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Tytuł:
Acerca de las fórmulas rutinarias
Autorzy:
Muñoz Medrano, María Cándida
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079780.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Neofilologii
Tematy:
phraseology
conversational routines
dictionary
lexicalisation
idiomaticity
fraseología
fórmulas rutinarias
diccionario
fijación
idiomaticidad
Opis:
Among Spanish phraseological units as a whole, the conversational routines fill an important space because of their wide number and their usage frequency in the informal register. Although many authors were interested in studying them, there are no studies concerning them in profundity yet. The present study has multiple aims and each of them tightly corresponds to a specific section of this paper: fundamentally, in the first pages we are interested in the definition of the conversational routines and their distinctions from other phraseological units; for this purpose the thoughts of the most important scholars in this fi eld are to be reviewed. In the second part the aim is to make a complete distinction of the structures by checking the characteristics that differentiate them from other phraseological units. In the third part, which is only a starting point for the scholars, as it is for us, who are already widening the purpose in another work, we concentrate on how to construct a dictionary: how to choose the conversational routines and which information about them to offer to the users; how to choose contexts for a better understanding of the structures, etc. The locutions which conform to our proposal, extracted according to exhaustive standards from the phraseological units as a whole, have the words ver and decir as their lexical centre and are placed in the lexicographical articles of the words ver and decir. The Diccionario del Español Actual (DEA) by M. Seco has been used.
Źródło:
Itinerarios; 2015, 22; 61-74
1507-7241
Pojawia się w:
Itinerarios
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mathematical Narrations and Poetry. A Mathematical Resilience Tool: Narraciones y poesías matemáticas. Una herramienta de Resiliencia Matemática
Autorzy:
Filgueira Arias, Cándida
Escribano Ródenas, Maria del Carmen
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44429885.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
resilience
mathematical literature
resources
resiliencia
literatura matemática
recursos
Opis:
Mathematics frequently appear in stories, poetry, stories, literary narratives, in general in different literary genres. Numbers and Mathematics usually appear in the stories, poems and narratives of children's and youth literature. Likewise, in these literary genres spatial relationships, shapes, sizes, quantities, numbers are verified, and it is that in Mathematics the pillars of logic and creativity underlie (Cervera, 1983). Thus, it is intended to develop an analysis and reflection through a bibliographic review of children's and youth literature related to Mathematics as a resilient tool for coping with the teaching of this discipline, creating new learning situations to develop significant links between literature. “mathematics” and resilience.  The results of the research have revealed theoretical and practical tools (stories, tales, poetry, literary narratives, stories) that will accompany and promote resilient mathematical processes through the construction of symbolic spaces of refuge and socio-emotional acceptance through reading and creative expression motivated by children's and youth literature.  
Las Matemáticas aparecen frecuentemente en cuentos, poesías, relatos, narraciones literarias, en general en distintos géneros literarios. Los números y las Matemáticas aparecen habitualmente en los cuentos, poemas y narraciones de la literatura infantil y juvenil. Así mismo, en estos géneros literarios se constatan relaciones espaciales, formas, tamaños, cantidades, números, y es que en las “Matemáticas subyacen los pilares de la lógica y la creatividad” (Cervera, 1983, p. 32). Así pues, se pretende desarrollar un análisis y reflexión a través de una revisión bibliográfica de la literatura infantil y juvenil relacionada con las “Matemáticas como herramienta resiliente para el afrontamiento de la enseñanza de esta disciplina creando nuevas situaciones de aprendizaje para desarrollar vínculos significativos entre la literatura matemática y la resiliencia” (Cervera, 1983, p. 22). Los resultados de la investigación han dado a conocer herramientas teóricas y prácticas (relatos, cuentos, poesías, narraciones literarias, relatos) que acompañarán y favorecerán los procesos resilientes matemáticos a través de “la construcción de espacios simbólicos de refugio y acogimiento socioemocional mediante la lectura y la expresión creativa motivada por la literatura infantil y juvenil” (Pavón, 2015, p. 15)  
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2022, 11, 2 (22); 357-381
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
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