Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Albański, Łukasz" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-14 z 14
    Tytuł:
    Czy miłość nie rozróżnia kolorów? Międzyrasowa adopcja w Kanadzie i Stanach Zjednoczonych
    Is love colour-blind? Interracial adoption in Canada and in the United States
    Autorzy:
    ALBAŃSKI, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/435754.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    adopcja międzyrasowa
    strategia kulturowej socjalizacji wielokulturowość
    interracial adoption
    cultural socialization strategy multiculturalism
    Opis:
    W artykule opisano doświadczenie międzyrasowej adopcji w Kanadzie i Stanach Zjednoczonych. Skupiono się na działaniach przed i po adopcji, jak również strategiach socjalizacji kulturowej stosowanych w rodzinach. Omawia się również wyzwania związane z rozwojem zdrowej tożsamości rasowej. Wyjątkowe doświadczenia dzieci z międzyrasowej adopcji i rodziców pozwalają ponownie przyjrzeć się planowaniu rodzin wielokulturowych.
    This paper outlines the experiences of interracial adoption in Canada and the United States. The focus is on pre- and post-adoption services as well as some of the cultural socialization strategies employed by families. Challenges in developing healthy racial identity are also discussed. The unique experiences of interracially adopted children and parents help to take another look at multicultural family planning.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2014, IX, (1/2014); 41-48
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Etniczność i dyskurs. Analiza prasy codziennej i etnicznej w Winnipeg, 1896–1919
    Ethnicity and Discourse. An Analysis of Daily and Ethnic Press in Winnipeg, 1896-1919
    Autorzy:
    Albański
, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/427815.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    dyskurs
    etniczność
    analiza materiałów drukowanych
    discourse
    ethnicity
    written discourse analysis
    Opis:
    The article presents an example of ethnic discourse analysis of the press published in Winnipeg (Canada) between 1896 and 1919. The presented research strategy is based on qualitative analysis of English, German, and Polish newspapers. The perspective of discourse analysis offers some possibilities to conduct research on creating the definition of ethnic identity on the pages of ethnic newspapers by the symbolic elite, changes within one ethnic group as well as discourse struggle for social meaning between competing groups. The sociological perspective of discourse analysis focuses particularly on social inequalities and on ideologies which legitimate such inequalities.
    W artykule przedstawiono propozycję analizy dyskursu dotyczącego etniczności na łamach prasy wydawanej w Winnipeg (Kanada), w latach 1896–1919. Prezentowana strategia badawcza opiera się na analizie jakościowej gazet angielsko-, niemiecko- i polskojęzycznych. Perspektywa analizy dyskursu sprzyja badaniu tworzenia definicji tożsamości etnicznej przez elity symboliczne na łamach prasy, przemian zachodzących w zbiorowości etnicznej i dyskursywnej walki o znaczenie między rywalizującymi ze sobą frakcjami. Socjologiczna analiza dyskursu zwraca szczególną uwagę na istniejące nierówności społeczne i treści ideologiczne, które legitymizują te nierówności.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2012, 4(207); 177-205
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Richard E. Nisbett: Inteligencja: sposoby oddziaływania na IQ. Dlaczego tak ważne są szkoła i kultura. Tłum. Magdalena Szymczukiewicz. Smak Słowa, Sopot 2010
    Autorzy:
    Albański, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/570498.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego
    Źródło:
    Ruch Pedagogiczny; 2012, 2; 133-134
    0483-4992
    Pojawia się w:
    Ruch Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bielszy odcień inteligencji: o różnicach rasowych i etnicznych w kontekście badań nad inteligencją
    A Whiter Shade of Intelligence: Racial and Ethnic Differences in Intelligence Studies
    Autorzy:
    Albański, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/919719.pdf
    Data publikacji:
    2019-06-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    intelligence
    group differences in IQ tests
    achievements
    racial and ethnic categorizations
    Opis:
    This article addresses the issue of racial and ethnic differences in intelligence studies. Some researchers have claimed to use national IQs in studies of evolutionary theories of racial differences in intelligence. However, due to the Flynn Effect and some methodological questions, national IQs cannot be viewed solely in evolutionary and socio-economic development terms and can be considered in light of intercultural differences as well. Moreover, the meaning of race in intelligence studies is vaguely defined. It leads to considerable controversies surrounding the public understanding of race (for instance, stereotyping threat). It also creates suspicions as to the use of group differences in IQ tests to explain racial and ethnic differences in achievements.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2019, 53; 103-115
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    TOREBKA: PŁEĆ I CODZIENNOŚĆ
    A HANDBAG: GENDER AND EVERYDAY LIFE
    Autorzy:
    Albański, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423581.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    gender
    handbag
    everyday practices
    kulturowa płeć
    torebka
    codzienne praktyki
    Opis:
    W artykule przedstawiono propozycję zrekonstruowania społecznych kontekstów, w których torebka funkcjonuje jako atrybut kobiecości. Torebka jest przedmiotem, który pozwala na dokumentację codzienności kobiet, spojrzenie w ich świat osobistych relacji, wspomnień z dzieciństwa i indywidualnych preferencji. Torebka jest postrzegana jako intymny świat kobiet, do którego inni mają ograniczony dostęp. Prezentowane konteksty znaczeń torebki w artykule oparto na materiale z wywiadów swobodnych. Artykuł ma charakter opisowy i służy do uchwycenia doświadczenia kobiet z torebkami w możliwie szerokim kontekście społecznym.
    The article proposes reconstruction of social contexts in which a handbag functions as an attribute of femininity. A handbag is an object which makes it possible to document everyday life of women, to look at their personal relationships, childhood memories, individual preferences. A handbag is perceived as an intimate world of women, the world to which access of others is limited. The contexts of meanings of a handbag, as presented in the article, are based on the material from open interviews. The article is descriptive and is meant to seize the experience of women with handbags in the overall social context.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2016, 42, 1; 293-307
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodzina imigrancka z perspektywy historycznej: doświadczenia polskich pionierów w Winnipeg, 1896-1919
    Immigrant families in historical perspective: the experiences of Polish pioneers in Winnipeg, 1896-1919.
    Autorzy:
    ALBAŃSKI, ŁUKASZ
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/970521.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    immigrant family
    migration
    gender
    family relations
    adaptation
    Poles in Canada
    Opis:
    This paper focuses on an early Polish family life in Winnipeg. The family often served as a mechanism to reduce a sense of dislocation and to facilitate immigrants' adaptation. The family was also the primary economic unit. The family relations were affected by gender. Both immigrant men and women found themselves reconsidering traditional roles. Somehow immigration tested their family roles in new ways.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2011, I, (1/2011)
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Natalia Harewska, Grażyna Gajewska, Profesjonalizacja pieczy zastępczej. Teoria a praktyka. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2022, ss. 278
    Autorzy:
    Albański, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44316426.pdf
    Data publikacji:
    2023-03-30
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 618(3); 66-69
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Our Kids: The American Dream in Crisis – nierówności w koncepcji kapitału społecznego Roberta P. Putnama (perspektywa edukacyjna)
    Our Kids: The American Dre-am in Crisis – Inequalities in Robert P. Putnam’s Concept of Social Capital (Educational Perspective)
    Autorzy:
    Kowalski, Mirosław
    Albański, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/913185.pdf
    Data publikacji:
    2017-09-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    inequality
    social capital
    children
    education
    Robert P. Putnam
    Opis:
    This article examines the concept of inequality in Robert D. Putnam’s Our Kids. The article discusses the intersections of social inequality and social capital shown in the book. In particular, the issue of inequality in access to education between children from different backgrounds is outlined and critically discussed. The conclusion suggests a possible new way to look at the relationship between education and inequalities, providing a theoretical basis for educational research.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2017, 45; 123-138
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Integracja zasobów wiedzy ludności rdzennej z systemem edukacji wielokulturowej w Kanadzie
    Integration of Indigenous knowledge resources with the multicultural system of education in Canada
    Autorzy:
    Kowalski, Mirosław
    Albański, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2118890.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Indigenous knowledge
    Indigenous pedagogies
    decolonization
    multicultural education
    Canada
    wiedza ludności rdzennej
    pedagogie ludności rdzennej
    dekolonizacja
    edukacja wielokulturowa
    Kanada
    Opis:
    The article shows the integration of Indigenous knowledge resources with the multicultural system of education in Canada as a challenge to some assumptions about the process of complementarity and possibility of binding to the both culturally different ways of knowing. The article is based on theoretical frameworks which introduce conceptual foundations for reflects on issues related to intercultural education and integration. It shows Indigenous ways of knowing and some keys for how the Indigenous knowledge can be known. It describes the quality of Indigenous pedagogies and how the Indigenous knowledge can be taught. In the second part of the article, it undertakes an issue of the digitalization of Indigenous knowledge resources for the purpose of promoting it, decolonization as a dominant look at the analyses of the relationship between Indigenous knowledge and educational system. In conclusion, there are three possible ways of approach to their integration concerning short descriptions and critical comments.
    Artykuł przedstawia integrację zasobów wiedzy ludności rdzennej z systemem edukacji wielokulturowej w Kanadzie jako wyzwanie dla założeń o komplementarności procesu i możliwości łączenia odmiennych kulturowo ze sobą sposobów poznania. Wypowiedź ma charakter teoretyczny, a przedstawiona w artykule konceptualizacja może posłużyć do refleksji nad zagadnieniami związanymi z edukacją międzykulturową i integracją. W artykule przestawiono, czym jest wiedza ludności rdzennej i jakie jej elementy są kluczowe dla procesu poznania. Omówiono specyfikę pedagogii ludności rdzennej oraz towarzyszące im wytyczne dla procesu edukacji. W dalszej części artykułu podjęto temat digitalizacji zasobów wiedzy ludności rdzennej w celu jej upowszechniania, dekolonizacji jako dominującego spojrzenia w analizie związków pomiędzy wiedzą ludności rdzennej a systemem edukacji. W podsumowaniu przedstawiono trzy możliwe podejścia w ich integracji wraz z ich krótkim opisem i zawartą w nim krytyką.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 18, 3; 49-59
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Relacyjny aspekt wychowania w ujęciu Norberta Eliasa
    Autorzy:
    Kowalski, Mirosław
    Albański, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36415682.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-20
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    socjologia wychowania
    Norbert Elias
    relacyjność
    więzi społeczne
    relacje i układy społeczne
    rodzina
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie możliwości z wykorzystania koncepcji Norberta Eliasa do analizy procesu wychowania w ujęciu relacyjnym. W pierwszej części artykułu zostały przybliżone podstawowe założenia teoretyczne koncepcji Eliasa. W drugiej części artykułu skupiono się na omówieniu socjologiczny aspektów wychowania w rodzinie wynikających z ujęcia relacyjnego.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2022, XIII(4 (41)); 81-91
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ubóstwo, przemoc i wykluczenie w miastach Stanów Zjednoczonych. Refleksje wokół badań Alice Goffman
    Poverty, Violence and Social Exclusion in American Cities. Reflections on Alice Goffman’s Research
    Autorzy:
    Krywult-Albańska, Małgorzata
    Albański, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/427742.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    Alice Goffman
    badania etnograficzne
    masowe uwięzienie
    ethnographic research
    mass incarceration
    Opis:
    Celem eseju jest omówienie badań Alice Goffman, opublikowanych w książce On the Run. Fugitive Life in an American City (2014) w kontekście innych badań oraz aktualnych debat na temat wykluczenia i przemocy w miastach amerykańskich. W pierwszej części przedstawiony został kontekst społeczny i badawczy omawianej problematyki. Druga część referuje główne argumenty krytyczne wysuwane wobec sposobu prowadzenia badań etnograficznych i odpowiedź na tę krytykę ze strony zaangażowanych w nie badaczy. Ostatnia część tekstu zawiera omówienie sposobu prowadzenia badań przez Goffman oraz odniesienie do argumentów krytycznych.
    The aim of the essay is to discuss Alice Goffman’s research, published in the book On the Run. Fugitive Life in an American City (2014), set against the backdrop of other research and current debates on social exclusion and violence in the cities of the USA. The first part of the text focuses on the social and scholarly context of the problems discussed. The second part relates the main critical arguments to the ethnographic research and the response thereto by the authors involved in this type of research. The last part of the essay presents the way of conducting her study by Goffman and offers a critical discussion.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2018, 2(229); 207-226
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ADOPCJE MIĘDZYNARODOWE JAKO ZANIEDBANY OBSZAR BADAŃ NAD MIGRACJAMI
    INTERNATIONAL ADOPTIONS AS A NEGLECTED AREA OF RESEARCH IN MIGRATION STUDIES
    Autorzy:
    Albański, Łukasz
    Krywult-Albańska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/580218.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    ADOPCJE
    DZIECI
    NIERÓWNOŚCI GLOBALNE
    MIĘDZYNARODOWE MIGRACJE
    ADOPTION
    CHILDREN
    GLOBAL INEQUALITIES
    INTERNATIONAL MIGRATION
    Opis:
    Artykuł omawia międzynarodowe adopcje jako zjawisko migracyjne. Przedstawiono trendy, kierunki i zmiany w międzynarodowych adopcjach na początku XXI wieku, ich uwarunkowania (społeczne, demograficzne, polityczne i prawne), a także główne wątki w dyskusji wokół międzynarodowych adopcji i ich specyfiki. Ujęcie adopcji międzynarodowych jako ruchów migracyjnych daje możliwość wielowymiarowego spojrzenia na globalne nierówności i przepływ dzieci między granicami państw narodowych. Z jednej strony pozwala na wskazanie tych wszystkich czynników, które sprzyjają pojawieniu się ruchów migracyjnych wraz z ich odniesieniem do nierównej pozycji i redystrybucji zasobów migrantów. Z drugiej strony wzbogaca wiedzę na temat migracji o specyfikę zjawiska adopcji wraz z jej istotnym odniesieniem do sytuacji najmłodszych migrantów.
    The article discusses international adoptions as a migratory process. It presents contemporary trends, destinations, and changes in international adoptions worldwide at the beginning of the twenty-first century, the factors (social, demographic, political, and legal) behind the process, and the key issues in the academic debate around international adoptions and their specificity. Interpreting international adoptions through migratory lens provides the opportunity to look at global inequalities and the flow of children across international borders in a comprehensive manner. On the one hand, all factors behind migration flows can be distinguished, including those referring to the unequal position and redistribution of migrants’ resources. On the other hand, it deepens our degree of understanding of migrations by encompassing adoptions and the situation of children.
    Źródło:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2016, 42, 3 (161); 369-390
    2081-4488
    2544-4972
    Pojawia się w:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    SPOŁECZNO-EKONOMICZNY PROFIL IMIGRANTÓW W WISCONSIN - ANALIZA DANYCH SPISOWYCH
    A SOCIOECONOMIC PICTURE OF IMMIGRANTS IN WISCONSIN-AN ANALYSIS OF CENSUS DATA
    Autorzy:
    Albański, Łukasz
    Krywult-Albańska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/579786.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    IMMIGRANTS IN WISCONSIN
    SOCIOECONOMIC STATUS
    QUANTITATIVE DATA
    Opis:
    This article presents a socioeconomic picture of immigrants in Wisconsin, including their position in the American society, as well as changes which have occurred among the foreign-born population after 1990. The ethno-racial structure, income, education, language fluency, as well as economic and political participation are discussed. The quantitative data used in the analysis has been derived from American surveys: the American Community Survey, the historical Decennial Censuses of Population and Housing, and Surveys of Business Owners, and complemented with methodological comments and data from analytical reports of American nonprofit organizations.
    Źródło:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2012, 38, 4(146); 117-130
    2081-4488
    2544-4972
    Pojawia się w:
    Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O koncepcji wychowania Émila Durkheima w oparciu o wybrane obserwacje z L’evolution pédagogique en France
    On Émile Durkheim’s educational ideas based on selected views from L’evolution pédagogique en France
    Autorzy:
    Albański, Łukasz
    Krywult-Albańska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/29961205.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    Émile Durkheim
    wychowanie
    zmiana społeczna
    ewolucja myśli edukacyjnej we Francji
    socjologia wychowania
    education
    social change
    evolution of education thought in France
    sociology of education
    Opis:
    Wprowadzenie. Prace Émila Durkheima są klasycznymi pozycjami w socjologii wychowania. Ich lektura pozwala lepiej poznać teoretyczne podstawy jego koncepcji wychowania, jego poglądy oraz przemyślenia na temat znaczenia wychowania i edukacji w ówczesnej Francji. Cel. W artykule szczególną uwagę poświęcono pracy zatytułowanej L'evolution pédagogique en France, która jest dziełem mniej znanym polskiemu czytelnikowi z całej triady wykładów zebranych w tomach tego wybitnego socjologa. Celami artykułu są wskazanie kontekstów towarzyszących pracy É. Durkheima oraz dyskusja nad wybranymi problemami zawartymi w tej książce. Materiały i metody. W artykule zastosowano krytyczną analizę pracy É. Durkheima oraz przegląd literatury przedmiotu. Wnioski. L’evolution pédagogique en France zawiera szereg interesujących informacji, które pozwalają na inne spojrzenie na koncepcję wychowania É. Durkheima. Wskazał on, że chociaż systemy wartości w poszczególnych społeczeństwach różniły się od siebie, to sformułowanie spójnej koncepcji wychowania moralnego zależało od wartości oraz ewolucji zasad i reguł w danym społeczeństwie. Oznaczało to, że nie można „zapożyczać” elementów obcych kulturowo z innych systemów, a kluczem do zmian w systemie edukacji było poznanie społecznych czynników, które przyczyniły się do sformułowania zasad moralnych i poglądów na edukację w poszczególnych epokach.
    Introduction. Émile Durkheim’s works are classical writings in the field of the sociology of education. Their reading helps to get a better understanding of Durkheim’s theoretical background, his beliefs, and reflections on the significance of education in France of his time. Aim. In the article, there is a special focus on L'evolution pédagogique en France, which, to Polish readers, is a lesser-known collection of lectures by Durkheim. The aims of the article are to show the overall context of the book, and to discuss over selected problems that are contained in the book. Materials and method. The article uses the method of critical analyses as well as the analyses of the reference literature. Conclusion. L’evolution pédagogique en France contains a number of insights, which may enable taking a different perspective on Durkheim’s ideas on education. Durkheim showed that the formulation of an appropriate education of morality could only proceed after it had been learned about values and the evolution of rules and norms in relation to previous structures, even though systems of morals were socially relative. It means that it could not borrow any foreign elements from other systems and that acquired knowledge of social factors that had caused moral and educational ideas in specific periods was a key to changes in the educational system.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2023, XXX, (2/2023); 13-24
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-14 z 14

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies