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Tytuł:
CONSTRUCCIONES DE IDENTIDAD CAMPESINA EN LAS ÁREAS PROTEGIDAS COLOMBIANAS: EL CASO DEL PARQUE NACIONAL NATURAL LAS ORQUÍDEAS
The Construction of the Peasant Identity in the Colombian Protected Areas: The Case of the National Park Las Orquideas
Autorzy:
PIEDRAHITA ARCILA, Irene
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/486258.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
áreas protegidas
parques nacionales
identidades campesinas
Estado
ciudadanía
protected areas
national parks
peasant identities
state
citizenship
Opis:
Este artículo revisa la relación existente entre las políticas de conservación de los parques nacionales y su incidencia en la construcción de identi¬dades campesinas. A partir de un estudio de caso de corte etnográfico en el Parque Nacional Natural Las Orquídeas (PNNO), uno de los 59 parques nacionales del país, mostraré cómo se construyeron las relaciones entre funcionarios del PNNO y campesinos durante la década de los setenta, momento coyuntural en la definición de la función del territorio y en el afianzamiento de identidades campesinas en el marco del encuentro entre ciudadanos y el Estado. De este modo, ilustraré cómo las políticas estatales configuran una serie de discursos que inciden en estas identidades campesinas, bien sea como formas estratégicas para mantener vivas las tradiciones y modos de vida campesinos, o bien, como posibilidad de fomento de resistencias cotidianas en torno a la defensa de los recursos naturales.
This article reviews the relationship between the conservation policies of national parks and their impact on the construction of peasant identities. Based on an ethnographic case in the National Park Las Orquídeas (PNNO), one of the 59 country’s national parks shows how relations between PNNO officials and peasants were built during the 1970s, conjunctural in the definition of the function of the ter-ritory and in the consolidation of peasant identities in the framework of the encounter between citizens and the State. In this way, I expect illustrate how state po¬licies shape a series of discourses that affect these peasant identities, either as strategic ways to keep alive the traditions and ways of life of the peasantry, or as a possibility to foment daily resistance around the defense of natural resources
Źródło:
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review; 2016, 19; 57-80
1641-4713
Pojawia się w:
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mujeres que comparten una misma lengua. Españolas y latinoamericanas de la educación a la ciudadanía
Women Who Share the Same Language. Spanish and Latin American Women from Education to Citizenship
Autorzy:
TAJAHUERCE ÁNGEL, Isabel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/486356.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
mujeres en la historia
derechos de ciudadanía
acceso de mujeres a la educación
mujeres en la Universidad
women in history
citizenship rights
women’s access to education
women in university
Opis:
El patriarcado en distintos momentos históricos ha impedido a las mujeres el acceso a la educación, pero muchas han encontrado la forma de burlar los mandatos del poder para acceder al conocimiento. Las reivindicaciones de las mujeres han sido obviadas muchas veces, así como su obra y aportaciones desde la ciencia, la filosofía y el pensamiento feminista. Recuperar los nombres de las que abrieron camino con sus tratados, de las que accedieron a las universida-des buscando recovecos legales y lograron ser referentes para otras muchas, reflexionar sobre la influencia que unas tuvieron en otras que hablaban su misma lengua, es tan fundamental como contextualizar los discursos reaccionarios de los que defienden los privilegios del varón frente a los derechos de ciudadanía. Es, por tanto, fundamental incorporar la perspectiva de género en el análisis histórico.
Throughout history, patriarchy has prevented women from accessing education. However, many of them have found ways to circumvent the dictates of male power to gain access to knowledge. Women's demands are often invisible, as well as their work and contributions from science, philosophy and feminist thought. It is imperative to recover the names of those who broke new ground with their treaties, of those who managed to be admitted to universi-ties through the search for legal nooks and crannies, and became a touchstone for many ot-hers, as well as to reflect on the influence that some of them had on others who spoke the same language. It is also crucial to contextualize the reactionary discourses of those who de-fend the privileges of men against citizenship rights. It is therefore essential to incorporate a gender perspective into the historical analysis.
Źródło:
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review; 2018, 21; 11-27
1641-4713
Pojawia się w:
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
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