Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Sauerland, Karol" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-5 z 5
Tytuł:
Idea uniwersytetu: aktualność tradycji Humboldta?
The idea of university: actuality of Humboldt’s tradition
Autorzy:
Sauerland, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544706.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Opis:
Autor opisując humboldtowski model nauczania, przekonuje czytelnika, że idea partnerskiej wspólnoty uczących i uczących się, którzy poszukują odpowiedzi na dręczące współczesnych badaczy pytania, nie stracił na aktualności. W polskich warunkach może być stosowany szczególnie na drugim stopniu nauczania uniwersyteckiego.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2008, 1; 29-37
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czy to był rok karnawału? Świadectwo odmiennych strategii wpływu w "Solidarności"
Autorzy:
Sauerland, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/467329.pdf
Data publikacji:
2013-01-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Opis:
Was it the Year of the Carnival? A Testimony to the Variety of Strategies of Influence Within “Solidarity” Sauerland’s text is concerned with the difference in the aspirations and dreams of influence in “Solidarity” on the subjective transformations of the country. The text is a testimony and a clear demonstration of a dramatic collision of the network and the self-government strategy which was taken into consideration at some point and the range of the social mobilization of „Solidarity” in Poland, as well as the need to create a new model of the state, as related to the drama of the model which eventually dominated the Polish transformation, with particular attention paid to the role and influence of Lech Wałęsa. The author considers the phenomenon of “Solidarity” as a process and a real change-oriented action heading towards self-government. He uses his own observations, experiences and notes from participation in these processes, for example in the context of planning reforms of higher education. He asks a crucial question concerning “Solidarity”: was it a carnival or a revolution? If it was a revolution, was it more like the French, the Russian, or the American one? He emphasizes that only Hanna Arendt understood not only the historical, but also the “futuristic” sense of the American revolution. Leadership is different in carnival and in revolution, with completely different contexts of action, and the American version is even more significant. The author analyzes the tragic position of Lech Wałęsa, suggesting the existence of a lost alternative for the scenario of influence which was eventually accepted under the influence of Wałęsa and his supporters, even though their domination weakened the final effects of the initialized actions and processes.
Źródło:
ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura; 2013, 1(26) autorytet/hierarchia/wpływ (pod gościnną redakcją Lecha Witkowskiego); 20-43
1508-6305
2544-3186
Pojawia się w:
ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Idea uniwersytetu - aktualność tradycji Humboldta?
The future of university - relevance of Humboldt’s tradition
Autorzy:
Sauerland, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365253.pdf
Data publikacji:
2016-02-11
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
higher education
university
university education models
Wilhelm von Humboldt.
szkolnictwo wyższe
uniwersytety
modele kształcenia uniwersyteckiego
Wilhelm von Humboldt
Opis:
Autor podejmuje problematykę aktualności modelu kształcenia uniwersyteckiego zaproponowanego przez Wilhelma von Humboldta. Omawiając koncepcję tego pruskiego ministra oświaty, stawia pytanie o to, czy jest dziś miejsce dla modelu kształcenia uniwersyteckiego opartego na idei partnerskiej wspólnoty studentów i profesorów, która w wolny, nieskrępowany i zarazem bezinteresowny sposób poszukuje odpowiedzi na wszelkie dręczące współczesnych badaczy pytania, modelu, w którym problem stosowalności wiedzy schodzi na dalszy plan, a dominuje model interdyscyplinarności poszukiwań intelektualnych i tworzonej wiedzy.
The Author discusses the relevance of the university education model proposed by Wilhelm von Humboldt from the perspective of today’s universities. When discussing the concept developed by the Prussian education minister, the Author asks if today’s life offers room for the university education model based on the concept of partnership-based community of students and teachers who seek answers to all questions preoccupying contemporary researchers and do so in a free, unrestrained and disinterested manner. Under this model, the problem of applicability of knowledge is pushed to the background whereas interdisciplinary nature of intellectual quest and of new knowledge prevails.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2006, 2, 28; 89-96
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pożegnanie z bronią
Autorzy:
Kiszczak, Czesław.
Michnik Adam.
Sauerland, Karol.
Powiązania:
Gazeta Wyborcza 2001, nr 29, s. 13-25
Współwytwórcy:
Kublik, Agnieszka. Opracowanie
Olejnik, Monika. Opracowanie
Życiński, Józef. Polemika
Domosławski, Artur. Polemika
Wiśniewski, Ludwik M. Polemika
Michnik Adam. Polemika
Cywiński, Bohdan. Polemika
Dymarski, Lech. Polemika
Gelberg, Andrzej. Polemika
Wildstein, Bronisław. Polemika
Gocłowski, Tadeusz. Polemika
Markowski, Stanisław. Polemika
Olszewski, Jan. Polemika
Piesiewicz, Krzysztof. Polemika
Rymkiewicz, Jarosław M. Polemika
Wałęsa, Lech. Polemika
Blumsztajn, Seweryn. Polemika
Zblewski, Zdzisław. Polemika
(jh). Tłumaczenie
Wielowieyski, Andrzej. Polemika
Nosowski, Zbigniew. Opracowanie Polemika
Wiścicki, Tomasz. Opracowanie Polemika
Data publikacji:
2001
Tematy:
Stan wojenny Polska 1981-1983 r.
Polityka wewnętrzna
Opis:
Polem.:; Inaczej rozumiemy honor i pojednanie; Józef Życiński; Tamże; nr 32; s. 2.
Z dziejów dyshonoru; komentarze do rozmowy, jaką przeprowadziły w Gazecie Wyborczej (3-4.02) Agnieszka Kublik i Monika Olejnik z Czesławem Kiszczakiem i Adamem Michnikiem; wypow.: Bohdan Cywiński, Lech Dymarski, Andrzej Gelberg, Tadeusz Gocłowski, Stanisław Markowski, Jan Olszewski, Krzysztof Piesiewicz, Jarosław Marek Rymkiewicz, Lech Wałęsa; Tygodnik Solidarność; nr 7; s. 10.
Meldunki z okopów; Artur Domosławski; Gazeta Wyborcza; 2001; nr 42; s. 21.
Nie ma mniejszego zła; pisze o. Ludwik M. Wiśniewski w liście do Adama Michnika; Ludwik M. Wiśniewski; Tamże; nr 47; s. 21-22.
Którędy do pojednania?; Adam Michnik; Tamże; nr 47; s. 22-23.
Komu świński ryj; Seweryn Blumsztajn; Rzeczpospolita; nr 50; s. A8.
Kto ma prawo polemizować z Michnikiem; Bronisław Wildstein; Tamże; nr 50; s. A8.
Między zdradą a realizmem; spór o polską politykę w 1945 r.; Zdzisław Zblewski; Rys.; Tamże; nr 59; s. A9.
Michnik i Kiszczak; pokłosie głośnego wywiadu; Karol Sauerland; tł. (jh); Forum; nr 11; s. 4.
Juan Carlos Kiszczak?; z Andrzejem Wielowieyskim rozmawiają Zbigniew Nosowski i Tomasz Wiścicki; Więź; nr 3; s. 14-24.
Fot.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Pożegnanie z bronią
Autorzy:
Kiszczak, Czesław.
Michnik Adam.
Powiązania:
Gazeta Wyborcza 2001, nr 29, s. 13-25
Współwytwórcy:
Kublik, Agnieszka. Opracowanie
Olejnik, Monika. Opracowanie
Życiński, Józef. Polemika
Domosławski, Artur. Polemika
Wiśniewski, Ludwik M. Polemika
Michnik Adam. Polemika
Cywiński, Bohdan. Polemika
Dymarski, Lech. Polemika
Gelberg, Andrzej. Polemika
Wildstein, Bronisław. Polemika
Gocłowski, Tadeusz. Polemika
Markowski, Stanisław. Polemika
Olszewski, Jan. Polemika
Piesiewicz, Krzysztof. Polemika
Rymkiewicz, Jarosław M. Polemika
Wałęsa, Lech. Polemika
Blumsztajn, Seweryn. Polemika
Zblewski, Zdzisław. Polemika
Sauerland, Karol. Polemika
(jh). Tłumaczenie
Wielowieyski, Andrzej. Polemika
Nosowski, Zbigniew. Opracowanie Polemika
Wiścicki, Tomasz. Opracowanie Polemika
Data publikacji:
2001
Tematy:
Stan wojenny Polska 1981-1983 r.
Polityka wewnętrzna
Opis:
Polem.:; Inaczej rozumiemy honor i pojednanie; Józef Życiński; Gazeta Wyborcza; 2001; nr 32; s. 2.
Z dziejów dyshonoru; komentarze do rozmowy, jaką przeprowadziły w Gazecie Wyborczej (3-4.02) Agnieszka Kublik i Monika Olejnik z Czesławem Kiszczakiem i Adamem Michnikiem; wypow.: Bohdan Cywiński, Lech Dymarski, Andrzej Gelberg, Tadeusz Gocłowski, Stanisław Markowski, Jan Olszewski, Krzysztof Piesiewicz, Jarosław Marek Rymkiewicz, Lech Wałęsa; Tygodnik Solidarność; 2001; nr 7; s. 10.
Meldunki z okopów; Artur Domosławski; Gazeta Wyborcza; 2001; nr 42; s. 21.
Nie ma mniejszego zła; pisze o. Ludwik M. Wiśniewski w liście do Adama Michnika; Ludwik M. Wiśniewski; Gazeta Wyborcza; 2001; nr 47; s. 21-22.
Którędy do pojednania?; Adam Michnik; Gazeta Wyborcza; 2001; nr 47; s. 22-23.
Komu świński ryj; Seweryn Blumsztajn; Rzeczpospolita; 2001; nr 50; s. A8.
Kto ma prawo polemizować z Michnikiem; Bronisław Wildstein; Rzeczpospolita; 2001; nr 50; s. A8.
Między zdradą a realizmem; spór o polską politykę w 1945 r.; Zdzisław Zblewski; Rys.; Rzeczpospolita; 2001; nr 59; s. A9.
Michnik i Kiszczak; pokłosie głośnego wywiadu; Karol Sauerland; tł. (jh); Forum; 2001; nr 11; s. 4.
Juan Carlos Kiszczak?; z Andrzejem Wielowieyskim rozmawiają Zbigniew Nosowski i Tomasz Wiścicki; Więź; 2001; nr 3; s. 14-24.
Fot.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
    Wyświetlanie 1-5 z 5

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies