Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "STUDENCI" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Студенты, аспиранты и стажeры из Армении, Азербайджана и Грузии в Польше
    Students, Doctoral Students and Probationers from Armenia, Azerbaijan and Georgia in Poland
    Autorzy:
    Gomółka, Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/26850806.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademia Zamojska
    Tematy:
    students
    doctoral students
    Polska
    Azerbaijan
    Georgia
    Armenia
    studenci
    doktoranci
    Polska
    Azerbejdżan
    Gruzja
    Opis:
    Studenci, doktoranci i stażyści z Armenii, Azerbejdżanu i Gruzji rozpoczęli przyjazdy na studia i staże do Polski na przełomie XX/XXI wieku. Powodem były przemiany polityczne w Polsce, dzięki którym dostęp do polskiego rynku edukacyjnego stał się łatwiejszy, a oferta przygotowana przez polskie uczelnie atrakcyjniejsza. Duże znaczenie w zwiększeniu przyjazdów cudzoziemców do Polski miały nowe programy stypendialne stworzone na mocy bilateralnych umów rządowych, planów wykonawczych inicjatyw międzynarodowych, tj. Partnerstwo Wschodnie, oraz propozycji organizacji pozarządowych.
    Students, doctoral students and trainees from Armenia, Azerbaijan and Georgia started arriving to study and for internships in Poland at the turn of the 20th and 21st century. The reason for that were the political changes in Poland, thanks to which the access to Polish education market has become easier, and the offer prepared by Polish universities more attractive. New scholarship programs, which were established under bilateral government contracts, implementation plans of international initiatives such as the Eastern Partnership and the proposals of NGOs, were crucial in boosting the arrivals of foreigners to Poland.
    Źródło:
    Facta Simonidis; 2014, 7, 1; 181-193
    1899-3109
    Pojawia się w:
    Facta Simonidis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Роль перевода в обучении русскому языку как иностранному студентов-русистов на примере опроса словацких студентов Философского факультета Прешовского университета
    The Role of Translation in Teaching Russian as a Foreign Language to Russian Studies Students Based on the Example of a Survey of Slovak Students from the Faculty of Arts at the Prešov University
    Autorzy:
    Petrikova, Аnnа
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1791084.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-22
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    tłumaczenie
    nauczanie języków obcych
    studenci
    wywiad
    kompetencje językowe
    translation
    foreign language teaching
    students
    interview
    linguistic competence
    Opis:
    Rola tłumaczenia w nauczaniu języka rosyjskiego jako obcego studentów rusycystyki na przykładzie badania studentów słowackich z Wydziału Filozoficznego Uniwersytetu w Preszowie Stosowanie tłumaczenia w nauczaniu języków (ang. Translation in Language Teaching, TILT) miało wzloty i upadki w swojej historii. Chociaż dominowało w Grammar Translation Method (GTM), wraz z pojawieniem się Metody bezpośredniej i innych nurtów reformujących proces edukacji  niektórzy uczeni nakłaniali do odrodzenia TILT, ponieważ wierzyli, że tłumaczenie może ułatwić proces nauczania języka. W artykule zaprezentowano krótki przegląd literatury przedmiotu oraz wyniki ankiety, które sugerują, że tłumaczenie jest użytecznym narzędziem w nauce języka rosyjskiego, mającym na celu podniesienie kompetencji językowych studentów. Роль перевода в обучении русскому языку как иностранному студентов-русистов на примере опроса словацких студентов Философского факультета Прешовского университета В современных условиях образования повышается необходимость использования перевода в процессе обучения русского языка как иностранного. Использование перевода в истории преподавания иностранного языка имело много взлетов и падений. Считается, что перевод доминировал во время господства грамматико-переводного метода обучения, но с появлением прямого метода и других реформированных методов, перевод утрачивает свою ведущую позицию. Однако, в последнее время некоторые ученые призывают к возрождению использования перевода в обучении, поскольку перевод может облегчить процесс изучения языка. В данной статье приводится краткий обзор теоретической литературы, анализ результатов проведенного исследования в Прешовском университете. Результаты исследования свидетельствуют о том, что перевод является полезным инструментом в обучении русскому языку, направленным на совершенствование иноязычных навыков студентов.
    The use of Translation in Language Teaching (TILT) has had many ups and downs over its history. While it was dominant during the Grammar Translation Method (GTM), by the advent of the “Direct Method” and “Reform Movement”, however, some scholars were calling for the revival of TILT, as they believed that translation could facilitate the process of language learning. This paper is based on a brief overview of the theoretical literature and an analysis of the results of the survey. The findings of this survey suggest that translation is a useful tool in Russian-language learning, aimed at the enhancement of students’ foreign language skills.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2020, 68, 10; 73-87
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Гуманизация воспитательной среды высшего учебного заведения как фактор формирования у студентов нравственной ответствености
    Humanizing of higher educational establishment educator environment as factor of forming the students’ of moral responsibility
    Humanizacja przestrzeni wychowawczej w szkolnictwie wyższym jako faktor kształtowania u studentów odpowiedzialności moralnej
    Autorzy:
    Ратынская, Инна
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2168756.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-15
    Wydawca:
    Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    humanizing
    educator environment
    higher educational establishment
    students
    moral responsibility
    humanizm
    humanizacja
    przestrzeń wychowawcza
    studenci
    odpowiedzialność moralna
    szkolnictwo wyższe
    Opis:
    The article with the actualization of problem of humanizing of educator environment of higher educational establishment for the increase the efficiency forming the students’ moral responsibility, that supposes the display of independence both for realization the choice of types of activity and for the achievement of necessary result; independence from external control by means of converting external duties into the internal necessities, managed by self-control; confidence in the forces, accordance to the tasks. Essence of humanizing of higher educational establishment educator environment, that supposes abandonment from authoritarian strategies of interpersonality co-operation, is exposed, providing the development of student’s personality, claim the humane relations between teachers and students on the basis of the dialogic communication, observances the principles of the system, democratization of education, connections of purposeful educator activity with initiative and independence of students, orientations on positive parties of personality.
    Artykuł poświęcony jest aktualnym zagadnieniom humanizacji przestrzeni wychowawczej w szkolnictwie wyższym w kształtowania u studentów odpowiedzialności moralnej. Pokazano istotę humanizacji przestrzeni wychowawczej w szkolnictwie wyższym, co przewiduje odmowę od autorytarnych wzorów w stosunkach interpersonalnych, przewiduje rozwój osobowości studenta, panowanie humanistycznych stosunków pomiędzy kadrą pedagogiczną a studentami, na podstawie dialogu, przestrzegania zasad systematyczności, demokratyzacji wychowania. Wyjątkowe znaczenie ma przy tym pojednanie celowej działalności wychowawczej z samodzielnością studentów, orientacja na pozytywne strony osobowości.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2016, Zeszyt, XXX; 455-461
    0860-9608
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Социокультурная адаптация и обучение украинских студентов-мигрантов в Словакии
    Socio-cultural adaptation and education of Ukrainian migrant students in Slovakia
    Adaptacja socjokulturowa i kształcenie ukraińskich studentów migrantów na Słowacji
    Autorzy:
    Petríková, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1896766.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    migracja akademicka
    adaptacja etniczno-kulturowa
    ukraińscy studenci migranci
    komunikacja międzykulturowa
    nauczanie
    academic migration
    ethnocultural adaptation
    Ukrainian migrant students
    intercultural communication
    training
    Opis:
    Celem badania jest identyfikacja głównych problemów i potrzeb w procesie uczenia się ukraińskich studentów będących migrantami, którzy ukończyli studia na Słowacji na Wydziale Filozoficznym w Preszowie na kierunku filologia rosyjska (specjalności: przekładoznawstwo, specjalność dydaktyczna, studia rosyjskie). W artykule wykorzystano społeczno-pedagogiczne i lingwistyczne metody badawcze (adaptacja społeczna migrantów, stereotypy behawioralne, obserwacja, analiza, interpretacja, ankietowanie). Uzyskane wyniki dotyczą migracji akademickiej na Słowacji, problemów etnokulturowej adaptacji przybyłych studentów w środowisku lokalnym (problem zaburzeń natury osobistej, nieznajomości realiów kulturowych ludności słowackiej), problemów w nauce z powodu braku znajomości języka słowackiego, braku znajomości literackiego języka rosyjskiego, który podlega silnej interferencji na prawie wszystkich poziomach języka. Nauczyciele stają przed zadaniem wychowania, wpajania kultury akademickiej, rozwijania znajomości słowackiej mentalności. Niewątpliwie studenci będący migrantami są najbardziej podatni na emocjonalne doświadczenie niestabilności społecznej, ale kryzys psychologiczny mija dość szybko i nie powinien wpływać na długoterminowe negatywne wskaźniki sukcesów w nauce studentów.
    The aim of the research is to identify the main problems and needs in the teaching of Ukrainian migrant students who study at the Faculty of Philosophy in the field of Russian Philology (options: Translation Studies, Teaching speciality, Russian Studies) in Preshov, Slovakia. In the article socio-pedagogical and linguistic research methods (social adaptation of migrants, behavioural stereotypes, observation, analysis, interpretation, survey) are used. The obtained results relate to the current situation of academic migration in Slovakia, the problem of ethnocultural adaptation of migrant students to the local environment (the problem of personal disorder, ignorance of the cultural realities of the Slovak population), problems in learning due to lack of knowledge of the Slovak language, and lack of knowledge of literary Russian language, which is subject to strong interference at almost all language levels. Teachers are faced with the task of educating in an academic culture, and with knowledge of the Slovak mentality. Undoubtedly, migrant students are most susceptible to the emotional experience of social instability, but the psychological crisis passes rather quickly and should not affect the long-term negative indicators of students’ academic success.
    Źródło:
    Linguodidactica; 2020, 24; 227-242
    1731-6332
    Pojawia się w:
    Linguodidactica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Личностные детерминанты психологического благополучия студенческой молодежи с позиции профессионального здоровья
    Derminanty osobowościowe dobrostanu psychicznego młodzieży studenckiej w aspekcie zdrowia zawodowego
    Personal determinants of the psychological well-being of student youth in terms of p rofessional health
    Autorzy:
    Водопьянова, Наталия Е.
    Ткачева, Марина В.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/514263.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    психологическое благополучие
    профессиональное здоровье
    субъектность
    профессиональное выгорание
    студенты
    dobrostan psychiczny
    zdrowie zawodowe
    wypalenie zawodowe
    studenci
    psychological well-being
    professional health
    subjectivity
    professional burnout
    students
    Opis:
    Статья содержит результаты эмпирического исследования личностных детерминант психологического благополучия с позиции профессионального здоровья на примере студентов бакалавриата Санкт-Петербургского государственного университета по направлению психология. Установлено, что предикторами сохранности психологи- ческого благополучия студентов психологов являются удовлетворенность качеством жизни, субъектные качества – жизнестойкость, активная и позитивная жизненная позиция, склонность к «субъектным» стратегиям – проактивное совладание. Выявлено, что сту- денческая молодежь подвержена синдрому профессионального выгорания, наблюдается динамика роста данного показателя при сравнении значений 2017 г. с 2013 г. Обнаружено,что психологический возраст студенты бакалавриата оценивают выше календарного.
    Przedstawiono wyniki badań empirycznych determinantów osobowościowych dobrostanu psychicznego młodzieży studenckiej w aspekcie zdrowia zawodowego na przykładzie studiów licencjackich kierunku psychologii na Sankt-Petersburskim Uniwersytecie. Pokazano, że predyktorami dobrostanu psychicznego studentów są: zadowolenie z jakości życia, twardość, czynna i pozytywna postawa wobec życia, skłonność do podjęcia czynnych strategii pokonania sytuacji trudnych. Stwierdzono zagrożenie syndromem wypalenia zawodowego w grupie młodzieży studenckiej i wzrost tego zjawiska w latach 2013-2017. Młodzież studencka postrzega wiek psychologiczny wyżej od kalendarzowego.
    The article contains the results of an empirical study of the personal determinants of psychological well-being from the perspective of professional health on the example of undergraduate students at St. Petersburg State University in the field of psychology. It has been established that the predictors of the preservation of psychological well-being of psychology students are satisfaction with the quality of life, subjective qualities - resilience, active and positive life position, tendency to “subject” strategies - proactive coping. It was revealed that the student youth is subject to the syndrome of professional burnout, the growth dynamics of this indicator is observed when comparing the values of 2017. since 2013 An interesting fact was discovered that undergraduate students estimate the psychological age above the calendar.
    Źródło:
    Psychologiczne Zeszyty Naukowe; 2018, 2; 53-66
    2451-1420
    Pojawia się w:
    Psychologiczne Zeszyty Naukowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Академический дискурс как основа формирования академической грамотности студента-международника
    Dyskurs akademicki jako podstawa kształtowania umiejętności akademickich studenta zagranicznego
    Academic discourse as the basis for the academic literacy of the international student
    Autorzy:
    Afanasjewa, Nina D.
    Wasiljewa, Anna A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20311765.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Rusycystyczne
    Tematy:
    академический дискурс
    академическая грамотность
    высшее образование
    студент-международник
    dyskurs akademicki
    umiejętność czytania i pisania
    szkolnictwo wyższe
    Studenci zagraniczni
    academic discourse
    academic literacy
    higher education
    international student
    Opis:
    Professionally-oriented teaching of Russian as a foreign language to international students within the framework of the formation of academic literacy as an important factor of professional education is today an important and complex task, since any scientific work should reflect the academic competencies of students. The purpose of this article is to investigate and generalize scientific approaches to the study of academic discourse, to consider the structure and genre specifics of academic discourse. The set of exercises proposed by the authors contributes to the formation of the skills of writing a scientific text. The introduction of the system of exercises in the practice of teaching international students with a basic level of Russian language proficiency has confirmed its effectiveness, as evidenced by the positive results of the study.
    Профессионально-ориентированное обучение русскому языку как иностранному студентов-международников в рамках формирования академической грамотности как важного фактора профессионального образования на сегодняшний день является важной и сложной задачей, поскольку любой научный труд должен отражать академические компетенции студентов. Цель данной статьи – исследовать и обобщить научные подходы к изучению академического дискурса, рассмотреть структуру и жанровую специфику академического дискурса. Предложенный авторами комплекс упражнений способствует формированию навыков написания научного текста. Внедрение системы упражнений в практику преподавания студентам-международникам с базовым уровнем владения русским языком подтвердило его эффективность, о чем свидетельствуют положительные результаты исследования.
    Profesjonalne nauczanie języka rosyjskiego jako obcego dla studentów międzynarodowych w ramach kształtowania umiejętności akademickich jako ważnego czynnika edukacji zawodowej jest dziś ważnym i trudnym zadaniem, ponieważ każda praca naukowa musi odzwierciedlać kompetencje akademickie studentów. Celem tego artykułu jest zbadanie i podsumowanie naukowych podejść do badania dyskursu akademickiego oraz rozważenie struktury i specyfiki gatunkowej dyskursu akademickiego. Proponowany przez autorów zestaw ćwiczeń przyczynia się do kształtowania umiejętności pisania tekstu naukowego. Wprowadzenie systemu ćwiczeń do praktyki nauczania studentów międzynarodowych z podstawowym poziomem znajomości języka rosyjskiego potwierdziło jego skuteczność, o czym świadczą pozytywne wyniki badań.
    Źródło:
    Przegląd Rusycystyczny; 2023, 1 (181); 207-219
    0137-298X
    Pojawia się w:
    Przegląd Rusycystyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Образ Польши в современных российских средствах массовой информации и его отражение в обыденном сознании российского студенчества
    The Image of Poland in Modern Russian Mass Media and Its Image Among Russian Students
    Obraz Polski we współczesnych rosyjskich środkach komunikacji masowej oraz wśród rosyjskich studentów
    Autorzy:
    Gurkin, Alexander Borisovich
    Skvorstov, Konstantin Nikolai
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/565033.pdf
    Data publikacji:
    2019-10-10
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    российско-польские отношения
    российские средства массовой информации
    российское студенчество
    стереотипы обыденного сознания
    Russia-Poland relations
    Russian mass media
    Russian students
    stereotypes
    stosunki polsko-rosyjskie
    rosyjskie środki komunikacji masowej
    rosyjscy studenci
    stereotypy
    Opis:
    В статье рассматривается образ Польши, поляков и российско-польских отношений, формируемый российскими СМИ в настоящее время. Чтобы проанализировать этот образ, авторами был рассмотрен ряд публикаций на данную тему, появившихся в российских изданиях в 2014–2018 гг. При этом невозможно было обойти стороной исторические причины российско-польских противоречий, начиная с раннего средневековья и заканчивая XX веком. Авторами оценивается актуальность исторического наследия для современной политики двух стран. Делается попытка определить влияние создаваемого в российских СМИ образа Польши на обыденное сознание учащейся молодежи России. Для этого был проведен опрос студентов первого курса Санкт-Петербургского технологического института. Результаты опроса и комментарии к ним приводятся в настоящей статье.
    The article discusses the image of Poland, the Poles, and Russia-Poland relations, presented by the Russian mass media in recent years. To analyze this image, the authors reviewed a number of publications that appeared in Russian publications in 2014–2018. At the same time, it was necessary to recall the historical causes of the Russian-Polish contradictions, from the early Middle Ages to the 20th century. The authors assess the relevance of the historical heritage for the modern politics of the two countries and make an attempt to determine the influence of the image of Poland created in the Russian media on the everyday consciousness of the Russian students. For this, a survey of first-year students of the St. Petersburg State Technological Institute was conducted. The survey results and comments are provided in this article.
    Artykuł poświęcony jest wizerunkowi Polski, Polaków oraz stosunkom polsko-rosyjskim, prezentowanym przez media rosyjskie w ciągu ostatnich lat. Aby zaprezentować ten obraz, autorzy przeanalizowali szereg publikacji, które ukazały się w latach 2014–2018. Jednocześnie nie można było zignorować historycznych przyczyn rosyjsko-polskich sprzeczności, poczynając od wczesnego średniowiecza, a kończąc na XX wieku. Autorzy podjęli również próbę określenia tego obrazu wśród rosyjskiej młodzieży. W tym celu przeprowadzono ankietę wśród studentów pierwszego roku Petersburskiego Państwowego Instytutu Technologicznego. Wyniki ankiety i komentarze przedstawiono w artykule.
    Źródło:
    De Securitate et Defensione. O Bezpieczeństwie i Obronności; 2019, 1(5); 18-37
    2450-5005
    Pojawia się w:
    De Securitate et Defensione. O Bezpieczeństwie i Obronności
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Реформы высшей медицинской школы в 1917-1920 гг. (на основании материалов Петроградского медицинского института)
    Reformy wyższego szkolnictwa medycznego w latach 1917–1920 (na podstawie materiałów Piotrogrodzkiego Instytutu Medycznego)
    Autorzy:
    Журавлёв, Александр
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/969738.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Towarzystwo Nauki i Kultury Libra
    Tematy:
    Народный комиссариат просвещения
    милитаризация высшей медицинской школы
    Петроградский медицинский институт
    студенчество
    военный комиссар
    militaryzacja wyższych szkół medycznych
    Piotrogrodzki Instytut Medyczny
    studenci
    komisarz wojskowy
    Ludowy Komisariat Edukacji
    People’s Commissariat of Enlightenment
    medical school militarization
    Petrograd Medical Institute
    students
    military commissar
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest pierwszym latom władzy radzieckiej, kiedy to miało kształtował się stosunek bolszewików do wyższego szkolnictwa medycznego. Władze radzieckie dążą do militaryzacji wyższych szkół medycznych na początku lat 20. XX wieku. Była to pierwsza próba zreformowania szkolnictwa wyższego w celu budowy nowego społeczeństwa. Doświadczenie zdobyte przez Ludowy Komisariat Edukacji przy przeprowadzaniu transformacji zostanie wykorzystane w połowie lat dwudziestych XX wieku, kiedy bolszewicy zaczną radykalnie zmieniać szkolnictwo wyższe w kraju.
    Źródło:
    Wschodni Rocznik Humanistyczny; 2019, XVI, 3; 189-199
    1731-982X
    Pojawia się w:
    Wschodni Rocznik Humanistyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies