Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "education model" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Dziecięca umiejętność krytycznego czytania. Między teorią a praktyką
    Autorzy:
    Brudzińska, Patrycja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1490469.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    edukacja wczesnoszkolna
    krytyczne czytanie
    Model Czterech Zasobów
    Freebody i Luke
    edukacja czytelnicza
    PIRLS
    early childhood education
    critical reading
    Four resources Model
    Freebody & Luke
    literacy education
    Opis:
    Streszczenie Artykuł prezentuje teoretyczne ustalenia dotyczące dziecięcej umiejętności krytycznego czytania. Przedstawia Four Resources Model (Peter Freebody, Allan Luke) jako propozycję do pracy z tekstem w ramach krytycznej alfabetyzacji. Nawiązując do wyników międzynarodowych badań postępów w czytaniu PIRLS, ukazuje dylematy związane z uczeniem krytycznego czytania najmłodszych odbiorców treści literackich. Materiał i metody W pracy wykorzystano analizę dokumentów dotyczących poziomu umiejętności czytania, nauki krytycznego czytania oraz modelu czterech zasobów Wyniki Tekst prezentuje wyniki międzynarodowych badań postępów czytelniczych PIRLS 2016 oraz teoretyczne ustalenia dotyczące modelu krytycznego czytania autorstwa Freebody i Luke. Wnioski Współczesna edukacja nie może pominąć krytycznej alfabetyzacji dzieci, które są odbiorcami nie tylko słownych, ale także (a może przede wszystkim) wizualnych treści.
    Źródło:
    Rozprawy Społeczne; 2019, 13, 4; 37-46
    2081-6081
    Pojawia się w:
    Rozprawy Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Education and Youth Protection in the light of the Doctrine of the Resurrectionists. The Model of the Educator
    Edukacja i ochrona młodzieży w świetle doktryny zmartwychwstańców. Model wychowawcy
    L’educazione e la protezione dei giovani alla luce della dottrina dei Resurrezionisti. Il modello dell’educatore
    Autorzy:
    Wrześniak, Małgorzata
    Bizek-Tatara, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/26850589.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Akademia Zamojska
    Tematy:
    Congregation of the Resurrection
    education
    ideal of the educator
    pedagogy of trust and dialogue
    Zgromadzenie Zmartwychwstania Pana Naszego Jezusa Chrystusa
    zmartwychwstańcy
    wychowanie
    ideał wychowawcy
    pedagogika zaufania i dialogu
    Opis:
    Artykuł stanowi próbę zarysu wzorca wychowawcy w pedagogice Zgromadzenia Zmartwychwstania Pana Naszego Jezusa Chrystusa. Z analizy pism, listów i kazań wybitnych założycieli i członków zgromadzenia wynika, iż nauczyciel powinien świadczyć przykładem, być stale obecny w życiu wychowanków, darzyć ich zaufaniem i szacunkiem, unikać surowości i karcenia, jak również nie przymuszać do nauki, lecz motywować. Wzorzec doskonałego nauczyciela wychowawcy jawi się nie tylko jak uniwersalny, lecz także ponadczasowy: może być wykorzystany w instytucjach edukacyjnych niezależnie od ich usytuowania geograficznego, przynależności kulturowej i wyznaniowej oraz czasów, gdyż nie straci na aktualności. Poznanie go pozwala też zrozumieć stanowisko kategorycznego sprzeciwu, jaki zgromadzenie zajęło wobec nadużyć seksualnych wobec nieletnich.
    Questo articolo è un tentativo di delineare il modello dell’educatore nella pedagogia dei Resurrezionisti. L’analisi degli scritti, delle lettere e dei sermoni dei suoi fondatori e membri più importanti mostra che questa figura deve dare l’esempio, interagire con gli studenti, avere rispetto e fiducia in loro, evitare la severità e i rimproveri, e non forzarli nell’apprendimento, ma motivarli. Questo concetto di educatore appare non solo universale, ma anche intramontabile. Può essere utilizzato nelle istituzioni educative indipendentemente dalla loro ubicazione geografica, dall’appartenenza culturale e religiosa e dai tempi, perché non perderà la sua attualità. La conoscenza di questo aspetto ci permette anche di comprendere la posizione di categorica opposizione che la Congregazione ha assunto nei confronti degli abusi sessuali sui minori.
    This article is an attempt to outline the model of an educator in the pedagogy of the Resurrectionists. The analysis of the writings, letters and sermons of its outstanding founders and members show that this figure should lead by example, interact with students, trust and respect them, avoid severity and scolding, and not force them into learning, but motivate them. This concept of the educator appears not only as universal, but also timeless. It can be used in educational institutions regardless of their geographical location, cultural and religious affiliation, and times, because it will not lose its relevance. Knowing this also allows us to understand the position of categorical opposition that the Congregation took to sexual abuse against minors.
    Źródło:
    Facta Simonidis; 2023, 16, 3; 9-22 (pol); 189-202 (eng)
    1899-3109
    Pojawia się w:
    Facta Simonidis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stan cyfryzacji polskich szkół na podstawie badania „Polska szkoła w dobie cyfryzacji. Diagnoza 2017” w kontekście potrzeby wdrożenia nauczania w modelu STEAM
    Digitisation of Polish Schools Based on the “Polish School in the Digitisation Era. The 2017 Diagnosis” Survey in the Context of the Necessity of Implementing the STEAM Model of Teaching
    Autorzy:
    Plebańska, Marlena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373370.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    STEAM
    competence of tomorrow
    digital education technologies
    digital school
    Opis:
    The author of the paper presents the concept of teaching in the STEAM model in relation to the necessity of building competence of tomorrow among pupils of primary schools and even preschools. The author sets forth the status of digitisation of Polish schools in the light of the most extensive Polish digitisation survey: the 2017 Digital Diagnosis. The author primarily discusses the conclusions from studies pertaining to the status of digitisation of the Polish schools in the context of implementation of the STEAM model as a concept for developing competence of tomorrow. Results of studies conducted in June 2017 among pupils, parents and teachers are presented. The study was prepared and conducted by a team of researchers/academic employees of the Faculty of Education at the University of Warsaw in cooperation with PCG Edukacja under the supervision of the author of this paper. The study encompassed 100,129 respondents from primary schools, middle schools, high schools, technical schools and vocational schools from all provinces in Poland. The full report presenting the study results is available on website: https://www.librus.pl/doradca-dyrektora/informacje-prawne/organizacja-pracy-szkoly/stan-cyfryzacji-polskich-szkol-ku-refleksji-raport-2017/
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2018, 23; 59-75
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies