Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "emotional intelligence" wg kryterium: Wszystkie pola


Tytuł:
Inteligencja emocjonalna w biznesie
Emotional Intelligence in Business
Autorzy:
Śmietańska, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/598418.pdf
Data publikacji:
2017-02-15
Wydawca:
Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
Tematy:
inteligencja emocjonalna
menedżer
organizacja
zasoby ludzkie
kierowanie
przywódca
emotional intelligence
manager
organization
human resources
manage
leader
Opis:
Inteligencja emocjonalna i kompetencje społeczne to czynniki budzące od lat zainteresowanie zarówno psychologów, jak i praktyków biznesu. Zwrócono uwagę, że mierzona tradycyjnymi testami inteligencja poznawcza nie jest wystarczająca przy przewidywaniu osiągnięć. Niedostatecznie wskazuje efektywność człowieka w sytuacjach zawodowych, w których duże znaczenie odgrywają kontakty z innymi ludźmi, współpraca w zespole, radzenie sobie z własnymi emocjami. Artykuł dotyczy zjawiska inteligencji emocjonalnej, która wpływa na wiele czynników w środowisku zawodowym. Ma decydujące znaczenie w tworzeniu prawidłowych relacji z otoczeniem i poczuciu spełniania się w życiu. Coraz częściej inteligencja emocjonalna jako zjawisko omawiana jest w kontekście zarządzania współczesnymi organizacjami, w tym również polskimi przedsiębiorstwami. Głównym celem artykułu jest przedstawienie znaczenia inteligencji emocjonalnej w środowisku biznesowym oraz analiza specyfiki jej znajomości i zastosowania wśród specjalistów do spraw HR na podstawie badań własnych. Podstawową tezą, przyjętą na potrzeby procesu badawczego, jest założenie, iż przedstawiciele HR wykazują wyższy stopień inteligencji emocjonalnej niż specjaliści z innych badanych dziedzin. Badania wśród tych kategorii zawodowych przeprowadzono za pomocą autorskiej ankiety internetowej.
The emotional intelligence and social competencies are factors that have stirred the interest of both psychologists and business people for many years. It has been pointed out that cognitive intelligence as measured using traditional tests does not predict achievements satisfactorily. It is also deficient in indicating a person’s effectiveness in professional situations where interpersonal relations, teamwork, and managing one’s own emotions are of great importance. The article looks at the phenomenon of emotional intelligence, which influences many aspect of the professional environment. It plays a crucial role in creating both proper relationships with one’s surroundings as well as a sense of fulfillment in life. The phenomenon of emotional intelligence is being increasingly emphasized in the context of managing modern organizations, including Polish companies. The main aim of the article is to explain the significance of emotional intelligence in the business environment as well as to analyze the specific character of the knowledge and adaptation of emotional intelligence among human resource experts through research as conducted by the author. The fundamental thesis adopted for the needs of the study process is the assumption that HR representatives demonstrate a higher level of emotional intelligence than experts in other disciplines. Research into this professional category was conducted using Internet–based questionnaires.
Źródło:
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2017, 1(114); 25-43
1641-0874
Pojawia się w:
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Historia rozwoju pojęcia inteligencji emocjonalnej
History of emotional intelligence concept development
Autorzy:
Szczepaniak, Anna
Jabłkowska, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/945547.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Medical Communications
Tematy:
capacity
emocje
emotional intelligence
emotions
iloraz inteligencji
inteligencja
inteligencja emocjonalna
intelligence
intelligence quotient
kompetencje
Opis:
“Emotional intelligence” is a relatively new term that leads to ambiguous associations connotations. Apart together with from “intelligence quotient” (IQ) emotional intelligence attracts gains more and more interest of the scientific society. According to the recent studies precisely emotional intelligence is the key factor that contributes to about 80% of all success stories, compared to IQ that contributes only to approximately 20%. Success refers here not only to professional matters, but also to everyday interpersonal relations or mental health. Strictly academic deliberation of intelligence concept reveals that ability of handling emotions has bigger influence on human life than language, mathematical or analytical skills, that used to be considered key success factors historically. It has been accepted that not only intellect and ability of handling difficult situations, but also his or her personal and social capacity, way of experiencing the world and determining life goals is responsible for human’s performance. This conclusion led researchers into further investigations that resulted in formulating the idea of emotional intelligence. The aim of this article is to investigate the evolution, understand the genesis and structure of the emotional intelligence concept. Scope of this article includes a chronological analysis of development of this psychological concept, study of competing theories explaining the role and meaning of emotional intelligence and overview of available researches related to emotional intelligence. Emotional intelligence is continuously raising contentions and debates among the scientific society. The debate about emotional intelligence is ongoing and is a specific catalyst of changes in understanding of emotional intelligence concept. This study tries to approach and understand the phenomenon that emotional intelligence has been lately.
„Inteligencja emocjonalna” to nowe pojęcie wywołujące niejasne skojarzenia. Obok „ilorazu inteligencji” cieszy się ono coraz większym zainteresowaniem badaczy. Według najnowszych badań to właśnie inteligencja emocjonalna przyczynia się w około 80% do sukcesu, podczas gdy iloraz inteligencji tylko w 20%. Sukces nie oznacza tu tylko spraw zawodowych, lecz także codzienne relacje interpersonalne czy zdrowie psychiczne jednostki. Rozważając koncepcję inteligencji w rozumieniu akademickim, okazało się, że na jakość życia jednostki większy wpływ ma umiejętność radzenia sobie z emocjami niż zdolności językowe, matematyczne czy logiczne, które kiedyś całkowicie prognozowały sukces. Przyjęto, że na funkcjonowanie człowieka i jego zdolności radzenia sobie z sytuacjami trudnymi składa się nie tylko intelekt, lecz także jego kompetencje osobiste i społeczne oraz sposób przeżywania świata i wyznaczone cele życiowe. Wniosek ten skłonił badaczy do poszukiwań, których efektem jest powstanie pojęcia inteligencji emocjonalnej. Celem niniejszej pracy jest prześledzenie historii rozwoju pojęcia inteligencji emocjonalnej, poznanie jego genezy i struktury. Chronologicznie przedstawiono ewolucję myśli psychologicznej, konkurencyjne teorie wyjaśniające rolę i znaczenie pojęcia inteligencji emocjonalnej oraz przegląd badań na jego temat. Inteligencja emocjonalna jest tematem, który stale budzi kontrowersje i dyskusje badaczy. Polemika wokół inteligencji emocjonalnej pozostaje wciąż żywa i jest swoistym katalizatorem zmian zachodzących w jej rozumieniu. Praca jest próbą przybliżenia i zrozumienia fenomenu, jakim w ostatnim czasie stała się inteligencja emocjonalna.
Źródło:
Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2007, 7, 4; 227-232
1644-6313
2451-0645
Pojawia się w:
Psychiatria i Psychologia Kliniczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola inteligencji emocjonalnej lidera biznesu
Role of emotional intelligence of business leaders
Autorzy:
Dźwigoł-Barosz, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/326161.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
inteligencja emocjonalna
przywództwo
kompetencje
emotional intelligence
leadership
competencies
Opis:
W artykule przedstawiono znaczenie inteligencji emocjonalnej liderów biznesu. Zaprezentowano kompetencje przywódcze niezbędne do sprawnego zarządzania współczesnymi przedsiębiorstwami. Artykuł zawiera również przykładowe, współcześnie pożądane style zarządzania, które odpowiadają teraźniejszym i przyszłym warunkom zarządzania przedsiębiorstwami. Uzupełnieniem rozważań jest charakterystyka inteligencji emocjonalnej, determinującej umiejętność sprawnego zarządzania w niepewnych czasach.
The following article proves the importance of emotional intelligence for business leaders. It presents leadership competences, necessary for successful management of contemporary companies. Furthermore, the paper contains examples of desired management styles to be implemented in new times, which styles address both current and future challenges. The considerations are supplemented by characteristics of emotional intelligence that is a prerequisite for effective management in uncertain times.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2015, 83; 143-152
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inteligencja emocjonalna osób z niepełnosprawnością intelektualną
Emotional intelligence in intellectually handicapped individuals
Autorzy:
Trambacz, Sylwia
Gołaska, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2087110.pdf
Data publikacji:
2010-08-27
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Opis:
According to Salovey’s and Mayer’s theory, emotional intelligence (IE) is understood as an ability to process affective stimulus. A competence to decode mimie expression, which is basie for IE, is thought to be crucial in development of other socio emotional skills and social adaptation. This stu  dy was designed to investigate the capability of recognizing emotion from facial expression by persons with intellectual disability. There were 75 par  ticipants with mild, moderate and severe mental retardation diagnosis. The average age was 37 (SD=9,6). IE level was measured with Skala Inteligencji Emocjonalnej   Twarze (SIE T). The ability to recognize and match facial expressions was significantly dependant on cognitive impairments’ severity. There was no difference among gender or age varied groups. Distinguishing between both facial expressions and emotion seems to be an essential com  ponent of mental health and well being. These data demonstrate then the necessity to design and carry out regular emotional expression recognition training for people with intellectual disabilities.
Źródło:
Studia Psychologica; 2010, 10; 31-51
1642-2473
Pojawia się w:
Studia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emotional intelligence of parents and their reaction to a child’s speech disfluency
Autorzy:
Humeniuk, Ewa
Tarkowski, Zbigniew
Góral-Półrola, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2179815.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
stuttering
children
parents
emotional intelligence.
Opis:
Introduction. The reactions of the father and the mother to a child’s speech disfluency arelikely to differ. The question also arises as to what factors form their reactions. Aim. The aim of the study was the comparison of the mothers’ and the fathers’ reactions to a child’s speech impediment, the assessment of emotional intelligence presented by the parents of children who stutter, as well as establishing the relationship between the emotional intelligence of the parents and their reaction to a child’s speech impediment. Material and method. The research involved 30 mothers and 30 fathers of 3-6-year-old stutterers (comprising 22 boys and 8 girls). Results. Reactions of the mothers and fathers to a child’s speech disfluency are similar, whereas the intensity of emotional reactions towards sons was statistically significantly higher (p<0.05) in the mothers than in the fathers. Both the overall level of emotional intelligence and the levels for individual scales were statistically significantly higher in the mothers (p<0.05, p<0.01, p<0.001). A positive relationship of medium strength was found between the capacity for empathy and the cognitive scale as well as between the ability to control their own emotions and the behavioural scale in the mothers. In the fathers researched in this study, a positive relationship of medium strength between the ability to empathize and the emotional scale was observed. Conclusion. The level of emotional intelligence appears to be a factor which shapes parents’ reactions to children’s speech disfluency.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2022, XXVIII, (3/2022); 29-43
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O znaczeniu inteligencji emocjonalnej w życiu zawodowym
The importance of emotional intelligence in man’s career
Autorzy:
Stańczyk, U.
Gajdziszewska-Dudek, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/322271.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
inteligencja emocjonalna
kompetencje emocjonalne
praca zawodowa
rynek pracy
emotional intelligence
emotional competence
professional work
labor market
Opis:
Tematyka prezentowanego artykułu koncentruje się wokół zagadnień inteligencji emocjonalnej i jej znaczenia w życiu zawodowym człowieka. Współcześnie omawiana problematyka stała się aktualna naukowo. W artykule zdefiniowano, czym jest omawiana inteligencja emocjonalna, a także na podstawie przeglądu wybranych, dostępnych w literaturze przedmiotu badań empirycznych podjęto próbę ukazania ważności i znaczenia inteligencji emocjonalnej w życiu zawodowym człowieka. Zwrócono także uwagę na to, że inteligencja emocjonalna może stanowić źródło powodzenia współcześnie funkcjonujących przedsiębiorstw.
The subject of the presented article focuses on the issues of emotional intelligence and its importance in the people’s career. Today, these subjects became scientifically valid. The article defines what emotional intelligence is discussed. On the basis of a review of empirical studies available in selected literature, the attempt to show the validity and importance of emotional intelligence in man's professional life was undertaken. It was also pointed that emotional intelligence can be a source of success today operating companies.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2015, 85; 507-516
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Struktura i poziom inteligencji emocjonalnej u młodzieży niesłyszącej
Emotional intelligence structure and level in deaf adolescents
Autorzy:
Opasińska, Kaja
Rola, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903653.pdf
Data publikacji:
2018-03-08
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
niesłyszący
inteligencja emocjonalna
mimika
words: deaf
emotional intelligence
facial expressions
Opis:
Inteligencja emocjonalna pozwala ludziom na rozpoznawanie własnych i cudzych emocji oraz wykorzystywanie ich w codziennym życiu jako cennych informacji warunkujących odnoszenie sukcesów w kontaktach społecznych. Nieadekwatność w rozpoznawaniu emocji oraz brak umiejętności ich kontrolowania może w znaczny sposób wpływać na stosunki międzyludzkie i umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych. Wada słuchu niesie za sobą różnego rodzaju konsekwencje, zarówno w funkcjonowaniu emocjonalnym, jak i społecznym. W artykule zaprezentowane zostały wyniki badań dotyczące inteligencji emocjonalnej i rozpoznawania ekspresji mimicznej przez młodzież niesłyszącą. Wyniki badań zostały zebrane za pomocą dwóch narzędzi: samoopisowego Kwestionariusza INTE oraz Skali Inteligencji Emocjonalnej – Twarze SIE-T. Badaniem zostało objętych 80 uczniów szkół średnich, w tym 40 słyszących i 40 niesłyszących posługujących się językiem migowym. Do analizy istotności wyników użyto metody ilościowej, testu t-studenta dla prób niezależnych. Badania wykazały, że zarówno w poziomie inteligencji emocjonalnej, jak i poziomie poszczególnych zdolności, które tworzą jej strukturę, takich jak: rozpoznawanie emocji, wykorzystywanie ich do wspomagania myślenia i działania oraz rozpoznawanie ekspresji mimicznej, osoby niesłyszące osiągają niższe wyniki od osób słyszących. Ponadto osoby niesłyszące z rodzin niesłyszących, w których podstawowym sposobem komunikacji jest język migowy, uzyskały lepsze wyniki w zakresie zdolności rozpoznawania ekspresji mimicznej od osób niesłyszących z rodzin słyszących. Przeprowadzone badania wskazują na potrzebę szerszej edukacji emocjonalnej oraz intensywniejszego wspierania rozwoju funkcji społeczno-emocjonalnych u młodzieży niesłyszącej.
Emotional intelligence enables people to recognize their own emotions and those of others and to use them in everyday life as valuable information that determines success in social interactions. Inaccurate recognition of emotions or inability to control them can have a significant impact on interpersonal relationships and the ability to cope with difficult life situations. Hearing impairments result in various consequences – both in emotional and social functioning. The article presents the findings of a research study on emotional intelligence and recognition of facial expressions in deaf adolescents. The data were collected with the use of two tools: the self-report INTE Questionnaire and the Emotional Intelligence Scale – Faces (SIE-T). Study participants were 80 secondary school students, including 40 hearing adolescents and 40 deaf adolescents using sign language. A quantitative method, Student’s t-test for independent samples, was used to analyze the significance of the findings. The research study showed that the deaf people had lower scores than the hearing people both in the level of emotional intelligence and in the level of individual skills that constitute its structure, such as: recognizing emotions, using emotions to guide thinking and action, and recognizing facial expressions. Furthermore, deaf adolescents from deaf families where sign language was the main communication means achieved higher scores in the ability to recognize facial expressions as compared to deaf adolescents from hearing families. The study suggests the need for broader emotional education and more intensive support for the development of socioemotional skills in deaf adolescents.
Źródło:
Szkoła Specjalna; 2018, LXXIX(1); 33-44
0137-818X
Pojawia się w:
Szkoła Specjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inteligencja emocjonalna jako behawioralny element współczesnej rachunkowości
Emotional intelligence as a behavioral element of contemporary accounting
Autorzy:
Cieciura, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/582191.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
rachunkowość
emocje
inteligencja emocjonalna
psychologia
człowiek
informacja
accounting
emotions
emotional intelligence
psychology
human
information
Opis:
Z rachunkowością w wymiarze praktycznym nierozerwalnie związany jest człowiek, będący konstruktorem tego systemu, realizatorem jego najważniejszych założeń i funkcji oraz strażnikiem przestrzegania jego naczelnych zasad. W artykule przedstawiono rozważania na temat istoty i znaczenia tzw. inteligencji emocjonalnej człowieka. Rozważania te odniesiono do praktycznego wymiaru rachunkowości, stawiając tezę, że rozwijanie inteligencji emocjonalnej osób zajmujących się rachunkowością powinno być współmierne z kształtowaniem wiedzy i umiejętności w tym zakresie. W artykule wskazano obszary rachunkowości, w których inteligencja emocjonalna może stanowić istotny czynnik realizacji naczelnej funkcji rachunkowości w odniesieniu do jej naczelnej zasady. W artykule posłużono się krytyczną analizą literatury oraz metodą rozumowania dedukcyjnego.
The accounting system derives from the needs of the practice of economic life, striving in its essence to convey to the economic environment a series of economic information related to the functioning of economic entities on the market. With accounting in the practical dimension, a human is inseparably connected, who is the constructor of this system, the implementer of its main assumptions and functions and the guardian of observing its chief principles. The article presents considerations on the essence and meaning of the so-called emotional intelligence of a human being. These considerations were related to the practical dimension of accounting, making the thesis, that developing emotional intelligence of people professionally involved in accounting, shall be commensurate with the shaping of knowledge and skills in this regard. The article points out accounting areas in which emotional intelligence can be an important factor in the implementation of the main accounting function in relation to its main principle. The article uses a critical analysis of literature and the method of deductive reasoning.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2019, 63, 11; 220-230
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Z badań nad uwarunkowaniami kompetencji emocjonalnych
From research on determinants of emotional competence
Autorzy:
Matczak, Anna
Martowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2086102.pdf
Data publikacji:
2011-02-28
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
emotional competence
emotional intelligence
temperament
Opis:
The paper presents the research on the relations between emotional competence and selected intellectual abilities along with temperament traits postulated by Jan Strelaus Regulative Theory of Temperament. The subjects were adults at age from 19 to 39. Emotional competence was measured with the PKIE (Popular Questionnaire of Emotional Intelligence, by Matczak at al.), emotional ability with the test TRE (Emotion Understanding Test, by Matczak and Piekarska), social and verbal abilities by tests selected from the API-Z battery (by Matczak at al.), and temperament traits by the FCZ-KT questionnaire (Formal Characteristics of Behavior, by Zawadzki and Strelau). Weak connections emotional competence with social and emotional abilities were found. Relation between emotional competence and temperament traits appeared to be stronger, especially those for activity and briskness (positive), and emotional reactivity (negative). Additionally, the interesting differences in the results, depending on subjects’ gender and the type of competence (connected with experiential and strategic emotional intelligence) were also found.
Źródło:
Studia Psychologica; 2011, 1, 11; 5-18
1642-2473
Pojawia się w:
Studia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inteligencja emocjonalna a temperament studentów oraz postawy rodzicielskie ich matek i ojców
Temperamental and familial factors in emotional intelligence
Autorzy:
Knopp, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2128953.pdf
Data publikacji:
2019-03-27
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
emotional intelligence
temperament
family environment
parental attitudes
Opis:
Punktem wyjścia w prezentowanym artykule jest założenie, że inteligencja emocjonalna rozwija się w wyniku aktywności własnej jednostki. Aktywność ta jest wyznaczana m.in. poprzez cechy temperamentu oraz oddziaływania środowiska rodzinnego, którego ważnym aspektem są postawy rodzicielskie. W badaniach wzięło udział 201 studentów w wieku 20-26 lat. Wykorzystano w nich dwa testy autorstwa A. Matczak, J. Piekarskiej i E. Studniarek, kwestionariusz DOTS-R M. Windle’a i R. M. Lernera, w polskiej adaptacji M. Śliwińskiej, B. Zawadzkiego i J. Strelaua, oraz kwestionariusz PCR A. Roe i M. Siegelmana, w polskiej adaptacji W. S. Kowalskiego. Wyniki wykazały dodatnią zależność pomiędzy inteligencją emocjonalną a pozytywnym nastrojem, elastycznością oraz rytmicznością w zakresie snu. Ponadto w grupie kobiet istotne związki dodatnie zanotowano w odniesieniu do zbliżania się oraz rytmiczności w zakresie codziennych nawyków. U mężczyzn inteligencja emocjonalna ujemnie korelowała z ogólnym poziomem aktywności. Stwierdzono też korelacje między inteligencją emocjonalną osób badanych a niektórymi postawami rodzicielskimi ich matek i ojców (głównie postawą kochającą i odrzucającą). W grupie kobiet zaobserwowano ponadto ujemny związek inteligencji emocjonalnej z dużym nasileniem postawy liberalnej matek, zaś w przypadku mężczyzn – postawy ochraniającej ojców.
The starting point for this study was an assumption that emotional intelligence develops as a result of the individual’s own activity. This activity, however, is determined to a considerable degree by temperament as well as by influence of family environment – mainly by parental attitudes. Windle’s and Lerner’s DOTS-R inventory in the Polish adaptation (by Strelau, Zawadzki and Śliwińska), Roe and Siegelman’s PCR inventory in the Polish adaptation (by Kowalski) and two tests by Matczak, Piekarska and Studniarek were utilized in this study. The results showed that a positive correlation existed between emotional intelligence and positive mood, flexibility and rhythmic of sleep. Furthermore, in the group of women, significant positive correlations were observed of emotional intelligence and approaching and rhythmic of everyday habits. In the group of men, emotional intelligence correlated negatively with general level of activity. Emotional intelligence was also found to correlate with certain parental attitudes (mainly with love and reject). In this respect, different correlation patterns were observed for men and women. In women, a negative correlation was observed between emotional intelligence and intensity of the liberal attitude of mothers, whereas in men emotional intelligence correlated negatively with the protecting attitude of fathers.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2007, 10, 2; 113-133
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inteligencja emocjonalna a style radzenia sobie ze stresem instruktorów nauki jazdy
Emotional intelligence and coping with stress at driving instructors
Autorzy:
Dąbrowski, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/902068.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:
driving instructors
emotional intelligence
stress
instruktorzy jazdy
inteligencja emocjonalna
stres
Opis:
The aim of the study is to analyze the relationship between emotional intelligence of driving instructors with their styles of coping with stress. The study included 100 instructors, 70 of whom were men, whose age ranged between 23 and 69 years of age and 30 women aged between 25 and 55 years old. Instructors job experience was 8 years old. The study used Popular Emotional Intelligence Questionnaire by Jaworowski, Matczak et al. and Questionnaire and Coping with Stressful Situations by Strelau et al. The analysis revealed statistically significant differences between male and female instructors at the average results of the level of emotional control and understanding of emotions. At instructors-business owners it is noted signifi-cantly higher levels of all the features of emotional intelligence than at instruc-tors-workers. Driving instructors, both men as well as women achieved average results in applied styles of coping with stress. The highest level, instructors obtained in the style of coping with stress, concentrated on the task whose outcome was significantly different from other styles.
Źródło:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2015, 12; 267-284
1731-8440
Pojawia się w:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Związki między inteligencją emocjonalną a retrospektywną oceną postaw rodzicielskich
The relationship between emotional intelligence and retrospective ratings of parenting attitudes
Autorzy:
Ewa, Łodygowska
Magdalena, Chęć
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896738.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
inteligencja emocjonalna
postawy rodzicielskie
emotional intelligence
parenting attitudes
Opis:
Inteligencja emocjonalna może być warunkowana różnymi czynnikami, związanymi z funkcjonowaniem rodziny i rodziców, w tym przejawianymi przez rodziców postawami rodzicielskimi. Dotychczasowe badania potwierdzają związki między niektórymi postawami rodzicielskimi a inteligencją emocjonalną dzieci, aczkolwiek koncentrują się przede wszystkim na adolescentach. Celem prezentowanych badań było ustalenie, czy istnieją zależności między inteligencją emocjonalną a postawami rodzicielskimi w retrospektywnej ocenie młodych dorosłych, z uwzględnieniem płci rodzica i dziecka, jak również specyfiki rodziny. Zbadano 257 młodych dorosłych, w wieku 20–25 lat, studentów różnych uczelni, stosując Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej (INTE) autorstwa Schutte i in. w polskiej adaptacji i standaryzacji Jaworowskiej i Matczak (2008) oraz Kwestionariusz Retrospektywnej Oceny Postaw Rodziców (KPR-Roc) autorstwa Plopy. W badaniu uwzględniono również zmienne demograficzne. Istnieją pozytywne zależności między postawami rodzicielskimi matek w zakresie akceptacji/odrzucenia i autonomii a inteligencją emocjonalną córek i ich zdolnością do wykorzystywania emocji w myśleniu i działaniu. Nie stwierdzono zależności między postawami rodzicielskimi matek a zdolnością młodych kobiet do rozpoznawania emocji. Istnieje niewielki związek między akceptującą postawą matek a inteligencją emocjonalną synów. Osoby pochodzące z rodzin pełnych, korzystniej niż osoby pochodzące z rodzin innych niż pełna, oceniają postawy matek w zakresie akceptacji/odrzucenia, wymagań i niekonsekwencji oraz postawy ojców w zakresie akceptacji/odrzucenia, autonomii i niekonsekwencji. Związek między postawami rodzicielskimi a inteligencją emocjonalną dzieci może być determinowany typem rodziny pochodzenia.
Emotional intelligence can be determined by various factors related to the functioning of the family and the parents, including the parenting attitudes they display. Prior research confirms the relationship between some parenting attitudes and children’s emotional intelligence, though it has chiefly focused on adolescents. The aim of the presented research was to determine whether a relationship between emotional intelligence and parenting attitudes retrospectively evaluated by young adults exists, while taking into consideration the parent’s and the child’s gender, as well as the family characteristics. Two hundred and fifty seven young adults, aged between 20 and 25 years old, who were students of various universities, were tested the Polish version (standardized by Jaworowska and Matczak) of the Emotional Intelligence Questionnaire (INTE) by Schutte, Malouff, Hall, Haggerty, Cooper, Golden, as well as with the Retrospective Evaluation of Parenting Attitudes Questionnaire (KPR-Roc) by Plopa. The study also controlled for demographic factors. A positive relationship was found between the mothers’ attitudes of acceptance/rejection and autonomy and their daughters’ emotional intelligence and ability to utilize emotions in thinking and behavior. No relationship between the mothers’ parenting attitudes and the young women’s ability to recognize emotions was found. A weak relationship between the mothers’ attitude of acceptance and their sons’ emotional intelligence emerged. Participants from conjugal families rated their mothers’ attitudes of acceptance/rejection, demands, and lack of consistency, as well as their fathers’ attitudes of acceptance/rejection, autonomy, and lack of consistency more favorably than did participants from non-conjugal families. The relationship between parenting attitudes and children’s emotional intelligence can be determined by the type of the family of origin.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 51-64
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inteligencja emocjonalna a style radzenia sobie ze stresem u samotnych matek
Emotional intelligence and coping styles stress at of single mothers
Autorzy:
Terelak, Jan Felicjan
Jasiura, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2087052.pdf
Data publikacji:
2012-08-28
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
emotional intelligence
coping styles stress
single mother
Opis:
Work mum empirical character and a roll of the emotional intelligence is regarding the moderating evaluation in the selection of the coping style stress of the single mothers. With theoretical base of the work joke “ability” of the Mayer’s and Soloveys Model Emotional Intelligence and the Endler’s and Parker,s concept of coping styles stress. In examinations 27 single mothers took part in the century 21-41 years old, disabled professionally, inhabiting Houses of Single Mothers and 40 mothers in the century 2640 years old, retreats of professionally active. To do the description of the intelligence an Test Emotional Intelligence (TIE) was used and to do evaluations of coping styles stress - Coping Inventory for Stressful Situations (CISS). They stated among others that professionally active single mothers more often used the sentence of coping styles stress, single mothers using the welfare much more often concentrate on the emotional and avoidance style.
Źródło:
Studia Psychologica; 2012, 1, 12; 67-82
1642-2473
Pojawia się w:
Studia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inteligencja emocjonalna a Poznawczo-Doświadczeniowa Teoria „Ja” Seymoura Epsteina
Emotional intelligence and Seymour Epstein’s Cognitive-Experiential Self-Theory of Personality
Autorzy:
Pracka, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2087058.pdf
Data publikacji:
2012-08-28
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
emotional intelligence
cognitive-experiential self theory
rational-analytical system of processing information
intuitive-experiential system of processing information
Opis:
The present article is an attempt of placing a construct of Emotional Intelligence in the structure of a personality of a man. The Cognitive-Experiential Self-Theory of Epstein, that arranges different spheres of functioning of a man, refering them to different systems of processing information, was used as a point of reference. Emotional intelligence, understood as a set of abilities needed to process pieces of emotional information, as a multidimensional construct of different abilities fits in the action of experiential and rational systems - both marked out by Epstein. Each ability as a part of emotional intelligence belongseither to the firstor to the second system. One can come to a conclusion that like the majority of psychological processes of a man can be attributed to their level of unconsciousness, preconscious or conscious, so the emotional functioning on different levels of consciousness. The most basic, primary abilities of emotional intelligence belong to the experimental system of a direct regulation, whereas those developed later, evolving on the base of the first abilities, are used on the level of the rational system of the indirect regulation.
Źródło:
Studia Psychologica; 2012, 1, 12; 47-66
1642-2473
Pojawia się w:
Studia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja dla samowiedzy
Education For Self-Knowledge
Autorzy:
Karczewski, Leszek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/468842.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Tematy:
education
emotional intelligence
intrapersonal communication (self-knowledge)
Opis:
Contemporary education do not prepare students to intrapersonal communication although it seems to be fundamental nowadays. The author reminds well-known personality conceptions of G. Allport (the proprium), D. Goleman’s conception of emotional intelligence, and G. Hofstede’s conception of software of the mind, which could be more successfully adopted to education. The last part of the paper presents results of the authors inquire on discussed problems in 100 students opinions.
Źródło:
Prakseologia; 2005, 145; 75-84
0079-4872
Pojawia się w:
Prakseologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies