Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Państwo" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Der Wandel in der Begrunung der Existenz des Deutschen Ordens und seiner Selbstrechtfertigung vor und nach der Schlacht bei Tanneberg
Autorzy:
Militzer, Klaus (1940- ).
Powiązania:
W: Kancelaria wielkich mistrzów i polska kancelaria królewska w XV wieku : materiały z międzynarodowej konferencji naukowej, Malbork 2-3 X 2004 Malbork, 2006. - S. 179-190
Współwytwórcy:
Trupinda, Janusz (1968- ). Redakcja
Data publikacji:
2006
Tematy:
Krzyżacy
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Imagines potestatis : Insignien und Herrschaftszeichen im Königsreich Polen und im Deutschen Orden
Imagines potestatis : insygnia i znaki władzy w Królestwie Polskim i Zakonie Niemieckim
Autorzy:
Trupinda, Janusz (1968- ).
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Malbork : Bydgoszcz : Muzeum Zamkowe ; Bydgoski Dom Wydawniczy Margrafsen s. c.
Tematy:
Krzyżacy
Insygnia
Opis:
Katalog der Ausstellung im Schlossmuseum in Marienburg, 8. Juni-30. September 2007.
Bibliogr. s. 395-[412].
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Die verpflichtende Ganztagsschule - elterliche Erziehung vs. staatliche Aufsicht
Obowiązkowa szkoła całodzienna – wychowanie rodzicielskie a nadzór państwowy
Autorzy:
Geis-Schroer, Uwe
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1408879.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:
szkoła
państwo
szkoła całodzienna
system edukacji
Opis:
Niemiecki federalizm i podzielona jurysdykcja nad systemem edukacji powodują częste debaty na temat różnych typów szkół. Jednym z takich typów jest obowiązkowa całodzienna szkoła. Tekst dotyczy kwestii, czy państwo może rozszerzyć obowiązkową edukację na kilka popołudni w tygodniu. Istotą tego tematu jest to, czy państwo może ingerować w prawo rodziców do edukacji i wychowywania dzieci na swój własny sposób. Omówione zostaną nie tylko podstawy władzy państwowej w organizacji szkolnej i prawo rodziców do edukacji, ale także dalsze kwestie związane z tematem, który jest obecnie przedmiotem debaty publicznej: zgodność życia rodzinnego i zawodowego oraz równe szanse dla dzieci wszelkiego pochodzenia. Zostanie pokazane, że chociaż wprowadzenie obowiązkowej szkoły całodziennej jest zasadniczo możliwe, obecnie nie ma uzasadnienia dla tak nadmiernej ingerencji w prawo rodziców do edukacji, ponieważ nasze społeczeństwo jest wystarczająco stabilne.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2019, 2, 31; 233-246
1896-8333
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies