Temat: Private school - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: „Nasza idealna szkoła” – o oczekiwaniach i partycypacji rodziców w życiu podstawowej szkoły prywatnej
OUR IDEAL SCHOOL – THE EXPECTATIONS AND PARTICIPATION OF PARENTS IN THE LIFE OF A PRIVATE PRIMARY SCHOOL
Autorzy:: Królikowska, Iwona
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/418646.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Tematy:: PRIMARY PRIVATE SCHOOL
PARENTS EXPECTATIONS OF SCHOOL
PARENT’S PARTICIPATION
Opis:: The article discusses the problem of social participation in the educational system on the basis of non-public schools. Private school is considered as an organization rooted in the realities of the market that make it have to keep pace with the expectations of the service recipient, or an external client and the pupil’s parents. The orientation like this requires constant analysis and taking into account the needs and expectations of the modern parent. „Our ideal school” is to show the parents' expectations hidden under the word „perfect”, and attempt to answer the question about the possibility of participation of parents in the school or the school of education in the Polish reality, could be „our schoo” or a school parents.
Źródło:: Colloquium; 2012, 4, 4; 51-74
2081-3813
2658-0365
Pojawia się w:: Colloquium
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Kształtowanie się jednolitego systemu oświaty w II Rzeczypospolitej
Unifying the Education System in Second Polish Republic
Autorzy:: Czepczyńska, Emilia
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1953804.pdf
Data publikacji:: 2016-12-04
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:: edukacja
szkoły publiczne
szkoły prywatne
education
public school
private school
Opis:: W artykule poruszono tematykę unifikacji systemu oświaty w Polsce po odzyskaniu niepodległości w 1918 r. Przedstawiono krótko ustrój szkolnictwa na ziemiach poszczególnych zaborców, a następnie zaprezentowano kolejno uchwalane akty prawne, mające na celu ujednolicenie oświaty w Rzeczypospolitej. Niewątpliwie najwięcej uwagi poświęcono ustawie z 11 marca 1932 r. o ustroju szkolnictwa, której uchwalenie było momentem przełomowym w rozwoju oświaty w dwudziestoleciu międzywojennym. Do 1932 r. prawo oświatowe tworzyły pojedyncze ustawy przedwojenne, obowiązujące na określonym obszarze, ustawy obejmujące tylko nieliczne dziedziny szkolnictwa oraz rozporządzenia i zarządzenia Ministra Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego, które wydawane były doraźnie i w samym założeniu miały charakter tymczasowy. W tym między innymi Przepisy tymczasowe o szkołach elementarnych w Królestwie Polskim z 1917 r., Dekret o obowiązku szkolnym z 1919 r. czy dwie ustawy z 1922 r. – o zakładaniu i utrzymywaniu publicznych szkół powszechnych oraz o budowie publicznych szkół powszechnych.
The aim of the article was presenting unification process of the education system in Poland after regaining independence in 1918. System of education in the territories of particular annexationist and successively adopted legislation aimed at standardizing education in Poland was presented briefly. Undoubtedly, most attention was paid to the Act of 11 March 1932 of the system of education, which adoption was a breakthrough in the development of education in the interwar period. Until 1932 school legislation was made of pre-war acts applicable in a particular area, the laws referring to only a few fields of education, as well as regulations and directives of the Minister of Religious Affairs and Public Education, which were published on an ad hoc basis and only temporarily. Among these, Temporary regulations for elementary schools from 1917, Order of 1919 of education obligation or two acts of 1922 – of establishing and maintaining public elementary schools and of the construction of public elementary schools.
Źródło:: Studia Prawnicze KUL; 2016, 4; 33-51
1897-7146
2719-4264
Pojawia się w:: Studia Prawnicze KUL
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Wielosektorowość w szkolnictwie wyższym - przykład polski i czeski
Multisectoral approach in higher education - the example of poland and czech republic
Autorzy:: Moroń, Dorota
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/592495.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:: Edukacja
Szkolnictwo wyższe
Szkoły niepubliczne
Education
Higher education
Private school
Opis:: Multisectoral approach, so the diversity of actors, not just from the public sector, but also non-governmental and market, as well as the sources of funding, is today becoming the reality in many areas of social policy. In the countries of Central and Eastern Europe the process of pluralization of public services during transition is associated with breaking the previous state's monopoly in this area. The purpose of this paper is to analyze the phenomenon of multi - sector approach in higher education. In this sphere we see strong momentum for pluralization. The examples of Poland and Czech Republic are used to show the importance of market and non-governmental organizations in higher education, as well as show the similarities and differences between systems with similar baseline.
Źródło:: Studia Ekonomiczne; 2014, 167; 87-96
2083-8611
Pojawia się w:: Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Wzrost wymagań rynku pracy szansą dla rozwoju szkolnictwa wyższego w regionie tarnowskim
The rise of labour market requirements as a chance for the development of higher education in Tarnów Region
Autorzy:: Żaba-Nieroda, Renata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/415798.pdf
Data publikacji:: 2005
Wydawca:: Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
Tematy:: rynek pracy
szkoły niepubliczne
szkolnictwo wyższe
studenci
materiały konferencyjne
labour market
private school
higher education
students
conference materials
Opis:: W artykule przedstawiono problematykę kształcenia na poziomie wyższym w aspekcie wymagań, które stawia przed poszukującymi pracy rynek. Zawarto raport z badań dotyczących studentów rozpoczynających studia w Małopolskiej Wyższej Szkole Ekonomicznej w Tarnowie. Badania miały na celu ustalenie zespołu cech studentów pierwszego roku studiów i zachodzących w tym zakresie zmian w latach 2000-2003. Zdaniem autorki, uzyskane wyniki mogą być wykorzystane dla określenia tendencji zmian w kolejnych latach, mających wpływ na zasady naboru studentów oraz na rozwój uczelni.
The adjustment to the rise of requirements in the labour market is a chance for higher education development of in Tarnow region. The paper presents the features of the regional labour market. The determinants of the growth of graduate employment are indicated as vital forces of regional socio-economic adjustment. The outline of market trends in the following years and the profile of a student of Małopolska School of Economics in Tarnów are delivered on the basis of the research conducted for three years. The market niches for the development of Małopolska School of Economics have been indicated after the analysis of the demographic structure of the region.
Źródło:: Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2005, 8; 123-137
1506-2635
Pojawia się w:: Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Z problematyki początków szkolnictwa średniego w Oświęcimiu
Autorzy:: Chrząszcz, Czesław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/669623.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
Tematy:: Feliks Tobiczyk, Karol Szałaśny, Jan Rymwidzki, Roman Mayzel, Wiktor Leibler, High school courses in Oświęcim, Private Real High School in Oświęcim, World War I, School National Council, Galicja, Oświęcim, Kraków
Opis:: The article reconstructs the events connected with the beginning years of the grammar school in Oświęcim (today’s Konarski Secondary School). The work of Feliks Tobiczyk, the founder of the school who came from Oświęcim and was a professor in the grammar school in Łańcut, is also reconstructed in the article.The foundation of the grammar school in Oświęcim had a few stages. At the beginning (presumably in December 1914) the grammar school courses were set up in order to satisfy the temporary needs of a huge number of pupils who were escaping from the Russian and left their home schools. 29th January 1915 is the first certain date in the history of the courses. On that day fr. Karol Szałaśny, the parish priest in Oświęcim, sent a letter (which was discovered by the author of the article) to the consistory in Kraków asking them to assign a religion teacher to the school headed by Tobiczyk.The success of the grammar school courses as well as the appeals of the local community made Tobiczyk decide to found a full secondary school in Oświęcim. He devoted himself to the foundation of the school in September 1916 and headed it at his own cost until 1919. Then the school was taken over by Secondary School Society in Oświęcim.
Źródło:: Analecta Cracoviensia; 2013, 45
2391-6842
0209-0864
Pojawia się w:: Analecta Cracoviensia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Materiały do dziejów warszawskiego szkolnictwa XIX i XX w. w zasobie Archiwum Państwowego w Warszawie
Warsaw Schooling in the 19th and 20th Century According to the Archival Sources of the State Archive in Warsaw
Autorzy:: Wajs, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/51845676.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:: szkoła powszechna
liceum ogólnokształcące
liceum zawodowe
gimnazjum
szkoła wyższa
dokumentacja szkolna
edukacja
szkoły prywatne
mainstream school
secondary school
vocational secondary school
junior secondary school
tertiary education
school documentation
education
private schooling
Opis:: This article presents the archival materials on schooling in the possession of the State Archive in Warsaw. The timeframe of these materials ranges from 1835 to the present. The purpose of the paper is to categorise the diverse archival materials according to several criteria. Schools are categorised into mainstream, secondary and tertiary; according to ownership — into private and state-operated; according to student age — for children/youths or adults; according to the students’ gender — into all-male, all-female and coeducational. Religious schools are also mentioned. This categorisation is accompanied by a simplified compilation of statistical data on the number and profile of particular schools. Numerous currently-existing, popular and highly-regarded secondary schools in Warsaw, e.g. the Narcyza Żmichowska Secondary School, Klementyna Hoffmanowa Secondary School, Mikołaj Rej Secondary School, Stanisław Staszic Secondary School, Joachim Lelewel Secondary School, can trace their history back to the first years after Poland regained independence, and even further back. The Second World War resulted in numerous schools being decommissioned, some were nationalised and repurposed, and the records of the schools which did survive were partially lost. The Warsaw school documentation available from the Warsaw State Archive consists of more than individual archival fonds named after particular schools. Other fonds created before the First World War also contain relevant information, e.g. the Warsaw Governorate Government fonds, or the fonds of the 1945–1950 Secret Education Verification Commission at the Warsaw School District Curatorium, as well as private files, memoires, photograph collections, etc.
Źródło:: Archeion; 2018, 119; 411-425
0066-6041
2658-1264
Pojawia się w:: Archeion
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Uwarunkowania wyboru prywatnej szkoły podstawowej przez rodziców z klasy średniej. Wybrane konteksty
Determinants of Choosing a Private Primary School by Middle-Class Parents. Selected Contexts
Autorzy:: Mazurowska, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2040294.pdf
Data publikacji:: 2021-12-31
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: prywatne szkoły podstawowe
rodzice z klasy średniej
wybór szkoły
środowisko społeczne szkół prywatnych
private primary schools
middle-class parents
choice of school
social environment of private schools
Opis:: Celem artykułu jest ukazanie wybranych uwarunkowań i konsekwencji odnoszących się do wyboru prywatnej szkoły podstawowej przez rodziców z klasy średniej. Artykuł zawiera rozważania nt. znaczenia wyboru prywatnej szkoły podstawowej dla dalszych losów życiowych dziecka. Druga część tekstu odnosi się do analizy badań jakościowych związanych z wyborem szkoły prywatnej przez rodziców z klasy średniej. Wywiady zostały przeprowadzone w 2015 roku z 24 rodzicami, korzystającymi z oferty szkół prywatnych. Analizy wypowiedzi rodziców wskazują, że wraz z wyborem prywatnej szkoły dokonuje się jednocześnie selekcja uczniów i ich rodzin w środowisku społeczno-edukacyjnym. Wybór prywatnej szkoły jest inwestycją w kapitał społeczny dzieci.
The aim of the article is to present selected conditions and consequences relating to the choice of a private primary school by middle-class parents. The article provides considerations on the importance of choosing a private primary school for the child’s further life. The second part of the text refers to the analysis of qualitative research related to the choice of a private school by middle-class parents. The interviews were conducted in 2015 with 24 parents using the offer of private schools. Analyzes of parents’ statements show that with the choice of a private school, students and their families are selected simultaneously in the social and educational environment. Choosing a private school is an investment in children’s social capital.
Źródło:: Roczniki Nauk Społecznych; 2021, 13, 4; 47-63
0137-4176
Pojawia się w:: Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Prywatne Gimnazjum Sanatoryjne Męskie dr. Jana Wieczorkowskiego w Rabce (1924–1939)
Dr. Jan Wieczorkowski’s Men Sanatorium High School in Rabka (1924–1939)
Autorzy:: Świder, Marek
Urlińska, Maria Marta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/970082.pdf
Data publikacji:: 2016-11-04
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: Gimnazjum
szkoła sanatoryjna
szkolnictwo państwowe i prywatne kształcenie w okresie międzywojennym
leczenie uzdrowiskowe
junior high school
sanatorium school
public and private education
education in the interwar period
spa treatment
Opis:: W roku 1924 powstała w Rabce szkoła przeznaczona dla uczniów chorych przybywających do uzdrowiska na leczenie sanatoryjne. Niniejszy artykuł prezentuje idee i rozwiązania proponowane przez Gimnazjum Męskie Sanatoryjne dr. Jana Wieczorkowskiego w Rabce. Wykorzystano materiały dostępne w Archiwum Państwowym oraz archiwum szkolnym LO im. E. Romera w Rabce-Zdroju. W tekście odwołano się także do wspomnień byłych uczniów tej placówki, wydanych drukiem bądź opublikowanych na stronach internetowych. Zostały pokazane społeczne uwarunkowania powoływania pierwszych placówek szkolnych na tych terenach oraz zapotrzebowanie w tym środowisku na działania oświatowe w latach poprzedzających założenie szkoły sanatoryjnej. Udokumentowana została historia instytucji, pokazana jej specyfika, wraz z programem nauczania czy podporządkowaną leczeniu organizacją pracy szkoły. Zaprezentowano charakterystykę postaci związanych z tą placówką (dyrektora, nauczycieli i uczniów), pokazano zależność między jakością pracy szkoły a wynikami uczniów przybyłych na krótszy lub dłuższy okres do rabczańskiego zdrojowiska. Wskazano na przyczyny sukcesu szkoły, jaki niewątpliwie został osiągnięty w tej niewielkiej miejscowości w trudnych latach międzywojnia. W centrum działalności szkoły ukazano postać założyciela, właściciela i dyrektora tej placówki, jego pomysł na organizację nauki w trakcie procesu leczenia, oraz ideę wykorzystania walorów tego szczególnego miejsca, w którym szkoła funkcjonowała.
In 1924 an educational institution for students who were patients coming for the sanatorium treatment was established in Rabka, a spa city. This article presents the ideas and solutions proposed by the Dr. Jan Wieczorkowski’s Men Sanatorium High School in Rabka. The text is based on the material available in the State Archives and in the E. Romer’s High School Archive in Rabka-Zdrój. The reminiscences of the former students of this institution which were published, posted on websites and gathered during interviews, were also taken into account. The social conditions of the first of the schools in those regions and the public demands for educational activities in the years preceding the establishment of the sanatorium school in Rabka were discussed too. The article documents the history of the institution, showing its unique features, including the curriculum and the organization of school work, which was subordinated to the treatment. Some characteristics of the persons associated with this institution (director, teachers and students) were also depicted. Thereby the text shows the relationship between the quality of the school work and the results gained by students who used to come to Rabka for a shorter or longer period. The article points out the reasons for the success of this school which undoubtedly has been achieved in this small town in the difficult years of the interwar period. The central figure was the school’s founder, director and owner of this institution. His idea to organize the learning process during the treatment and to take advantage of this special and unique place were also demonstrated.
Źródło:: Studia Paedagogica Ignatiana; 2016, 19, 2; 227-249
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:: Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Teoretyczne uwarunkowania wyższości własności prywatnej nad publiczną
Theoretical determinants of the supremacy of private versus public property
Autorzy:: Szmitka, Stanisław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/567264.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Olsztyńska Szkoła Wyższa
Tematy:: Własność prywatna
Własność publiczna
Prywatyzacja
Teoria praw własności
Teoria agencji
Teoria kosztów transakcyjnych
Teoria wyboru publicznego
Austriacka szkoła ekonomii
Private property
Public property
Privatization
Theory of agencies
Transaction cost theory
Public choice theory
Austrian School of Economics.
Opis:: Tematem pracy jest przedstawienie teoretycznych uwarunkowań prywatyzacji, w tym szczególnie teorii ekonomicznych, które uzasadniają wyższość własności prywatnej nad publiczną: teorii praw własności, agencji, kosztów transakcyjnych, wyboru publicznego i austriackiej szkoły ekonomii.
The subject of this paper is the presentation of theoretical determinants of privatization, especially those economic theories which justify the supremacy of private over public property such as: the theory of ownership, of agencies, transaction cost theory, public choice theory, and the so called Austrian School of Economics.
Źródło:: Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne; 2012, 4; 121-136
2084-1140
Pojawia się w:: Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Władysław Żłobicki – pedagog, urzędnik oświatowy, elekrtyk
Władysław Żłobicki – an educator, an education officer,an electrician
Autorzy:: Ochenduszko, T.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1203113.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Napędów i Maszyn Elektrycznych Komel
Tematy:: Żłobicki Władysław
II Gimnazjum we Lwowie
Gimnazjum w Podgórzu
Gimnazjum św. Anny w Krakowie
Prywatne Seminarium Nauczycielskie Żeńskie im. Franciszka Preisendanza w Krakowie
I Wyższa Szkoła Realna w Krakowie
Rada Szkolna Krajowa
Ministerstwo Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego
badania elektryczności
popularyzacja
2nd Junior High School in Lviv
Junior High School in Podgórze
St. Anne’s Junior High School in Cracow
Francis Preisendanz Female Private Teachers’ Seminar in Cracow
1st Realschule in Cracow
National School Council
Ministry of Religious Denominations and Public Enlightenment
electricity research
popularization
Opis:: The publication outlines the biography of Władysław Żłobicki. It includes the periods of his work in the 2nd Junior High School in Lviv, Junior High School in Podgórze, St. Anne’s Junior High School in Cracow, the Francis Preisendanz Female Private Teachers’ Seminar in Cracow, the 1st Realschule in Cracow, the National School Council, the Ministry of Religious Denominations and Public Enlightenment. It presents his activity as an educator, an office worker, a scientist and a popularizer of knowledge, including the one connected with electricity.
Niniejsza publikacja przybliża biografię Władysława Żłobickiego – okresy jego pracy w: II Gimnazjum we Lwowie, Gimnazjum w Podgórzu, Gimnazjum św. Anny w Krakowie, Prywatnym Seminarium Nauczycielskim Żeńskim im. Franciszka Preisendanza w Krakowie, I Wyższej Szkole Realnej w Krakowie, Radzie Szkolnej Krajowej i Ministerstwie Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego. Przedstawia jego działalność jako pedagoga, urzędnika, naukowca i popularyzatora wiedzy, m.in. tej związanej z elektrycznością.
Źródło:: Maszyny Elektryczne: zeszyty problemowe; 2017, 4, 116; 191-197
0239-3646
2084-5618
Pojawia się w:: Maszyny Elektryczne: zeszyty problemowe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Kazimierz Juszczakowski – zapomniany pedagog
Autorzy:: Surmacz, Małgorzata
Gładyszewski, Grzegorz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/607520.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: Kazimierz Juszczakowski
Lublin education
secondary education
fight for Polish education
Lublin teachers
the Lublin School
the Stefan Batory Private Mens Gymnasium
the Lublin scouting headquarters
the 2nd Zawisza Czarny scouting team in Lublin
lubelska oświata
walka o szkołę polską
sylwetki lubelskich nauczycieli
Szkoła Lubelska
Prywatne Męskie Gimnazjum im. Stefana Batorego w Lublinie
II Lubelska Drużyna Harcerska im. Zawiszy Czarnego
Kuratorium Oświaty w Lublini
Opis:: Kazimierz Juszczakowski (1884–1969) – a pedagogue, education official, teacher of Lublin high schools, scout activist. He taught science subjects. For years, he was professionally associated with the so-called Lublin School (later the Stefan Batory Private Men’s Gymnasium), one of the oldest Polish private schools established during the period of partitions of Poland. He took care of the Zawisza Czarny school scouting team. He was the author of memoirs about those who died in the struggle for the independence of Poland. Known and valued in the Lublin cultural milieu during the interwar period. After the Second World War he fell into oblivion.
Kazimierz Juszczakowski (1884–1969) – pedagog, pracownik oświaty, nauczyciel w lubelskich szkołach średnich, działacz harcerski. Uczył przedmiotów ścisłych. Przez lata zawodowo związany był z tzw. Szkołą Lubelską (późniejszym Prywatnym Męskim Gimnazjum im. Stefana Batorego) – jedną z najstarszych polskich szkół prywatnych powstałych w okresie zaborów. Opiekował się szkolną drużyną harcerską im. Zawiszy Czarnego. Był autorem wspomnień o wychowankach poległych w walkach o niepodległość Polski. Znany i ceniony w lubelskim środowisku kultury w okresie dwudziestolecia międzywojennego. Po II wojnie światowej skazany na zapomnienie.
Źródło:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio F – Historia; 2018, 73
0239-4251
Pojawia się w:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio F – Historia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Private school" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język