Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Uczniowie" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 325
Tytuł:
Halina Zwolska, Uczniowie Szkoły Głównej Koronnej 1780–1795, red. Marcin Baster, Maciej Zdanek, Kraków 2021
Halina Zwolska, Students of the Principal School of the Realm, ed. Marcin Baster, Maciej Zdanek, Kraków 2021
Autorzy:
Kośka, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22446641.pdf
Data publikacji:
2022-12-13
Wydawca:
Archiwum Główne Akt Dawnych
Tematy:
Szkoła Główna Koronna
uczniowie
szkolnictwo
Źródło:
Miscellanea Historico-Archivistica; 2022, 29, 29; 306-307
0860-1054
Pojawia się w:
Miscellanea Historico-Archivistica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Krzyż ucznia
Disciple’s Cross
Autorzy:
Linke CP, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/503345.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Wyższe Seminarium Duchowne w Łodzi
Tematy:
Ewangelie synoptyczne
krzyż
uczniowie
naśladowanie
Opis:
Cross in the Jesus’ preaching in commonly interpreted neither as a symbol or as post-Eastern projection produced by Christian community. Similarly the figure of Jesus’ helper, Simon of Cyrene, is frequently interpreted as symbolic one, as the dramatic repetition of Jesus’ indications for his disciples. In this study we try to explain the possibility of real (not symbolic) meaning of the disciple’s cross in the Gospels. We present the texts about cross and disciples divided into three groups: Matt 16, 24 (par. Mark 8, 34; Luke 9, 23), Matt 10, 38 (par. Luke 14, 27), Matt 27, 32 (par. Mc 15, 21; Luke 23, 26). Our analysis of these texts offers the possibility of understanding the preaching of Jesus as eschatological self-revelation of the Lord of Life. In the pericope about Simon we see the historical narrative with relevant information about the members of primitive Christian community presented by Marc. In Luke’s version we recognize the literary rearrangement of this fact in the compatibility with the Jesus’ teaching about disciple’s cross.
Źródło:
Łódzkie Studia Teologiczne; 2011, 20; 207-223
1231-1634
Pojawia się w:
Łódzkie Studia Teologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postawy przedsiębiorcze młodzieży szkół średnich w świetle badań ankietowych
Autorzy:
Łuczka, Teresa
Gano, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1197725.pdf
Data publikacji:
2019-01-16
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
przedsiębiorczość
postawy przedsiębiorcze
uczniowie szkół średnich
Opis:
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest charakterystyka postaw przedsiębiorczych młodzieży szkół średnich. W artykule przedstawiono postawy przedsiębiorcze młodzieży z punktu widzenia ich samooceny, barier i czynników motywujących do otwierania własnej działalności gospodarczej. Przedstawiono wyniki badań  zrealizowanych w grupie 600 osób, kształcących się w ostatnich klasach szkół średnich. PROBLEM i METODY BADAWCZE: Badania przeprowadzono za pomocą  ankiety audytoryjnej wśród młodzieży szkół średnich. W badaniach przyjęto  kryterium płci, rodzaju szkoły oraz miejsca zamieszkania respondentów. Pytania dotyczyły: (1) oceny postaw przedsiębiorczych, (2) stanu wiedzy w tym zakresie, oraz  (3) barier i (4) czynników motywujących uruchamianie działalności gospodarczej. PROCES WYWODU: Pierwszą cześć artykułu stanowią rozważania wokół definicji pojęcia przedsiębiorczości i postaw przedsiębiorczych. W części empirycznej zawarto wyniki badań przeprowadzonych przez autorki: zbadano wybrane cechy wewnętrzne badanych uczniów, określono intencje przedsiębiorcze młodzieży, a także wskazano bariery i czynniki motywujące rozwój postaw przedsiębiorczych. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Postawom przedsiębiorczym uczniów szkół średnich towarzyszy wiele barier i ograniczeń często niejednoznacznych. Gotowość do podjęcia działalności gospodarczej stymulowana jest przez wiele czynników, których działanie podlega określonemu wpływowi przyjętych kryteriów. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Kształtowanie szeroko rozumianych postaw przedsiębiorczych uczniów szkół średnich poprzez dostarczanie odpowiedniej wiedzy powinno skutkować wzrostem postaw przedsiębiorczych i – w konsekwencji - liczby tworzonych przedsiębiorstw. Tendencja ta nie tylko może mieć pozytywny wpływ na wzrost nowych oraz rozwój istniejących przedsiębiorstw otwieranych przez osoby wchodzące na rynek pracy, ale również na rozwój społeczno-gospodarczy w skali lokalnej, regionalnej czy krajowej.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 43; 143-155
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polityka oświatowa wobec migrantów – uczniowie z Ukrainy w polskiej szkole
Educational policy towards migrants – childrens from Ukraine in Polish school
Autorzy:
Syrnyk, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1595536.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
immigrants
Ukraine
pupils
imigranci
Ukraina
uczniowie
Opis:
W latach 2013–2014 wzrost liczby imigrantów z Ukrainy w Polsce był wyraźnie widoczny. Głównie jest to imigracja ekonomiczna, spowodowana pogarszającą się sytuacją gospodarczą Ukrainy i niestabilnością polityczną (konflikt wojskowy związany z rosyjską agresją). Obok dorosłych obywateli Ukrainy, coraz liczniejsza grupa to dzieci i młodzież, którzy, mieszkając w Polsce, zobowiązani są do uczestniczenia w systemie edukacji. Chociaż sytuacja, na przykład, studentów z Ukrainy (ich liczby, ośrodków, w których studiują, kierunków kształcenia) wydaje się znana, to rozpoznanie skali samego zjawiska – pobytu uczniów z Ukrainy w Polsce oraz ich obecność w polskich szkołach – jeszcze nie zostało gruntownie przeprowadzone. Zagadnienie to zostało opisane w niniejszym artykule. Omówiono w nim kwestie prawne, finansowe i terytorialne (podział na rodzaje szkół i placówek oświatowych) oraz liczbę studentów (traktowane jedynie jako uzupełnienie informacji). Podjęto także kwestie dotyczące zagadnień związanych z nauczaniem języka ojczystego dla tych uczniów.
The rise in the number of immigrants from Ukraine in Poland is clearly visible in years 2003–2014. The main part of it is economic immigration, caused by a worsening economic situation of Ukraine and political instability, including military conflict connected with Russian aggression. More and more numerous group, beyond adult citiziens, are children and pupils, who are obliged to continue their education in our country. For example, students from Ukraine (their number, universities where they study, majors of education) it seems that the analysis of the stay in Poland of pupils – citizens of Ukraine in Polish schools has not been carried yet. The aim of the article is to analize this issue. Legal, financial and territorial (divided into types of schools and educational institutions) issues as well as the numbers of students have been discussed. Also the issue of learning mother tongue by pupils has been discussed.
Źródło:
Acta Politica Polonica; 2017, 40, 2; 53-72
2451-0432
2719-4388
Pojawia się w:
Acta Politica Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Subiektywna recenzja filmów fabularnych o szkole
Autorzy:
Cywiński, Aleksander
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2054177.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
pedagogika miejsca
szkoła
film
uczniowie
nauczyciele
Opis:
Prezentuję recenzje kilku filmów fabularnych, w których akcja rozgrywa się na terenie szkoły lub w związku ze szkołą. Bohaterami są uczniowie oraz nauczyciele, a ich życie koncentruje się wokół tej instytucji. Analiza filmów jest potrzebna ze względu na fakt, że są one elementem popkultury, wywierają tym samym wpływ na widzów. Moją intencją jest wskazanie kilku pozycji, które uważam za wartościowe.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2020, 2; 370-376
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poczucie samotności uczniów szkoły wiejskiej
Loneliness Among Rural School Students
Autorzy:
WRÓTNIAK, JOANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455071.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
poczucie samotności
uczniowie
szkoła
loneliness
students
school
Opis:
Celem podjętych badań było ukazanie poczucia samotności uczniów szkoły wiejskiej. Dla zdiagnozowania występującego poczucia samotności posłużono się polską adaptacją Skali Samot-ności De Jong Gierveld (1985). Badania miały charakter sondażu. Objęto nimi uczniów klasy VII oraz klas II i III gimnazjum. Ogółem przebadano 103 osoby (44 dziewczyny, co stanowiło 42,7% i 59 chłopców – 57,3%). Wiek badanych mieścił się w przedziale 14–16 lat. Analiza uzyskanych wyników pozwoliła wyodrębnić dominującą grupę wśród badanych dziewcząt i chłopców w za-kresie odczuwanej przez nich samotności. Najwięcej badanych dziewcząt (70,50%) oraz chłopców (59,30%) w umiarkowanym stopniu odczuwa samotność.
The aim of the study was to demonstrate the experience of loneliness among students of rural schools. For the purpose of identifying the ocurrence of loneliness, the Polish adaptation of the de Jong-Gierveld Loneliness Scale was employed. The study was carried out by means of a poll method in 7th grade of primary school as well as 2nd and 3rd grade of gimnazjum. In total, it encompassed 103 respondents aged 14–16, 44 (42.7%) of whom were girls and 59 (57.3%) were boys. Upon the analysis of the results it was possible to determine the primary group of the boys and girls surveyed in terms of their experience of loneliness. The majority of the girls (70.50%) and the boys (59.60%) were found to experience loneliness to a moderate extent.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 3; 281-286
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Partycypacja uczniów w procesie uczenia się a ich płeć i wiek
Autorzy:
Borowska, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/639431.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
partycypacja, zaangażowanie, proces uczenia się, uczniowie, aktywność.
Opis:
The connection between students’ participation in their own learning process and their sex and ageNowadays, according to dominant approach to learning process, students’ commitment is one of fundamental factors which have impact on success in learning. This fact poses a challenge to teachers and schools to redefine the role of students in their own process of learning. The main purpose of the article is to deepen the knowledge about the students’ participation in constructing their own learning process and the relationship between the students’ commitment in the classroom, and their sex and age (type of school).The author used selected questions data from electronic database, which included data from the external evaluations of schools.Research has shown that most students don’t experience in the classroom situations in which they affects the content lessons and the way in which they learn. There are differences between the frequency with which students of different types of schools affect what happens in the classroom. Girls more likely than boys to have the opportunity to influence it, then take the lessons. There isn’t difference in influence on the methods of work.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne; 2014, 2(26)
2084-3968
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 325

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies