902673.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:
war
literature
traumatic experience
post-totalitarian memory
Donbas
Opis:
Стаття пропонує до розгляду літературознавчу інтерпретацію сучасної російсько-української війни, відображеної в авторських текстах останніх років. З огляду на те, що вона триває, відповідно змінюється і досвід цієї війни її учасниками, спостерігачами, і трактування цього досвіду. Найгостріші проблеми глобального, власне українського та індивідуального вимірів події знайшли і продовжують знаходити свої відображення у численних творах мистецтва, що свідчить про активний процес культурної рефлексії травматичного досвіду. Основна дослідницька увага у статті звернена на особливості еволюції літературної рецепції актуальної історичної події, її розуміння крізь призму пам’яті минулого, культури, суспільно-політичних реалій. Особливо важливим є акцент на травматичному досвіді як персонажів аналізованих текстів, так і українського суспільства загалом. Автор статті намагається простежити, як змінюється відображення війни в мистецтві, зокрема у літературі. Спочатку вона представлена як наслідок конфлікту посттоталітарних пам’ятей в українській культурі, згодом як суспільна національна травма і, зрештою, як травма особиста на рівні окремої долі, окремого досвіду. Саме на останньому варіанті зосереджено основну дослідницьку увагу у цій студії.
The present article proposes a literary interpretation of the contemporary Russian-Ukrainian war in Donbas, depicted in a variety of texts published in recent years. As this war continues, the traumatic experiences of participants and observers, as well as the interpretation of these experiences, are also changing. The most acute problems of the global, Ukrainian and individual dimensions of the event have found their reflection in numerous works of art. This process is a continuous one and it testifies to the active efforts at a cultural reflection on the traumatic experience. The main attention in this article is paid to the peculiarities of the evolution of the literary reception of a current historical event, its understanding through the prism of the memory of the past, culture, and socio-political realities. The study concentrates on two very special texts: a novel written by the soldier who was a participant of the war in Donbas and memoirs of the prisoner of one of the concentration camps in Donetsk. The emphasis on the traumatic experience of both authors in the analyzed texts and the Ukrainian society in general is particularly important. The author of the article tries to establish how the reflection of war in art, and more specifically, in literature, changes over time. It is initially presented as a consequence of the conflict of post-totalitarian memories in Ukrainian culture, later as a social national trauma, and finally as a personal trauma at the level of a separate destiny and a separate experience. This study focuses on the latter option.
Źródło:
Acta Polono-Ruthenica; 2021, 2, XXVI; 63-74
1427-549X
Pojawia się w:
Acta Polono-Ruthenica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Організація освітнього процесу для здобувачів освіти з непідконтрольних територій Донбасу засобами дистанційного навчання
Organization of Educational Process for Students from Uncontrolled Territories of Donbass by Distance Learning Means
Autorzy:
Єфімов, Дмитро
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16539000.pdf
Data publikacji:
2022-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
дистанційна освіта
здобувачі освіти
навчання
Донбас
Moodle
distance education
students
training
Donbas
Opis:
The article is devoted to the problem of organizing the educational process for the learners from the non-controlled territories of Donbas with the purpose to facilitate the process of their work results quality improvement and the creation and application of open electronic systems to support scientific and educational theoretical, methodological and practical bases. It is emphasized that remote technologies today are an effective system of training and online support in order to achieve the highest marks of the level of specialists in educational fields and industries. The vast majority of scientists and educators talk about the benefits of distance learning, which requires much less time and energy to acquire knowledge, skills and abilities, is also much more mobile and comfortable than other existing forms of learning and education. The use of distance education in Ukraine today allows to teach without interruption from the main activity, to teach people with special educational needs, to have access to modern educational resources of the world through the use of mobile electronic communications, to provide educational services in remote corners of our country. The work of the Donbas-Ukraine educational center in the Donetsk region is outlined, where several effective methods of teaching with the use of computer and telecommunication technologies are used in higher education institutions. In developing a model of self-educational activities in the process of distance learning, the principles are identified, which in the educational process reflect the main points of objective laws, which express the needs of their functioning. The stages of self-educational activity related to the assimilation of educational information in the conditions of distance learning are revealed. It is known that the self-educational activities of students include technological and personal components, which are due to didactic and psychological aspects of this activity. The national experience in the introduction of the academic plans into the Moodle distance learning program for the development of information and research competence of teaching staff is highlighted. There has been demonstrated the mechanism of eliminating the problems of distance school with the purpose to enable the students from the occupied territories to receive high- -quality knowledge according to the current national educational programs. The development and dissemination of the positive experience in teaching the pupils from temporarily occupied territories distantly and the system of admission to universities are covered. The Moodle distance system key functions and subjects which can be put to use by pedagogical staff of the core schools are revealed.
Стаття присвячена проблемі організації освітнього процесу для здобувачів освіти з непідконтрольних територій Донбасу з метою сприяння процесу підвищення якості результатів їх робіт, створенню та використанню відкритих електронних систем для підтримки наукової і освітньої теоретико-методологічної та практичної баз. Окреслено, що дистанційні технології сьогодні є ефективною системою підготовки і онлайн підтримки, задля досягнення найбільш високих оцінок рівня фахівців освітніх сфер та галузей. Висвітлено вітчизняний досвід щодо впровадження навчальних програм у дистанційну систему Moodle для розвитку інформаційно-дослідницької компетентності педагогічних працівників. Переважна кількість вчених та педагогів говорять про переваги дистанційного навчання, яке потребує значно менше часу та енергії для засвоєння знань, умінь та навичок, також є значно мобільнішим та комфортнішим ніж інші існуючі форми навчання та виховання. Використання дистанційної освіти в Україні дає змогу сьогодні навчати не відриваючись від основного виду діяльності, навчати осіб із особливими освітніми потребами, мати доступ до сучасних освітніх ресурсів світу через використання мобільних засобів електронних комунікацій, надавати освітні послуги у віддалених куточках нашої країни. Окреслена робота освітнього центру «Донбас-Україна» на території Донеччини, де в закладах вищої освіти використовується декілька ефективних методів реалізації навчання з використанням комп’ютерних і телекомунікаційних технологій. Показаний механізм удосконалення проблем дистанційної школи з метою надання можливості здобувачам освіти з непідконтрольних окупованих територій отримувати якісні знання відповідно до українських чинних загальнодержавних навчальних програм. При розробці моделі самоосвітньої діяльності в процесі дистанційного навчання визначені принципи, які в освітньому процесі відображають основні моменти об’єктивних закономірностей, в яких виражені потреби їх функціонування. Виявлено етапи самоосвітньої діяльності, пов’язані з засвоєнням навчальної інформації в умовах дистанційного навчання. Відомо, що самоосвітня діяльність здобувачів освіти включає технологічний і особистісний компоненти, які обумовлені дидактичними і психологічними аспектами цієї діяльності. Освітлено розвиток і поширення напрацьованого позитивного досвіду дистанційного навчання учнів з тимчасово окупованих районів та система вступу у заклади вищої освіти. Розкриті основні функції та об’єкти дистанційної системи Moodle, які можуть бути використані педагогічними працівниками опорних шкіл.
Źródło:
Viae Educationis; 2022, 1; 22-32
2956-2856
Pojawia się w:
Viae Educationis
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
МЕТАФОРИКА ДОНБАСУ
METAPHOR OF THE DONBAS
Autorzy:
Поліщук, Ярослав
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1041741.pdf
Data publikacji:
2019-06-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
metaphor of Donbas
region image
new identity
stereotype
contemporary literary texts
metaforyka Donbasu
obraz regionu
nowa tożsamość
stereotyp
współczesne teksty literackie
Opis:
Tematem artykułu jest specyfi czna metaforyka Donbasu obecna w tekstach kultury XX oraz XXI wieku. Obraz regionu został ujęty w trzech metaforach: industrialnej, sowieckiej i postindustrialnej (apokaliptycznej), które utraciły swoje znaczenie. Kształtowanie się nowej tożsamości mieszkańców Donbasu okazało się nader trudne z powodu trwałości stereotypów z przeszłości, co doskonale pokazują teksty współczesnej literatury ukraińskiej, m.in. Ołeksandry Iwaniuk, Wołodymyra Rafi ejenki, Ołeksija Czupy, Lubow Jakymczuk etc.
Metaphor of the Donbas is the main subject of the analysis in the suggested article. We can find it in the texts on the culture, which belong to the period of the 20th and the beginning of the 21st century. The image of this region is formed by three metaphors: industrial, soviet and post-industrial. For today they have lost their function. The process of creating of a new identity is very difficult because of the negation of the stereotypes of the past. It is reflected in the contemporary literary texts by Oleksiy Chupa, Oleksandra Ivaniuk, Volodymyr Rafeyenko, Liubov Yakymchuk.
Źródło:
Studia Ukrainica Posnaniensia; 2019, 7, 2; 165-176
2300-4754
Pojawia się w:
Studia Ukrainica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies