Temat: foreign language aptitude - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: CZYNNIKI AFEKTYWNE W TEORII I BADANIACH NAD ZDOLNOŚCIAMI JĘZYKOWYMI
Affective factors in theory and research in foreign language aptitude
Autorzy:: Biedroń, Adriana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/442859.pdf
Data publikacji:: 2019-03-31
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: różnice indywidualne
zdolności językowe
czynniki afektywne
individual differences
foreign language aptitude
affective factors
Opis:: There is much controversy surrounding the influence of affect on for-eign language aptitude. In most foreign language aptitude models and tests this factor is treated marginally or it is entirely absent. In research studies, much attention is devoted to individual factors defined in the context of positive psychology, but their relationships with cognitive factors are rarely analyzed. This paper is an attempt to present the role of factors other than cognitive in foreign language aptitude theory and research, selected reasons for their weak position, as well as pedagogical implications and suggestions for further research.
Źródło:: Neofilolog; 2019, 52/1; 29-41
1429-2173
Pojawia się w:: Neofilolog
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: ZDOLNOŚCI JĘZYKOWE I INTELIGENCJA W NAUCE JĘZYKA OBCEGO – TEORIA NAUKOWA A PRAKTYKA DYDAKTYCZNA
Foreign language aptitude and intelligence in foreign language learning – theory and practice
Autorzy:: Biedroń, Adriana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/442970.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: cognitive factors
intelligence
foreign language aptitude
foreign language learning
czynniki poznawcze
inteligencja
zdolności językowe
nauka języka obcego
Opis:: This paper is an attempt to shed light on cognitive factors in second language learning which are considered hardly modifiable, namely intelligence and foreign language aptitudes, including working memory. At first, each of the factors will be defined, the main research findings will briefly be outlined and some controversies and stereotypes surrounding the constructs will be presented. Next, the interface between research into these factors and teaching practice will be discussed. In particular, we will refer to ability training, aptitude-treatment-interaction and pedagogical suggestions concerning teaching mixed-ability classes.
Źródło:: Neofilolog; 2017, 48/1; 29-40
1429-2173
Pojawia się w:: Neofilolog
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja