Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "War Studies University," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W AKADEMII SZTUKI WOJENNEJ – UWARUNKOWANIA I WYZWANIA
    TEACHING QUALITY AT WAR STUDIES UNIVERSITY – DETERMINANTS AND CHALLENGES
    Autorzy:
    Kowalkowski, Stanisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/479769.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    Akademia Sztuki Wojennej,
    uczelnia wojskowa,
    jakość kształcenia,
    edukacja
    War Studies University,
    military university,
    teaching quality,
    education
    Opis:
    W opracowaniu przedstawiono identyfikację uwarunkowań i wyzwań determinujących jakość kształcenia w Akademii Sztuki Wojennej. Publikacja zawiera wyniki dociekań autora obejmujące kwestie zapewniania jakości kształcenia w Akademii Sztuki Wojennej. Podnoszenie jakości kształcenia ma charakter permanentnego działania wszystkich nauczycieli, pracowników administracyjnych, studentów, słuchaczy i doktorantów. Wprowadzenie w ASzWoj nowego Uczelnianego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia na rzecz ciągłej poprawy jakości kształcenia obejmuje: wizję Akademii w zakresie jakości kształcenia, funkcje, cele i zadania Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia i jego strukturę, instrumenty służącerealizacji systemu.
    The paper identifies the determinants and challenges for teaching quality and presents the results of the scientific research on the issues of providing teaching quality at War Studies University. Enhancing teaching quality is a permanent activity performed by all teachers, administration workers, students of the first and second-cycle studies, as well as postgraduate and PhD studies. While implementing the new University Teaching Quality Assurance System which aims at constant improvement of teaching quality, one should consider: University vision of teaching quality, functions, goals and tasks for Teaching Quality Assurance System, its structure and instruments necessary to establish this System.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2017, 15; 71-81
    1896-4591
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Akademia Sztuki Wojennej – między tradycją a przyszłością
    War Studies University: Between Tradition and the Future
    Autorzy:
    Frącik, Krystian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/953927.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Tematy:
    War Studies University
    higher military education
    state’s defence and security
    system of soldiers’ professional development
    Akademia Sztuki Wojennej
    wyższe szkolnictwo wojskowe
    obronność i bezpieczeństwo państwa
    system doskonalenia zawodowego oficerów
    Opis:
    The article presents a kind of sketch of the War Studies University (pol. Akademia Sztuki Wojennej; ASzWoj), the university which educates military and civil elites according to the needs of national defense and security. The university on the one hand creates new directions for the development of modern military streams, on the other side, the university continues the achievements of its predecessors and maintains the glorious traditions associated with the education and professional development of command, staff and logistics staff of the Polish Armed Forces. The article presents the historical outline of ASzWoj, describes its current structure as well as the tasks and role that the university performs in the system of higher military education. The content of the article includes the main threats and opportunities of the academy’s activity in contemporary conditions as well as visions and perspectives for its further functioning and development.
    Artykuł prezentuje swoistego rodzaju szkic Akademii Sztuki Wojennej (ASzWoj) jako wszechnicy kształcącej wojskowe i cywilne elity na potrzeby obronności i bezpieczeństwa państwa. Uczelni, która z jednej strony kreuje nowe kierunki rozwoju współczesnej myśli wojskowej i jest zorientowana na innowacyjne badania oraz zastosowanie teorii i praktyki sztuki wojennej, z drugiej zaś strony akademii, która kontynuuje dokonania swych poprzedniczek i podtrzymuje chlubne tradycje związane z kształceniem i doskonaleniem zawodowym kadr dowódczych, sztabowych i logistycznych Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej. Artykuł przedstawia rys historyczny ASzWoj, jej aktualną strukturę oraz zadania i rolę, jaką uczelnia odrywa w systemie wyższego kształcenia wojskowego. W tekście zaprezentowano główne zagrożenia i szanse działalności Akademii w uwarunkowaniach współczesnych oraz wizje i perspektywy jej dalszego funkcjonowania i rozwoju.
    Źródło:
    Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka; 2019, 3; 39-53
    1899-6264
    2451-0718
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Historia Polskiego Wydziału Lekarskiego przy Uniwersytecie w Edynburgu, 1941-1949. Nowa perspektywa badawcza
    History of the Polish School of Medicine at the University of Edinburgh, 1941-1949. A New Research Perspective.
    Autorzy:
    Palacz, Michał Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2085412.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Historii Filozofii i Medycyny
    Tematy:
    Polski Wydział Lekarski
    Uniwersytet
    w Edynburgu
    studia medyczne
    lekarze-uchodźcy
    emigracja przymusowa
    II wojna światowa
    Polish School of Medicine
    University of
    Edinburgh
    medical studies
    medical refugees
    forced
    migration
    Second World War
    Opis:
    Artykuł przedstawia wyniki wieloletnich badań nad historią Polskiego Wydziału Lekarskiego (PWL) przy Uniwersytecie w Edynburgu. W odniesieniu do istniejącej literatury przedmiotu, w której ta założona w czasie II wojny światowej uczelnia prezentowana jest zarówno jako instytucja bez precedensu w historii świata jak i kontynuacja przedwojennych polskich uniwersytetów, niniejsza praca proponuje spojrzenie na ten temat z perspektywy historii emigracji przymusowej z kontynentalnej Europy w pierwszej połowie XX w. Nieznane wcześniej fakty na temat powstania i likwidacji PWL przedstawiono w szerszym kontekście zmieniających się postaw wobec lekarzy-uchodźców w Wielkiej Brytanii. Ponadto podkreślono transnarodowy charakter PWL i kluczową rolę, jaką w jej powstaniu odegrały kompetencje transkulturowe naukowców, takich jak Francis Crew i Antoni Jurasz. Wreszcie zasugerowano, że kreatywne połączenie polskich i szkockich programów i metod nauczania w czasie studiów medycznych na PWL ułatwiło po wojnie integrację polskich lekarzy- -uchodźców nie tylko w Wielkiej Brytanii, lecz również w innych krajach osiedlenia, takich jak USA, Kanada, Australia czy Nowa Zelandia.
    This article presents the results of many years of research on the history of the Polish School of Medicine (PSM) at the University of Edinburgh. With reference to the existing literature in which this wartime faculty is portrayed both as an institution that was unprecedented in the history of the world and as a continuation of pre-war Polish universities, this paper looks at the topic from the perspective of the history of forced migration from continental Europe in the first half of the 20th century. Previously unknown facts on the origins and liquidation of the PSM are discussed in the broader context of the changing attitudes towards medical refugees in Great Britain. The transnational character of the PSM and the essential role played in its creation by the transcultural competence of academics, such as Francis Crew and Antoni Jurasz, has also been emphasised. Finally, it is suggested that a creative combination of Polish and Scottish programmes and methods of teaching during medical studies at the PSM facilitated the postwar integration of Polish medical refugees not only in Great Britain but also in other countries of settlement, such as USA, Canada, Australia and New Zealand.
    Źródło:
    Archiwum Historii i Filozofii Medycyny; 2020, 83; 91-105
    0860-1844
    Pojawia się w:
    Archiwum Historii i Filozofii Medycyny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies