Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Dorosły" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 33
Tytuł:
Wychowanie do wartości jako praca
Autorzy:
Bach CSFN, s. Mariola
Maciejewski, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1409317.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:
wartości
edukacja
praca
wsparcie
dorosły
dziecko
Opis:
Celem opracowania było ukazanie procesu wychowania do wartości jako kategorii pracy. W niniejszej publikacji przedstawiono kilka ujęć kategorii pracy powiązanej z wychowaniem do wartości. Dorośli i dzieci uczestniczący w procesie całożyciowego uczenia się towarzyszą sobie wzajemnie w odkrywaniu i budowaniu świata wartości. Są to działania mające na celu pełny rozwój osoby. Działania wychowawcze spełniają kryteria definicyjne pracy, w szczególności pracy pedagogicznej. Specjalną sytuacją, w której jest realizowane wychowanie do wartości, jest towarzyszenie pedagogiczne. W sytuacji towarzyszenia dorosły i dziecko uczą się i odkrywają wartości pełniej niż w relacji formalnej. Dorosły w pracy z dziećmi uczy się: spontaniczności, szczerości, sprawiedliwości, konsekwencji, prostoty, umiejętności dostrzegania drobiazgów itp. Dziecko uczy się od dorosłego: pracowitości, samodzielności, precyzji, odpowiedzialności, radości z wykonywanej pracy, samodyscypliny, cierpliwości, posłuszeństwa, uważności w słuchaniu, zaufania, współdziałania, pokonywania trudności.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2019, 3, 32; 129-138
1896-8333
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wspólnotowe priorytety w dziedzinie edukacji religijnej dorosłych
The Community Priorities in the Field of Religious Education of Adults
Autorzy:
Zając, Marian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31340380.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
katecheza
nauczanie
dorosły
catechesis
education
adult
Opis:
A great deal of aid in defining the role of an adult in a pluralist society may come nowadays from the field of religious education comprised within the catechesis of adults. In its assumptions it emphasizes the fact that the ultimate aim of a man’s activity is not only the physical and material promotion of the person, but giving the Christian testimony as well. It also reminds about the necessity to be engaged in educational activities aiming at creating the attitudes of a devoted service to another man in an ecclesiastical community. The catechesis of adults is a challenge and a binding index in education of adults, which first of all touches the conscience. Faithfulness to it is a test of humanity and its internal truth. At the same time it is an attempt to give a meaning to religious education of adults.
Źródło:
Roczniki Pastoralno-Katechetyczne; 2009, 1; 79-89
2081-1829
Pojawia się w:
Roczniki Pastoralno-Katechetyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O źródłach motywacji w kontekście edukacji językowej dorosłych
Autorzy:
Róg, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1037640.pdf
Data publikacji:
2019-09-24
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
motivation
adult student
study
motywacja
uczeń dorosły
badanie
Opis:
This paper concerns the teaching of foreign languages to adults with special attention given to the concept of motivation. The present author wishes to present the findings of his small-scale research done on a group of adults and their teachers as regards the sources of motivation in the context of adult language instruction. To begin with, an overview of the notion of motivation is followed by its typology and current state of knowledge about teaching languages to adults is briefly outlined. The second part of the article demonstrates the procedure and results of the study.
Źródło:
Neofilolog; 2011, 37; 121-132
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja (dorosłych) w dziedzinie bezpieczeństwa
Autorzy:
Klimek, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2052939.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
człowiek dorosły
edukacja
edukacja dorosłych
edukacja dla bezpieczeństwa
bezpieczeństwo
Opis:
Bezpieczeństwo we współczesnym świecie stało się wartością bez- cenną, którą żywo zainteresowany jest niemal każdy, a pragnienie bezpiecznego życia zawsze było jedną z najważniejszych potrzeb ludzi. Niezwykle ważną rolę w kształtowaniu bezpieczeństwa odgrywa edukacja i dlatego zasadniczym jej celem w tym względzie jest przygotowanie człowieka do odpowiedniego działania w niebezpiecznych sytuacjach. Kształcenie dorosłych w zakresie edukacji dla bez- pieczeństwa wpisuje się zatem w idee edukacji ustawicznej, odnosząc się tym samym do odpowiedzialności (niemal obowiązku) każdego obywatela w zapewnieniu bezpieczeństwa samemu sobie i swoim bliskim. Stąd też podjęte rozważania w niniejszym artykule dotyczą właśnie problemów edukacji dorosłych w dziedzinie (na rzecz) bezpieczeństwa. Podstawę wyjściową zaś do ich wyjaśnienia stanowi wiedza o bezpieczeństwie i jego roli w życiu człowieka oraz o istocie prowadzonej edukacji dla bezpieczeństwa, rozpatrywanej w kontekście idei kształcenia całożyciowego.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2021, 85, 2; 103-117
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nasilenie przestępczości młodocianych i dorosłych w latach 1958-1962 na podstawie statystyki sądowej
The extent of young adult and adult delinquency in poland in the years 1958-1962 on the basis of judicial statistics
Autorzy:
Jasiński, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/699324.pdf
Data publikacji:
1965
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Nauk Prawnych PAN
Tematy:
kryminologia
przestępczość
młodociany
dorosły
criminology
deliquency
young
adult
Opis:
In the years 1958-1962 a certain slight increase of adult delinquency (until 1960) and later its slight decline has become apparent. This is affirmed by police statistics (relating to the number of crimes registered and revealed by the police), by the data of the  Public Prosecutor's Office (containing information on reported crimes) and by the data of Law Courts (containing the number of convictions). In the years 1958-1962 the yearly number of convictions amounted to about 300 thous. This constitutes an increase of about 70 per cent as compared with the level of 1951 which however was due partly to an enlargement of the competence of Iaw courts. The frequency of convictions of adults measured by the delinquency coefficient (calculated per thousand of criminally liable persons i.e. persons over 17 years of age) amounted to a level of 17,2 in 1960 i.e. 62 per cent higher than in 1951. In 1962 that frequency was expressed by the coefficient 15.5 which indicated an average of 1 conviction on 65 criminally liable persons. Among the total of persons convicted by the Courts of Law juveniles under 17 years of age formed only a very small group (5-9 per cent), nevertheless, together with the young adults (17-20 years of age) they already constituted about 20 per cent of all the convicted. Persons under 30 (practicalły those aged 10-29) constituted half of the total of juveniles found guilty and convicted adults. Poland, together with Yugoslavia and Hungary, seems to belong to that group of countries where against the background of adult delinquency the juvenile and young adult delinquency does not, according to statistics relating to convictions, present a particularly serious problem.  In a series of countries, persons under 20-21 years of age constituted more than a half of revealed offenders (e.g. England and Wales, Canada) and in some of them even two thirds of the total (Ireland, Norway, Sweden). Delinquency coefficients denoting frequency of convictions indicate that its degree was highest among the young adults (i.e. those aged 17-20) and adults aged 21-24 and 25-29. In 1962 approximately every 41 person in each of these age groups was convicted. A small increase of the frequency of convictions which occurred in 1958-1960 was most strongly reflected by the convicted of precisely those age groups. Its subsequent decline was there the least noticeable. Out of the total of 300 thous. persons convicted in 1962 about 245 thous. were men and about 55 thous. women. The number of convicted women in relation to 100 convicted men was continually diminishing (though not without certain oscillattions): it was 35 in 1951 and only 22 in 1962. Poland together with Yugoslavia and Hungary, also with Belgium, belongs to the countries with a high percentage of women among the convicted adults (about 20 per cent of the total). In most countries it is much lower and does not even reach 10 per cent (e.g. Norway, Finland, Sweden, Canada, France). The frequency of convictions of men was expressed by the coefficient 29.2 in 1960, which indicates a 70 per cent increase as compared with 1951. It was merely 9 per cent lower than in 1937 (the coefficient was then 31.5). In 1962 the delinquency coefficient for men amounted to 27.0. In that year there was on the average one conviction on 36 criminally liable men. The frequency of convictions of women was expressed by the coefficient 5.3 in 1962 which indicates a mere 2 per cent increase as compared with 1951. In the years 1958-1959 that degree of frequency was however much higher. The coefficient has then reached the level of 6.9 and was even higher than in 1937 when it amounted to 6.6. Among the total of men convicted by the law courts the juveniles constituted 6-10 per cent and together with young adults 20-22 per cent in the years 1958-1962. The percentage of women among the convicted bareIy amounted to 2-4 per cent and 12-13 per cent. Half of the convicted men was somewhat under thirty and half of the women under thirty five years of age. Among the convicted men hardly every tenth man was fifty years old or over. Among the convicted women every sixth one was of that age. The relation between the number of convicted men and women differed in particular age groups: in 1962 there were 15 women to 100 convicted men aged 17-20, 17 to 100 aged 25-29 years, 27 to 100 aged 35-39, 32 to 100 aged 45--49 and 48 to 100 aged 60 and over. Frequency of convictions of juveniles and young men reached a very high level in the course of the period under investigation. In the years 1960-1962 one out of every 23 men aged 17-29 was convicted. Delinquency coefficients for men in older age groups (over 30 years of age) were rapidly diminishing; the value of the coefficients for men aged 35-39 equalled two thirds of the value of the coefficienits for the 17-20 age group, about a half for the 45-49, about one third for the 50-59 and about one eighth for the age group of sixty and over. The highest frequency of convictions of women occurred among those aged 21-24. It was higher among women of 40 or even 45 than among those aged 17-20. The decline in the frequency of convictions of women over 50 was relatively twice lower than that of men. In a series of European countries various groups of juvenile and not adult offenders have the highest delinquency coefficient, as for example in England and Wales, Norway and Sweden. In other countries, among which beside Poland and Hungary also German Federal Republic and Switzerland should be counted, the maximum degree of frequency of convictions concerns various age groups of adults in the young groups of age. Analysing frequency of convictions occurring in various areas of the country one can theoretically use two kinds of coefficients: calculated according to the place of crime perpetrated by the convicted person, and according to the place of residenoe of the convicted person. Differences, existing between estimates of frequency of delinquency based on these coefficients present themselves as follows: they are of no particular importance when all-country data are examined, they are of some slight importance in case of particular voivodships, of greater importance when frequency of convictions in town and oountry is being defined and of prirnary importance at estimating that frequency of convictions in town and country in particular voivodships and in most of the 22 largest towns in Poland. Coefficients, based on the data relating to the place of crime, indicated in many voivodships larger differences in the degree of frequency of convictions in town and country than the coefficients based on the data relating to the domicile of the convicted persons. Although the town becomes the place of crime much more often than the countryside, the difference between the "criminality" of the town and village dwellers is rather small.  The extent of differences between estimates of frequency of convictions in town and country in particular voivodships based on both those coefficients proved to be correlated with the extent of daily travels to and from work in these voivodships. Also analogous differences between estimates of frequency of convictions in the 22 largest towns in Poland were connected with extent of daily travels to work. In 1951 the delinquency coefficient for adults in the town (14.7) was 86 per cent higher than in the countryside (8.0). In 1962 the coefficient in the town (18.1) was already only 41 per cent higher than in the countryside (12.8). The general increase of the frequency of convictions which occurred in the last twelve years period was more influenced by its changes in the coutryside than in the town. In the years 1959-1962 one out of 30-32 men and one out of 115-149 women was convicted in town, while one out of 39-44 men and one out of 189-256 women was convicted in the country. In 1960 every twentieth man at the age of 17-20 was convicted in town. The frequency of convictions of 17-20 year olds definiteiy dominated over the frequency of convictions of other groups of adults only in the case of men in towns; as regards men in the countryside that preponderance was slight. In towns the frequency of convictions of women aged 17-20 was somewhat lower than of those aged 21-24 and in the country definitely lower than the frequency of convictions of all older women (even 45-49 years old). In 1960 the delinquency coefficient for men (29.2) was 4.4 times higher than the delinquency coefficient for women (6.6) and the differences in frequency of convicted men and women were smaller in town than in the country. Largest diffenences in the frequency of convictions of men and women were noted among those aged 17-20, convicted for offences committed in the country, and the smallest occurred among the oldest convicted who committed offences on the town. Differences in the frequency of convictions between town and country as well as between men and women, were smaller in western and northern territories than in the remaining areas of the country. Also the delinquency coefficients were higher in western and northern territories than in other areas. A proper analysis of factors determining differences in the frequency of convictions of adults in different areas is particularly complicated. It seems that putting forward and verifying the hypotheses which explain the constantly occurring differences in coefficients calculated for particular voivodships, ought to take place not in connection with an analysis of data relating to all convicted adults jointly but separately for those convicted for certain categories or groups of offences, separately for men and women and separately for different age groups. A relationship has been ascertained in the regional distribution of men and women delinquency, and that in all age groups; it was very strong regarding the relatively younger convicted (viz. higher, medium and lower degree of the frequency of convictions regarding both men and women appeared as a rule in the same voivodships). That relationship was weaker in the older groups. An analysis of the regional repartition of the frequency of convictions of men convicted in different age groups has shown that this repartition was most similar in case of persons belonging to the neighbouring age groups and diminished in those farther apart. As regards persons aged 60 and over this repartition somewhat differed from that encountered in other age groups. The same correlations even more strongly marked, applied also to women. Taking into consideration coefficients for the total of adults, it has been stated that in the years 1951, 1955, 1957 and 1960 a relatively higher degree of frequency of convictions continually appeared in western territories and in the Katowice voivodship (moreover, in Warsaw and Łódź). Also relationships between the regional differentiation of frequency of convictions and migration of the population have been established, their appearance being due both to the last war and its consequences as well as to the industrialization and urbanization of the country. The distribution of frequency of convictions (in particular voivodships) contains statistical tables concerning, among others, the structure of dela statistically significant similarity. Numerous statistical tables concerning questions briefly outlined in the sumrnary are included in the text of the author's work. The annex contains statistical tables concerning among others, the structure of deliquency and recidivism.
Źródło:
Archiwum Kryminologii; 1965, III; 283-365
0066-6890
2719-4280
Pojawia się w:
Archiwum Kryminologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
KONCEPCJA MAŁYCH ŚWIATÓW PRZEŻYWANYCH – FENOMENOLOGICZNE INSPIRACJE DLA ANDRAGOGIKI
The concept of small lifeworlds – phenomenological inspirations for andragogy
Autorzy:
Sylwia, Słowińska
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464142.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
mały społeczny świat przeżywany
człowiek dorosły
small lifeworlds
adult person
Opis:
Wychodząc od koncepcji świata przeżywanego E. Husserla i A. Schütza, w tekście zaprezentowano osadzoną w fenomenologii koncepcję małych światów przeżywanych w ujęciu A. Honer i R. Hitzlera oraz wpisaną w nią metodologiczną procedurę etnografii świata przeżywanego. W podsumowaniu wskazano na potencjał koncepcji małych światów przeżywanych w odniesieniu do ukierunkowanych interpretatywnie badań andragogicznych zorientowanych na problemy związane z konstruowaniem tożsamości i rozwojem człowieka dorosłego w wyodrębnionych obszarach świata życia codziennego.
Drawing upon the concept of lifeworld by E. Husserl and A. Schütz, the paper presents the embedded in phenomenology concept of small lifeworlds as discussed by A. Honer and R. Hitzler, and the methodological procedure of lifeworld ethnography included in the concept. The conclusion proves the potential of small lifeworlds concept in relation to interpretative andragogical research oriented at problems of constructing the identity and of the development of an adult person in the particular areas of everyday life.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2014, 2(71)
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dydaktyka biograficzna w ujęciu Profesor Olgi Czerniawskiej
Autorzy:
Woźnicka, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1925996.pdf
Data publikacji:
2021-06-14
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
biografia
autobiografia
badania biograficzne
dydaktyka biograficzna
uczący się dorosły
Opis:
Prezentowany artykuł jest próbą opisania dydaktyki biogra- ficznej Olgi Czerniawskiej w oparciu o Jej dorobek naukowy oraz doświad- czenie badawcze. Profesor Olga Czerniawska była prekursorką badań bio- graficznych w polskiej andragogice i gerontologii, a tym samym i dydaktyki biograficznej. W ostatnich latach swojej aktywności naukowej dużo miejsca i uwagi poświęciła badaniom biograficznym oraz wykorzystaniu w oświacie dorosłych dydaktyki biograficznej. Biografię i badanie biografii uczyniła przedmiotem swoich dociekań naukowych. Swoje doświadczenia badawcze Olga Czerniawska oparła na międzynarodowych badaniach biograficznych, które również są elementem niniejszego artykułu.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2021, 1; 41-52
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Urzekli mnie moi uczniowie… – osobiste refleksje we wspomnieniach Profesor Olgi Czerniawskiej
My students have enchanted me… – personal reflections in the memoire of Profesor Olga Czerniawska
Autorzy:
Woźnicka, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417779.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
szkoła
stowarzyszenia
biografia
uczeń dorosły
school
associations
biography
adult learner
Opis:
The article is about the memories of Prof. Olga Czerniawska who is a recognized humanist, educator, and professor of andragogy and gerontology. Professor Olga Czerniawska was a long-standing university teacher, as well as the professor at the University of Lodz. After the retirement she was also the professor at the Academy of Humanities and Economics in Lodz. In her memories, professor Czerniawska goes back to her school and student years. She especially kept in mind the period of her activities related to associations and her first professional work. From narration of Professor Olga Czerniawska we learn about crucial moments in her life as well as the people whom she has met on her academic and personal path.
Artykuł przedstawia wspomnienia Profesor Olgi Czerniawskiej, wielkiej humanistki, pedagoga, profesor zwyczajnej andragogiki i gerontologii. Profesor Olga Czerniawska była wieloletnim nauczycielem akademickim, profesorem zwyczajnym na Uniwersytetu Łódzkim, a po przejściu na emeryturę Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi. W swoich wspomnieniach wraca Pani Profesor do lat szkolnych i studenckich. Szczególnie zachowała w pamięci okres działalności w stowarzyszeniach i pierwszej pracy. Z narracji Profesor Czerniawskiej dowiadujemy się o znaczących momentach w jej życiu oraz osobach, które spotkała na swoje drodze naukowej i osobistej.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2015, 22; 23-38
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doświadczenia edukacyjne wykładowców w pracy ze studentem : relacja z badania
Educational experiences of lecturers at work with students : research results report
Autorzy:
Taradejna-Nawrath, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957881.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
wykładowca
doświadczenia edukacyjne
dorosły uczeń
lecturer
educational experience
adult student
Opis:
Środowisko edukacyjne zwykle analizowane jest w perspektywie potrzeb osób uczących się. Jednak w procesie kształcenia nie mniej istotne są potrzeby edukatorów. Wykładowca w pracy z uczącą się grupą doświadcza różnych sytuacji: osobistych i zawodowych. Występuje nie tylko w roli nauczyciela, ale także pracownika. Sala dydaktyczna jest miejscem, w którym urzeczywistniają się różne modele pracy pedagogicznej, ujawniają się warunki sprzyjające samorealizacji zawodowej lub czynniki utrudniające ją. W artykule przedstawiono doświadczenia wykładowców w pracy z dorosłymi studentami. Skupiają się one na procesie kształcenia z punktu widzenia jego realizatorów. Wykładowcy mówią o uwarunkowaniach pracy dydaktycznej, jej mocnych i słabych stronach, o znaczeniach, jakie jej przypisują.
The educational environment is usually analyzed from the perspective of learners' needs However, the needs of educators are no less important in the educational process. The lecturer, while working with various learning groups, experiences various situations: both personal and professional. He acts not only as a teacher, but also as an employee. The teaching room is a place where various models of pedagogical work are realized, the conditions conducive to professional self-fulfillment or factors hindering it are revealed. The article presents the experiences of lecturers at work with adult students. They focus on the educational process from the point of view of its implementers. The lecturers talk about the conditions of didactic work, its strengths and weaknesses, as well as about the meanings they attribute to it.
Źródło:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka; 2019, 10; 11-15
0137-7043
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ADULTUS PARVUS VS. INFANT AETERNUS. PRÓBY KONSTRUOWANIA SIEBIE W KULTURZE PORADNIKA
ADULTUS PARVUS VS.INFANT AETERNUS. ATTEMPTS TO CONSTRUCT ONESELF IN THE GUIDE CULTURE
Autorzy:
Bzymek, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418881.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Tematy:
dorosły, dziecko, kultura poradnikowa, kultura masowa.
adult, child, guide culture, mass culture.
Opis:
Autorka próbuje spojrzeć na współczesnych dorosłych i dzieci budujących samych siebie w oparciu o dostępne narzędzia kultury masowej, zwłaszcza te ukierunkowane na tzw. poradnictwo. Rekonstruuje pojęcia: dorosły i dziecko, by określić zasady sterujące nowym porządkiem społeczno-kulturowym, w którym zarówno infant aeternus, jak i adultus parvus próbują odnaleźć swoje miejsce w przestrzeni. Zasadne jest podkreślenie, iż jest to jedynie próba zauważenia wyjątkowo istotnego problemu, który pociąga za sobą konsekwencje w obszarze rozwoju, zwłaszcza psychospołecznego oraz emocjonalnego, człowieka. Zatem jest to bezpośrednie ukierunkowanie na przestrzeń pedagogiczną, edukacyjną oraz wychowawczą.
The author tries to look at contemporary adults and children building themselves based on available mass culture tools, especially those focused on the so-called guidance. By the reconstruction of the concepts of adult and child author defines the rules that control the new socio-cultural order in which both infant aeternus and adultus parvus try to find their place in space. It is reasonable to emphasize that this is only an attempt to notice an extremely important problem that has consequences in the area of development, especially psychosocial and emotional, of a man. Therefore, it is a direct focus on pedagogical, educational and didactical space.
Źródło:
Colloquium; 2020, 12, 2; 5-15
2081-3813
2658-0365
Pojawia się w:
Colloquium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Środowisko edukacyjne człowieka dorosłego jako problem pedagogiki społecznej i andragogiki
Educational environment of adult as issue of social pedagogics and andragogy
Autorzy:
Jankowski, Dzierżymir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417682.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
środowisko edukacyjne
dorosły
pedagogika społeczna
andragogika
educational environment
adult
social pedagogy
andragogy
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2006, R. 2006; 47-65
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Infantylizm – niewykorzystany potencjał w perspektywie stawania się dorosłym. Mały książę Antoine’a de Saint-Exupéry’ego – „doświadczenie infantylizmu”
Infantilism – Untapped Potential in the Perspective of Becoming an Adult. Little Prince by Antoine de Saint-Exupéry – “Experience of Infantilism”
Autorzy:
Ratkowska-Pasikowska, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1294476.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
infantylizacja
dorosły
dziecko
Mały książę
Antoine de Saint-Exupéry
infantilization
adult
child
Little Prince
Opis:
W artykule nie chodzi o perspektywę indolencji, ale o wykorzystywanie potencjałów dzieciństwa do budowania swojej dorosłości. W tym celu przywołuję poetycką opowieść Mały książę Antoine’a de Saint-Exupéry’ego, która w znakomity sposób prezentuje relacje między dorosłym a dzieckiem, relacje symboliczne między byciem dzieckiem a byciem i stawaniem się dorosłym. Idąc tym tropem, wykorzystanie do analiz Małego księcia jest kluczem do zrozumienia kategorii infantylizacji, oddając tym samym sposób i treść aplikacyjności wartości. Rozważania rozpoczynam od próby zdefiniowania infantylizacji, włączając w ten dyskurs reprezentacje G. Bachelarda, B.R. Barbera a także C.G. Junga. Następnie przywołuję kategorię powieści, traktując ją jako „laboratorium ludzkiej egzystencji” (Jaworska-Witkowska) a tym samym jako wdzięczny materiał analiz, kluczowy dla dyskursu pedagogicznego. W kolejnej części tekstu pojawia się kilka tropów (od)czytań Małego księcia z refleksją pedagogiczną w tle.
The aim of the article is not to discuss the perspective of indolence, but to focus on using childhood potential in building adulthood. For this purpose, the author invokes the philosophical tale The Little Prince by Antoine de Saint-Exupéry, which perfectly illustrates the relationship between an adult and a child, a symbolic relationship between being a child and being and becoming an adult. Following this logic, the use of The Little Prince is the key to understand the category of infantilization, thereby reflecting the way and content of value applicability. The author begins her considerations with the attempt to define infantilization, entering the representations by G. Bachelard, R. Barber and C.G. Jung into the discourse. The next step is referring to the category of the novel as “the laboratory of the human soul” (Jaworska-Witkowska), and thus as rewarding material for analysis which is crucial for the pedagogical discourse. The second part of the text includes several ways of interpreting The Little Prince, with pedagogical reflection in the background.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2019, 14, 1(51); 9-19
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
DORĘCZENIE PISMA DOROSŁEMU DOMOWNIKOWI W POSTĘPOWANIACH SĄDOWYCH I ADMINISTRACYJNYCH
Autorzy:
Gapska, Edyta
Gapski, Maciej P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/663971.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
ogólna teoria procesu
doręczenie zastępcze
dorosły domownik
postępowanie cywilne
postępowanie karne
postępowanie administracyjne
Opis:
Service of Documents on an Adult Household Member in Judicial and Administrative ProceedingsAll proceedings contain a set of rules regarding the service of process. This general procedural institution varies from one case to another, although the aim and function is always the same. One of the differences involves substituted service of documents when the party to be served is unavailable for personal service. In such a situation substituted service allows the server to deliver documents to the address of the person to be served to an adult household member. Each jurisdiction requires that it should be a responsible individual of a suitable age and discretion who guarantees that the addressee will receive the documents served. The paper shows differences in interpretation and application of the substitute service of documents in civil, criminal, administrative and tax proceedings, despite their functional and terminological similarity. In particular divergences concern the meaning of the term “adult,” which is not synonymous with the juridical term “major”. Neither is there a uniform definition of what is meant by the addressee being “unavailable” for personal service or how his substitute should confirm that he has accepted the duty of bringing the documents to the addressee’s notice. The conclusion indicates the need for clarification and unification of the regulations analysed in the article.
Źródło:
Zeszyty Prawnicze; 2015, 15, 1
2353-8139
Pojawia się w:
Zeszyty Prawnicze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ogólnopolskie czasopisma andragogiczne w okresie międzywojennym (1918–1939)
Autorzy:
Sapia-Drewniak, Eleonora
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1040653.pdf
Data publikacji:
2020-11-06
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
oświata pozaszkolna dorosłych
czasopisma andragogiczne
uczeń dorosły
outside-school education for adults
andragogical journals
adult learners
Opis:
W tekście podjęto próbę ukazania roli czasopism andragogicznych w upowszechnianiu edukacji dorosłych w okresie międzywojennym. Scharakteryzowano sześć ogólnopolskich pism odzwierciedlających profil społeczno-ideologiczny państwa i organizacji, które je wydawały. Na ich łamach prezentowano opracowania teoretyczne oraz metodyczne ułatwiające pracę z człowiekiem dorosłym. Ich głównym zadaniem było wspieranie nauczycieli i oświatowców w pracy szkolnej i pozaszkolnej z dorosłymi. Podstawę do przygotowania tekstu stanowiła analiza treści periodyków.
In the article, the author attempts to show the role of andragogical journals in popularizing adult education in the Interwar period. Six Polish journals of nationwide circulation are characterized, as they reflected the socio-ideological profile of the state and the organizations which published them. In their columns, theoretical and methodological studies which facilitated work with adults were presented. Their major task was to support teachers and educators in their school and outside-school work with adult learners. The basis for preparing the present text was an analysis of the content of the periodicals.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2020, 11, 2; 125-137
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wiara i religia w całożyciowym uczeniu się
Belief and Religion in Lifelong Learning
Autorzy:
Walulik, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811148.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
całożyciowe uczenie się
poznanie wiary
dorosły uczący się
lifelong learning
knowledge of the faith
adult learner
Opis:
Postmodernity with its virtues and shortcomings reveals before the adults the need and necessity of religious education. The sources of religion support people to implement tasks of adulthood. In the Polish reality, it is usually referring to the Christian religion. Religious education for adult generally provide knowledge about the sources of religious. The knowledge helps them in finding a proper place in the world. In the Catholic Church the religious education for adult has its own centuries-old tradition. Their the main source is Bible. Exploring the Bible, people can deepens their religious life, developing relationships with other people, makes evaluation of their behavior and look their life reality in a new way.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2012, 4(40), 4; 91-105
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 33

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies