Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Różański, Andrzej" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-14 z 14
    Tytuł:
    Motywacja osiągnięć edukacyjno-zawodowych słuchaczy podyplomowych studiów menedżerskich
    Autorzy:
    Różański, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/614685.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    educational and professional achievement motivation
    postgraduate studies
    MBA
    motywacja osiągnięć edukacyjno-zawodowych
    studia podyplomowe
    Opis:
    The aim of the study was to determine the level of educational and professional achievement motivation of persons undertaking postgraduate management studies. The applied variables were:gender, age and type of position held. The highest level of achievement motivation was manifested by women occupying managerial positions within the age group of 36 to 47. On the other hand, the lowest achievement motivation ratios were found in students employed in non-managerial positions (“regular employees”), aged up to 29. The levels of achievement motivation were differentiated by the purpose of undertaking postgraduate studies and associated subsequent professional benefits. The persons who aimed at higher wages and professional expertise development were characterized by a high “level of aspiration”. Those respondents who aimed at maintaining jobs and establishing business contacts received the highest scores in “focusing on the task”. The persons whose main goal was to get promoted, (nearly half of the respondents), received the highest values of the “striving for social recognition” index. However, those employees who were planning to change jobs obtained the highest levels of the “deferred gratification acceptance” index. The study has confirmed that the level of achievement motivation of employees is influenced by the degree of freedom of action, (the ability to decide for themselves and / or others), that they enjoy in their workplace.
    Celem badań było określenie poziomu motywacji osiągnięć edukacyjno-zawodowych osób podejmujących kształcenie na podyplomowych studiach menedżerskich (Skala do Badania Poziomu Motywacji Osiągnięć autorstwa M. Widerszal-Bazyl). Wśród badanych najwyższy poziom motywacji osiągnięć uzyskiwały kobiety zajmujące stanowiska kierownicze w wieku od 36 do 47 lat. Natomiast najniższe wartości wskaźników stwierdzono u słuchaczy w wieku do 29 lat zatrudnionych na stanowiskach niekierowniczych (tzw. pracownicy szeregowi). Ze względu na cel podejmowania kształcenia najwyższe wyniki w poszczególnych grupach wskaźników zidentyfikowano w przypadku: poziomu aspiracji (mężczyźni), koncentracji na zadaniu (kobiety, kierownicy, starsi pracownicy) dążeniu do uznania społecznego (kobiety, pracownicy szeregowi), wytrwałości w działaniu (kierownicy, starsi pracownicy) oraz akceptacji odroczonej gratyfikacji (starsi pracownicy). Osoby, które wskazywały jako cel studiów wyższe wynagrodzenie oraz pogłębienie wiedzy i zainteresowań, uzyskiwały wyższe wyniki wskaźnika poziomu aspiracji. W przypadku osób stawiających sobie za cel utrzymanie pracy oraz nawiązanie kontaktów biznesowych najwyższe wyniki stwierdzono dla wskaźnika koncentracji na zadaniu. Ponadto osoby, których celem był awans stanowiskowy, uzyskiwały najwyższe wartości wskaźnika w zakresie dążenia do uznania społecznego. Pracownicy, którzy liczyli na zmianę pracy, przejawiali najwyższe wartości w obszarze wskaźnika akceptacji odroczonej gratyfikacji. Stopień posiadanej swobody działania w sytuacji pracy wpływa na poziom motywacji osiągnięć pracowników. Im większa swoboda działania, możliwość podejmowania samodzielnych decyzji, tym wyższy poziom motywacji osiągnięć.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2013, 26, 1-2
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje społeczne menedżerów – oczekiwania pracodawców w Polsce i USA w świetle opublikowanych ofert pracy
    Social Competences of Managers – Expectations of Employers in Both Poland and the U.S. in the Context of Available Work Opportunities (Job Offers)
    Autorzy:
    RÓŻAŃSKI, ANDRZEJ
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456452.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    kompetencje
    rynek pracy
    menedżer
    competences
    labour market
    manager
    Opis:
    W artykule podjęto próbę analizy potrzeb rekrutacyjnych pracodawców w kontekście szeroko rozumianych kompetencji kandydatów na stanowiska kierownicze. W badaniu skoncentrowano się na grupie„ kompetencji społecznych”, które są istotnym elementem wspierającym przywództwo transformacyjne. Uzyskane wyniki wskazują, że większą wagę do kompetencji społecznych kandydatów przywiązują firmy amerykańskie niż polskie, w których większe oczekiwania dotyczą kompetencji tzw. menedżerskich, co potwierdzają też inne analizy.
    In the following article the analysis of the recruitment needs of employers has been conducted in the context of the competences of candidates for the managarial/executive positions. The re-search was focused mainly on the group of social competences which are vital for transactional leadership. The results indicate that American companies are more focused on the social competences in comparison to their polish counterparts which are mostly dominated by managarial/executive competences – this also has been proven by other studies.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 3; 139-145
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Media społecznościowe: współczesne środowisko edukacyjne czy „cyfrowe tsunami”?
    Autorzy:
    Różański, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/614351.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    education
    social media
    communication
    edukacja
    media społecznościowe
    komunikacja cyfrowa
    Opis:
    For several years, cyber communication has been an integral part of a social awareness. At first, it was treated as something irrelevant – a tidbit which then became a trend which later on became an integral part of (virtual) reality. During that time it has gone through several phases of dynamic development to finally transform into (cyber) environment which is perceived by modern-day teenagers as something natural. Digital exchange of information has entered into almost every element of our lives – especially education – processes of teaching and learning. It has also caused quite considerable changes – not only in technological areas but also in social and professional segments of our lives.
    Od kilkudziesięciu lat komunikacja cyfrowa na dobre zagościła w świadomości społecznej. Początkowo traktowana była jako ciekawostka, moda, z czasem stała się trendem, aż w końcu rzeczywistością (wirtualną). W tym czasie przechodziła kolejne fazy dynamicznego rozwoju, aby osiągnąć stan, w którym dzisiejsi nastolatkowie świat wirtualny utożsamiają z naturalnym środowiskiem. Cyfrowa wymiana informacji wkroczyła do wszystkich dziedzin naszego życia, nie omijając szeroko pojętej edukacji, procesów nauczania/uczenia się, przyczyniając się do niemałej rewolucji – nie tylko tej technologicznej, ale przede wszystkim społeczno-zawodowej.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2017, 30, 2
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gotowość prorozwojowa pracowników w sytuacji zmian organizacyjnych - wybrane aspekty
    Employees readiness for learning and development during the organizational change process - selected aspects
    Autorzy:
    Różański, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/425919.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    gotowość prorozwojowa
    pracownik
    rozwój pracownika
    podnoszenie kwalifikacji
    pracownik wiedzy
    rynek pracy
    Opis:
    Employees have to meet the growing requirements of modern industry. Emphasis is put on their readiness to learn quickly, be open-minded and develop their qualifications and skills including the ability to find relevant information. The goal of the present study was to diagnose the level of selected features in employees' readiness for learning during the organizational change in the workplace. The research makes use of GPUR Andrzej Różański 2012 scale, the five-point Likert scale which measures the intensity of the readiness to learn and develop among the selected employee categories. The scaling was made in six subscales. The largest differences between the selected employee categories were found in the range of scales relating to: the level of perceived professional mobility (a higher level among younger and better educated employees; a lower level among lower educated and older (50+) employees), the level of identification with the organization's goals (a higher level among managers and older (50+) employees). Lower range results among managers were found in “the demand for professional information” subscale, which can be worrying because insufficient employees' learning activity may result in lower innovative potential of the organisation. The results confirmed that some features, such as employee's age or position held, determine the level of employees' readiness for learning and their pro-development orientation in the workplace. The results obtained in each of the subscales will help to plan and design effective intervention steps to be taken, especially in the area of constructing effective instruments to enhance employee engagement in the process of organisational change.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 1 (53); 31-36
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zastosowanie "Beva-371" do dublowania obrazów
    THE USE OF BEVA 371 TO PLY-UP THE PAINTINGS
    Autorzy:
    Różański, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/539310.pdf
    Data publikacji:
    1981
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Dziedzictwa
    Tematy:
    zastosowanie „Beva-371” do dublowania obrazów
    dublowanie obrazów
    klej termoplastyczny „Beva-371”
    właściwości „Beva-371”
    Opis:
    In the last fifteen, twenty years, modern conservation used to employ various products or chemical semi-products whose properties complied to the requirements of conservators. Only just recently some companies that cooperate with conservators have undertaken the manufacture of products to be used specially to preserve works of art. One of such products is a thermoplastic adhesive known as BEVA 371, developed by Gustaw A. Berger in' the United States. The author of this paper had to his dispodsal a licensed Swiss product. Until today waxen mass was used most frequently to ply up paintings; however, depending on the composition, it has adverse effects upon conserved paintings. One of the disadvantages of waxen mass is a high acid number, then a high coefficient of light refraction and also ability to crystallization (especially in wet and cool interiors of churches), which leads to the desizing of plyed-up paintings. BEVA 371, mentioned above, is deprived of those disadvantages. Its use to ply up paintings in the Monuments Conservation Workshop in Gdansk has been preceded by a number of the socalled blind trials, which gave positive results confirming advantages of the adhesive. BEVA 371 was used to ply up three altar paintings from the 18th century, painted in oil technique on canvas, found in the church at Ostrowiec. The paintings had been preserved before in the 19th century and at that time flour paste was used for plying up but it got mouldy in damp conditions prevailing in the church. This brought about a deplying of the paintings and worsening of the condition of the canvas of subpainting. Because right after the conservation the paintings were to be pu back in the church, it was necessary to use BEVA 371 which had no disadvantages of waxen mass of flour paste. The paintings were prepared for plying-up in the following way: they were taken from frames and a plying-up canvas was removed. The remains of the flour paste were taken from the reverse, while crackings in the facing were protected with paper glued with polyvinyl alcohol. Only then they started putting BEVA 371 on the reverse of the painting and on plying-up canvas stretched on the frame. Just as treated pictures had a smooth painting layer, their plying-up could be done without a special plying-up table. The plying-up was done on a simple table covered with polyester foil on which the painting was put with its face downwards; on it a plying-up canvas was put which was pressed by parts with an electric thermo- regulated iron and additonally pressed and cooled with marbles. As could be found out during the trials and plying-up, the process of gluing can be carried out in a long time distance, after the placing of the preparation on the object. And in this lies a positive property of BEVA 371, namely its thermoplasticity. After the process of gluing had been completed, further procedure was carried out in a traditional way, with only one small modification: to make up the missing parts the putty, based on BEVA 371, with a filler, was used. As has been found out. this adhesive may be employed on a large scale to protect and to glue a painter’s layer and various kinds of plying-ups such as sandwich.
    Źródło:
    Ochrona Zabytków; 1981, 3-4; 210-211
    0029-8247
    Pojawia się w:
    Ochrona Zabytków
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena poziomu dojrzałości organizacyjnej w obszarze rozwoju zasobów ludzkich w MSP na przykładzie modelu Johna Burgoyone’a
    Autorzy:
    Różański, Andrzej W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1991958.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    human resources development
    organizational maturity level
    small and medium-sized enterprises
    rozwój zasobów ludzkich
    poziom dojrzałości organizacyjnej
    małe i średnie przedsiębiorstwa
    Opis:
    Wprowadzenie: Ewolucja w podejściu do rozwoju zasobów ludzkich w przedsiębiorstwach zmierza coraz silniej w kierunku integracji systemowej z całościową strategią organizacji. Pociąga to za sobą konieczność wypracowywania metod pomiaru poziomu dojrzałości w obszarze HRD. Stosowane w praktyce modele w swoim założeniu uniwersalne i elastyczne pozostawiają dość szerokie pole interpretacyjne, co utrudnia ich skuteczne wykorzystanie. Cel badań: Celem badań była praktyczna weryfikacja Modelu J. Burgoyone w adaptacji Matthews’a, Megginson’a, Surtees’a (2008) jako narzędzia stosowanego do oceny poziomu dojrzałości systemowych rozwiązań w obszarze rozwoju zasobów ludzkich w MSP.  Problem badawczy sformułowano w formie pytania, czy wykorzystanie Modelu J. Burgoyone w praktyce może stanowi skuteczne wsparcie procesu budowania długofalowej strategii rozwoju zasobów ludzkich w małych i średnich przedsiębiorstwach. Metoda badań: Badania miały charakter diagnostyczny i zostały przeprowadzone w przedsiębiorstwach typu MSP w latach 2019-2021. W tym celu wykorzystano autorski kwestionariusz ankiety (Audyt HRD w organizacji A. Różańskiego - wersja 2018). Wyniki: Analizy potwierdziły, że w organizacjach typu MSP narzędzia HRD stosowane są w sposób intuicyjny i nie są zintegrowane systemowo, potwierdza to zróżnicowane zaawansowanie podejmowanych aktywności występujących w różnych obszarach funkcjonalnych.  Wnioski: Przeprowadzone analizy uwidoczniły, iż wykorzystanie Modelu J. Burgoyone ( i jego kolejnych adaptacji) służących ocenie poziomu dojrzałości HRD w MSP wymaga zastosowania dodatkowo tzw. drugiego wymiaru oceny, w tym przypadku uszczegółowienia obszarów funkcjonalnych w oparciu o koncepcje (np. systematycznego podejścia do szkoleń, Sloman 2007). Zabieg tego typu umożliwia diagnozę poziomu zaawansowania w poszczególnych obszarach funkcjonalnych. W praktyce umożliwia to precyzyjne planowanie działań wspierających identyfikację kolejnych kroków w procesie integrowania HRD z procesem budowania całościowej strategii organizacji.
    Introduction: The evolution in the approach to human resource development in enterprises is progressively heading towards systemic integration with the overall strategy of organization. This entails the need to develop methods for measurement of  the maturity level in the HRD area. Models used in practice are universal and flexible at their core, leaving quite a wide field for interpretation, what at the same time hinders their effective use. Research aim: The aim of the research was a practical verification of the J. Burgoyone Model, in the view of Matthews, Megginson, Surtees (2008), where the aforementioned model is used as a tool for assessment of the maturity level of systemic solutions in the area of human resources development in SMEs. The research problem was formulated in the form of a question whether the use of J. Burgoyone's Model in practice can effectively support the process of building a long-term human resource development strategy in small and medium-sized enterprises. Research method: Analytical process qualifies as a diagnostic research and was conducted in SME-type enterprises between 2019-2021. For this purpose, an original questionnaire was used (HRD Audit in A. Różański's organization - version 2018). Results: The analysis confirmed that HRD tools are used intuitively and are not systemically integrated in SME-type organizations. It is then again confirmed through the diversified level of advancement in terms of undertaken activities in various functional areas. Conclusions: The conducted analysis have shown that the use of the J. Burgoyone Model (and its subsequent adaptations) to assess the level of HRD maturity in SMEs additionaly requires the usage of „the second dimension of the assessment”, in this case the refinement of functional areas based on certain concepts (e.g. systematic approach to training, Sloman 2007). This type of operation enables of the advancement level in particular functional areas. In practice, this enables precise planning of activities supporting the identification of the subsequent steps in the process of integrating HRD with the process of building an overall organizational strategy.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2021, 40, 4; 347-368
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Indywidualny system wartości jako czynnik kształtujący style kierowania dyrektorów szkół
    Individual Value System as a Factor in Creation of Leadership Styles of School Principals
    Autorzy:
    RÓŻAŃSKI, ANDRZEJ
    LECH, GRZEGORZ
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457561.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    dyrektor szkoły
    style kierowania
    system wartości
    school principal
    leadership styles
    value system
    Opis:
    Artykuł podejmuje problematykę związku systemu wartości osób zarządzających szkołami oraz stylów kierowania. Na podstawie przeglądu literatury oraz dostępnych raportów zaprojektowano badania pilotażowe. Wstępne wnioski chociaż nie mają charakteru przesądzającego, to potwierdzają wcześniej omówione rezultaty uzyskane w badaniach zrealizowanych w innych środowiskach kulturowych. Wyniki sugerują pewną zbieżność co do dominującego sytemu warto-ści i preferowanego stylu kierowania/przywództwa dyrektorów szkół.
    The main aim of this article is to describe the potential correlation between the value system of school principals and their leadership styles. On the basis of wide veriaty of literature and available reports the pilot studies were created. Although the first results (obtained during pilot studies) are not definitive they correspond with the results of the research conducted in different environ-ments. The results suggest the existence of the correlation between dominant value system and preferred style of leadership of particular principals.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 180-186
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sprawozdanie specjalnej komisji do wysondowania możliwości utworzenia Rządu Jedności Narodowej : Londyn, 7 października 1948
    Autorzy:
    Anders, Władysław (1892-1970)
    Różański Józef.
    Lipski, Józef.
    Powiązania:
    Wybór dokumentów do dziejów polskiego uchodźstwa niepodległościowego 1939-1991. T. 7 / oprac. i red. Andrzej Suchcitz, Ludwik Maik, Wojciech Rojek Londyn, 1997 S. 98-109
    Współwytwórcy:
    Suchcitz, Andrzej (1959- ). Opracowanie Redakcja
    Maik, Ludwik. Opracowanie Redakcja
    Rojek Wojciech. Opracowanie Redakcja
    Tematy:
    Rząd Jedności Narodowej projekty 1948 r.
    Instytut Polski i Muzeum im. gen. Sikorskiego (Londyn)
    Zbiory
    Opis:
    IPMS, KOL. 465/14, odpis., mps.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-14 z 14

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies