Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "historia szkolnictwa w Polsce" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Działalność edukacyjna prawosławnych bractw cerkiewnych w Rzeczypospolitej w XVI-XVII wieku
    The Educative Activity of the Orthodox Church Fraternities in 16th- and 17th-Century Poland
    Autorzy:
    Ćwikła, Leszek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1857066.pdf
    Data publikacji:
    2004
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    prawosławie
    historia szkolnictwa w Polsce
    bractwa cerkiewne
    the Orthodox Church
    history of education in Poland
    Orthodox fraternities
    Opis:
    The paper discusses the educative activity conducted the Orthodox Church fraternities in the eastern Territories of Poland in the second half of the 16th and 17th centuries. The sources are dispersed and there are huge gaps in them. Therefore the author focused mainly on the most important fraternity schools, i.e. in Lvov, Vilnius, Kiev, and Luck. The first part depicts their history, and then their organization and curriculum. The final part highlights the significance of the fraternity schools for the Orthodox community in Poland.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2004, 32, 2; 95-111
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    SZKOLNICTWO PRZYWIĘZIENNE W POLSCE W LATACH SZKOLNYCH 2003/2004–2016/2017. WYBRANE PROBLEMY
    chosen problems of prison education in Poland during the years 2003/2004–2016/2017
    Autorzy:
    Jarzębińska, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464312.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    szkolnictwo przywięzienne
    resocjalizacja penitencjarna
    edukacja dorosłych
    historia szkolnictwa w Polsce
    nauczyciele szkół przywięziennych
    prison education
    rehabilitation
    adult education
    history of education system in Poland
    teachers of inmate education facilities
    Opis:
    W artykule przedstawiono wybrane aspekty funkcjonowania szkół istniejących przy zakładach karnych w Polsce. Opisano wartości, które czynią nauczanie w tego typu placówkach ważnym środkiem resocjalizacji penitencjarnej. Pokazano dane statystyczne, które ilustrują sytuację szkolnictwa przywięzięnnego w latach szkolnych 2003/04‒2016/17, m.in. liczbę szkół i oddziałów szkolnych, liczbę uczniów i nauczycieli. Zasadniczą część analizy poświęcono opisaniu barier resocjalizacji za pośrednictwem nauczania. Pośród tych ulokowano m.in. niedostatecznie rozwinięte motywacje podjęcia nauki w szkole przywięziennej, nieadekwatną do potrzeb uczniów ofertę kształcenia, braki w wyposażeniu szkół oraz niską frekwencję na zajęciach szkolnych. Analizę przeprowadzono w oparciu o publikowane cyklicznie przez BP CZSW sprawozdania dotyczące wyników dydaktyczno-resocjalizacyjnych uzyskanych przez szkoły funkcjonujące w zakładach karnych
    This article will present chosen aspects of already existing inmate education facilities and their functioning in Poland. Merits of such facilities for rehabilitation have been described and statistical data illustrating the situation of prison education in years 2003/04‒2016/17 has been provided. This data includes, among other things, the number of schools and education facilities and the number of students and teachers. An essential part of this article has been dedicated to analyzing the barriers found in rehabilitation when teaching, barriers such as inadequately developed motivations for learning in a inmate education facility, an insufficient education offer for the students, scarce equipment of the aforementioned schools and low attendance rate. The analysis has been based upon the reports concerning the didactic and rehabilitation results of inmate education facilities, which are published periodically by the Polish Penitentiary Bureau and Central Board of Prison Service.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2017, 2; 197-212
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój szkolnictwa muzycznego w Polsce w latach 1918-1939
    Development of the musical education in Poland in the years 1918-1939
    Autorzy:
    Michalski, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1833841.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    pedagogika
    pedagogika muzyki
    historia wychowania
    history of education
    pedagogy
    pedagogy of music
    Opis:
    Historia rozwoju szkolnictwa muzycznego (artystycznego) w Polsce jest mało znana. Skąpa jest też literatura z tego zakresu. Dlatego warto wzbogacać pedagogikę o problemy związane z wychowaniem młodzieży przez sztukę artystyczną, w tym muzyczną. Należy również – jak sądzę – poprzez badania pedagogiczne i historyczne tworzyć narastającą wiedzę o historii rozwoju szkolnictwa muzycznego, jego zadaniach, celach oraz dydaktyce. Cały proces rozwoju edukacji muzycznej usytuowany jest w polityce oświatowej państwa polskiego i wykorzystywany, w szczególności po 1945 roku, do zaspokajania i wyciszania napięć społecznych. Tak sformułowana problematyka przedstawiana będzie również w dalszym cyklu badań.
    The history of the development of music (artistic) education in Poland is little known. The literature in this field is also scarce. Therefore, it is worth enriching pedagogy with problems related to educating young people through art, including music. It is also necessary - as I think - through pedagogical and historical research, to create a growing knowledge of the history of music education, its tasks, goals and didactics. The whole process of the development of music education is located in the educational policy of Poland and used, particularly after 1945, to satisfy and reduce social tensions. The problems formulated in this way will be also presented in the further research cycle.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2018, 3; 93-114
    2450-9760
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Początki elektrotechnicznego szkolnictwa wyższego w Polsce
    The origins of electrotechnical education at Polish universities
    Autorzy:
    Hickiewicz, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373403.pdf
    Data publikacji:
    2009
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Napędów i Maszyn Elektrycznych Komel
    Tematy:
    szkoły wyższe
    elektrotechnika
    historia
    Polska
    Opis:
    This paper describes the origins of technical higher education in nineteenth-century Europe. Some attempts at founding a Polish technical university on the Polish territory annexed by other countries are presented, as are the factors which finally led to the establishment, based on the austrian emperor’s decree dated 4 September 1870, of the Technical Academy in Lvov, with instruction in Polish. The history of the electrotechnical faculties at this university and its development is described, as well as the promotions of their professors. We also learn about the electrotechnical faculty during the Second World War and what happened to its professors afterwards.
    Źródło:
    Maszyny Elektryczne: zeszyty problemowe; 2009, 83; 213-220
    0239-3646
    2084-5618
    Pojawia się w:
    Maszyny Elektryczne: zeszyty problemowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Genealogia i tradycje wyższego wojskowego szkolnictwa technicznego w Polsce
    Autorzy:
    Bochenek, Ryszard Henryk (1931-2004).
    Powiązania:
    Biuletyn Informacyjny / Dowództwo Warszawskiego Okręgu Wojskowego. Oddział Towarzystwa Wiedzy Obronnej Dowództwo Warszawskiego Okręgu Wojskowego. Oddział Towarzystwa Wiedzy Obronnej, 1995, nr 7, s. 55-56
    Data publikacji:
    1995
    Tematy:
    Szkolnictwo wyższe wojskowe historia Polska 1765-1939 r.
    Technika wojskowa szkolnictwo historia Polska 1765-1939 r.
    Dostawca treści:
    Bibliografia CBW
    Artykuł
    Tytuł:
    Wkład Instytutu Nafty i Gazu w rozwój naftowego szkolnictwa zawodowego w Polsce
    Contribution of Oil and Gas Institute to the development of the oil vocational education in Polad
    Autorzy:
    Lubaś, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1835458.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Instytut Nafty i Gazu - Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    polskie naftowe szkolnictwo zawodowe
    historia szkolnictwa naftowego
    polish vocational oil education
    history of oil education
    Opis:
    Obchodzony w roku obecnym Jubileusz 70-lecia Szkoły Naftowo-Gazowniczej w Krośnie jest okazją do przypomnienia wkładu Instytutu Nafty i Gazu (ówczesnego Instytutu Naftowego) w powstanie i rozwój naftowego szkolnictwa zawodowego w Polsce. Otwarcie Instytutu Naftowego – pierwszego przemysłowego instytutu, rozpoczynającego pracę jeszcze przed zakończeniem II wojny światowej, miało miejsce 7 stycznia 1945 roku w Krośnie. Wówczas przy Instytucie utworzono Szkołę Naftową z dwoma oddziałami: dla majstrów i techników. W tej strukturze działała ona do roku 1947, kiedy to została przekształcona na jednostkę odrębną z trzyletnim programem nauczania, jako Gimnazjum Przemysłowe Kopalnictwa Naftowego.
    The 70-years Jubilee of Oil and Gas School in Krosno celebrated in the current year is an occasion to remind contribution of the Oil and Gas Institute (at that time the Oil Institute) into the formation of the oil vocational education in Poland. Opening the Oil Institute – first industry Institute before ending of the World War II, occurred in the 7 January 1945 in Krosno, and then the Institute formed Oil Vocational Schools with two branches: for masters and technician. Within this structure it acted until 1947 when it was transformed to separate individual organization with the three-year-old school curriculum as the junior secondary School of Oil Industry.
    Źródło:
    Nafta-Gaz; 2017, 73, 7; 518-522
    0867-8871
    Pojawia się w:
    Nafta-Gaz
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stulecie współczesnej Politechniki Warszawskiej - początki elektrotechnicznego szkolnictwa wyższego w Polsce
    Centenary of contemporary Warsaw University of Technology - origins of Electrical Engineering university education in Poland
    Autorzy:
    Hickiewicz, J.
    Sadłowski, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1201911.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Napędów i Maszyn Elektrycznych Komel
    Tematy:
    historia polskiego wyższego szkolnictwa elektrotechnicznego
    studia
    profesorowie
    history of Polish electrical engineering university education
    university studies
    professors
    Opis:
    The paper presents briefly origins of university technical education in Europe, as well as the process of it in three partitions on the territory of Poland. The paper mainly focuses on the Russian partition, where in 1826 Preparatory School for Technical Studies was created. Due to restrictions after November Uprising the school was liquidated in 1831. It was not until World War I in 1915, when favorable conditions emerged for establishing Polish Warsaw University of Technology, which celebrated its centenary in 2015. The paper also presents beginnings of the university operations and activities. The emphasis is on a great impast of outstanding personalities of first professors of the Faculty of Electrical Engineering on its dynamic development.
    W artykule przedstawiono krótko początki wyższego szkolnictwa technicznego w Europie. Podobnie omówiono jak działo się to w trzech zaborach w Polsce. Głównie skupiono się nad zaborem rosyjskim, w którym w 1826 r. utworzono Szkołę Przygotowawczą do Studiów Politechnicznych. W ramach restrykcji po Powstaniu Styczniowym została ona zlikwidowana w 1831 r. Dopiero w trakcie I wojny światowej, w 1915 r. powstały warunki aby utworzyć Polską Politechnikę Warszawską, której stulecie obchodziliśmy w roku 2015. Omówiono początki działalności uczelni. Podkreślono wielki wpływ na rozwój Wydziału Elektrycznego wybitnych osobowości, jego pierwszych profesorów.
    Źródło:
    Maszyny Elektryczne: zeszyty problemowe; 2016, 2, 110; 177-184
    0239-3646
    2084-5618
    Pojawia się w:
    Maszyny Elektryczne: zeszyty problemowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Proces likwidacji szkół katolickich w powojennej Polsce na przykładzie Salezjańskiego Prywatnego Gimnazjum Krawieckiego we Wrocławiu
    The process of dissolution of Catholic schools in post-war Poland of the example of the Salesian Tailor Gymnasium in Wrocław
    Autorzy:
    Musiał, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1217561.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Instytut Wydawniczy Księży Misjonarzy Redakcja "Nasza Przeszłość"
    Tematy:
    Prywatne Salezjańskie Gimnazjum Krawieckie
    placówka szkolno-wychowawcza
    szkolnictwo katolickie
    Wrocław
    historia Kościoła w Polsce
    likwidacja szkolnictwa katolickiego
    powojenna Polska
    Opis:
    Prywatne Salezjańskie Gimnazjum Krawieckie funkcjonowało we wrocławskim poelżbietańskim kompleksie klasztorno – szpitalnym przy kościele św. Antoniego w latach 1946 – 1951. Jako placówka szkolno – wychowawcza, odpowiadało początkowo potrzebom formującej się władzy powojennej Polski, zarówno w zakresie kształcenia kadry rzemieślniczej jak i regulowania czy wspomagania procesu adaptacji na ziemiach włączonych w granice Polski po 1945 r. nowej, napływającej ze wszystkich części kraju, ludności. Przemiany polityczne dążące do zaostrzenia stosunku państwa względem Kościoła pociągnęły za sobą masową wręcz akcję likwidacyjną wszelkich form społecznej działalności związków wyznaniowych, w sposób szczególny na polu oświaty. Omawiane na łamach artykułu wrocławskie Gimnazjum Krawieckie stanowi jeden z wielu przykładów przebiegu tego procesu. Tym dotkliwszego, że pozostawiającego trwające do dziś konsekwencje, chociażby w postaci ostatecznego przejęcia większości zabudowań klasztornych, które po latach, jako zdewastowany obiekt zabytkowy, wystawiane są na sprzedaż.
    Private Salesian Tailor Gymnasium functioned in Wroclaw post-elizabethan school-hospital complex at St. Andrew’s Church, in the years 1946 – 1951. As an educational post, it initially suited the needs of the forming authorities of the post-war Poland, both in the scope of educating craft industry employees as well as regulating or aiding the adaptation process of immigrants from all over the country in the territories incorporated into Poland after 1945. Political changes aiming at aggravating relations between the State and the Church resulted in a mass action of eradicating all forms of social activity of religious associations, especially in the field of education. The Wroclaw Tailor Gymnasium presented in the article constitutes one of many examples of the course of this process, being the more acute as its consequences last until the present day – for instance the ultimate takeover of most of monastery buildings, which are being put on sale as devastated historic buildings.
    Źródło:
    Nasza Przeszłość. Studia z dziejów Kościoła i kultury katolickiej w Polsce; 2014, 122; 187-204
    0137-3218
    2720-0590
    Pojawia się w:
    Nasza Przeszłość. Studia z dziejów Kościoła i kultury katolickiej w Polsce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pierwsza osiemnastowieczna propozycja nauczania nauk geologicznych w Polsce - zapomniany epizod próby reformy szkolnictwa w latach 1766-1768
    The earliest proposal to introduce teaching of geology in Poland – a forgotten element of education system reform attempted in in the years 1766–1768
    Autorzy:
    Daszkiewicz, P.
    Tarkowski, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2074955.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    historia geologii
    Herrenschwand Jean-Frédéric von
    Reinbold Spielmann Jacob
    XVIII w.
    history of geology
    Spielmann Jacob Reinbold
    XVIII century
    Opis:
    In the eighteenth century the King of Poland, Stanisław August Poniatowski wanted to reform the medical education system and organizing public health service. The project of this reform was entrusted to a Swiss scientist Jean-Frédéric von Herrenschwand. He addressed the project to many scientists in Europe by asking their opinion in the matter. Jacob Reinbold Spielmann, a naturalist from Strasbourg sent to Herrenschwand his remarks. He proposed requiring teachers to do field trips and reap the natural history specimen and create a position of professor of mineralogy. It was the oldest proposition of Earth science teaching in Poland.
    Źródło:
    Przegląd Geologiczny; 2012, 60, 7; 372-374
    0033-2151
    Pojawia się w:
    Przegląd Geologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uniwersytet nowego humanizmu
    University of the New Humanism
    Autorzy:
    Kokowski, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/577614.pdf
    Data publikacji:
    2015-01-15
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    historia idei uniwersytetu
    modele uniwersytetu
    model uniwersytetu nowego humanizmu
    reforma systemu organizacji nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce
    nowy ‘a humanizm George’a Sartona
    zagadnienie dwóch kultur Sartona – Snowa
    zagadnienie trzeciej kultury Sartona – Snowa
    history of the idea of university
    the models of university
    the university of the new humanism
    the reform of the system of science and higher education in Poland
    the New Humanism of George Sarton
    the issue of two cultures of Sarton – Snow
    the issue of the third culture of Sarton – Snow
    Opis:
    W kontekście: a) naukoznawstwa, w tym narastającego znaczenia naukometrii i bibliometrii, b) aktualnej dyskusji na temat reformy systemu nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce, oraz c) historii idei uniwersytetu, opisuję w tym artykule autorski model uniwersytetu nowego humanizmu, którego zręby zostały sformułowane w 2013 roku (Kokowski 2013a, 2013b).
    This article describes the author’s model of university of the new humanism, whose foundations were formulated in 2013 (Kokowski 2013a, 2013b). It considers this issue in the context of: a) the science of science, including the growing importance of scientometrics and bibliometrics, b) the current discussion on the reform of the system of science and higher education in Poland, and c) the history of the idea of the university.
    Źródło:
    Zagadnienia Naukoznawstwa; 2015, 51, 1(203); 17-43
    0044-1619
    Pojawia się w:
    Zagadnienia Naukoznawstwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies