Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "high-quality learning" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Edukacja zdalna w strategii szkoły wyższej
Distanse learning in the higher education institution strategy
Autorzy:
MORAŃSKA, DANUTA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455591.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
kształcenie akademickie
e-learning
teaching high school
quality of education
Opis:
Cechą charakterystyczną początku XXI w. jest rozwój nowoczesnych form kształcenia z wykorzystaniem internetu. Przyczyn występowania tego zjawiska należy się doszukiwać w rozwoju technologii sieciowych oraz zachodzących procesach globalizacji sprzyjających wzrostowi znaczenia edukacji na odległość. Jej różne modele są ciągle dyskutowane, testowane i wdrażane, począwszy od wykorzystania internetu jako dodatkowego źródła informacji, po całkowicie zdalny proces uczenia się, włącznie z kontrolą aktywności oraz oceną wyników nauczania i tworzeniem społeczności uczących się.
The characteristic feature of the beginning of the XXI century is the development of modern teaching forms with the use of the internet. The development of network technologies and globalization processes favoring the growth of distance learning significance are the reasons for such a phenomenon. The distance learning various models are being constantly discussed tested and implemented. It concerns the use of the Internet as the additional source of information and entirely remote learning process, including the activities monitoring, assessment of learning outcomes and creation of learning communities.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 115-121
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jakość kształcenia a zastosowanie e-learningu w szkole wyższej – pilotażowe badania ewaluacyjne
The quality of teaching and the use of e-learning in higher education – pilot evaluation studies
Autorzy:
MORAŃSKA, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457515.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
dydaktyka szkoły wyższej
blended learning
jakość kształcenia
teaching high school
quality of education
Opis:
W artykule omówiono oczekiwania wobec struktur e-kursów stanowiących konstruktywistyczne środowisko uczenia się współczesnego studenta wynikające z badań prowadzonych wśród studentów Wyższej Szkoły Biznesu w Dąbrowie Górniczej.
The article discusses the expectations of the structures of e-courses, which are constructivist learning environment of the modern student, arising from research conducted among the students of the Academy of Business in Dąbrowa Górnicza.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 284-289
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Professional Learning Community (PLC) w Singapurze: możliwości i ograniczenia w kształtowaniu wysokiej jakości edukacji
Professional Learning Community (PLC) in Singapore (Potential and Limitations in Shaping High-Quality Education)
Autorzy:
Nowosad, Inetta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16539509.pdf
Data publikacji:
2021-05-25
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:
professional learning communities (PLC)
Singapore
new teacher professionalism
teacher professional development
Opis:
The aim of this article is to recognise the Professional Learning Communities (PLC) model adopted in 2009 in Singapore as a national mode. The explicit use of the term of PLC together with related terms makes it possible to understand an educational policy which is focused on the implementation of concepts developed in a different, foreign context. The orientation adopted in Singapore identifies PLC not only as reinforcing incentives for teachers and their professionalism, but more broadly, as reinforcing the already high-quality education. The arguments and evidence presented in this article are mainly based on literature and research review, as well as on analyses of source documents.
Źródło:
Rocznik Pedagogiczny; 2020, 43; 63-79
0137-9585
Pojawia się w:
Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies