- Tytuł:
-
Wiedza eksplicytna i implicytna w nabywaniu kompetencji gramatycznej w procesie przyswajania języka drugiego
Explicit and Implicit Knowledge in Acquiring Grammatical Competence in the Process of Second Language Acquisition - Autorzy:
- Niestorowicz, Tomasz
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/892697.pdf
- Data publikacji:
- 2020-06-28
- Wydawca:
- Polskie Towarzystwo Logopedyczne
- Tematy:
-
wiedza eksplicytna
wiedza implicytna
przyswajanie języka drugiego
kompetencja gramatyczna
explicit knowledge
implicit knowledge
second language acquistion
grammatical competence - Opis:
-
W artykule podjęto próbę scharakteryzowania roli wiedzy eksplicytnej i implicytnej w nabywaniu kompetencji gramatycznej w języku obcym. W opinii badaczy termin „wiedza eksplicytna” implikuje świadomą i możliwą do zwerbalizowania wiedzę, natomiast „wiedza implicytna” wykorzystywana jest przez osobę uczącą się języka obcego w sposób automatyczny i nieświadomy. W niniejszym artykule sformułowane zostały również wnioski dotyczące funkcjonowania wiedzy eksplicytnej i implicytnej w procesie przyswajania języka drugiego.
This article discusses the role of explicit and implicit knowledge in acquiring grammatical competence in a second language. A number of researchers claim that the term “explicit knowledge” implies a kind of knowledge which is conscious and possible to verbalise, while “implicit knowledge” is automatically and unconsciously applied by a second language learner. Finally, some conclusions are formulated on the functioning of explicit and implicit knowledge in the process of second language acquisition. - Źródło:
-
Logopedia; 2018, 47, 1; 171-180
0459-6935 - Pojawia się w:
- Logopedia
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł