Autor: Woźniak, Joanna - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Pragmatische Phraseologismen in ausgewählten Rechtstexten – ein Systematisierungsversuch
Pragmatic phraseological units in selected legal texts–A classification attempt
Autorzy:: Woźniak, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/463408.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:: legal language
legal texts
phraseology for specific purposes pragmatic phraseological units
legal routines
Rechtssprache
Rechtstexte
Fachphraseologie
pragmatische Phraseologismen Routineformeln
Opis:: The paper deals with the issue of pragmatic phraseological units in diverse legal documents. Pragmatic phraseological units–also known as legal routines-make together with legal terms and collocations the distinctive features of the legal documents. The paper aims in particular to define and describe the main characteristics of the legal routines based on numerous Polish and German examples. Moreover, the article discusses the main functions of legal Routines in legal texts and attempts to classify them in terms of their form, function and impact on the effectiveness of legal acts.
Źródło:: Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik; 2017, 22; 149-162
2080-4814
Pojawia się w:: Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Zofia Berdychowska, Heinz-Helmut Lüger, Czesława Schatte (Hrsg.). Phraseologie als Schnittstelle von Sprache und Kultur I. Abgrenzungen – sprach- und textvergleichende Zugänge. Frankfurt am Main u.a.: Peter Lang. 2017, S. 177.
Autorzy:: Woźniak, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/913092.pdf
Data publikacji:: 2018-12-07
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:: -
Źródło:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2018, 45, 2; 338-342
0072-4769
Pojawia się w:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Elżbieta Dziurewicz. Korpusbasierte Analyse der Phraseologismen im Deutschen am Beispiel des phraseologischen Optimums für DaF. PHILOLOGIA Sprachwissenschaftliche Forschungsergebnisse Bd. 206. Hamburg: Verlag Dr. Kovač. 2015, 260 S.
Autorzy:: Woźniak, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/914437.pdf
Data publikacji:: 2017-01-10
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2016, 43, 2; 236-238
0072-4769
Pojawia się w:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Agnieszka Błażek, Aleka Rapti, Burkhard Schaeder: UNILEX Universitätswörterbuch Deutsch-Polnisch. Ein Leitfaden zur studentischen Mobilität. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji: Warszawa 2010, 256 S.
Autorzy:: Woźniak, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/918047.pdf
Data publikacji:: 2011-01-01
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2011, 37, 1; 190-193
0072-4769
Pojawia się w:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Małgorzata Płomińska. Juristische Fachphraseologie – zwischen Konvention und Routine. Warschauer Studien zur Germanistik und zur angewandten Linguistik. Warszawa: Peter Lang. 2019. S. 422
Autorzy:: Woźniak, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/911746.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:: .
Źródło:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2020, 47, 2; 207-210
0072-4769
Pojawia się w:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Zofia Berdychowska, Heinz-Helmut Lüger, Czesława Schatte, Grażyna Zenderowska- -Korpus (Hrsg.). Phraseologie als Schnittstelle von Sprache und Kultur II. Öffentlicher Raum – Medien – Phraseodidaktik. Frankfurt am Main: Peter Lang 2017, S. 221
Autorzy:: Woźniak, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/912024.pdf
Data publikacji:: 2019-06-12
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2019, 46, 1; 266-269
0072-4769
Pojawia się w:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Ratgeber für Laien und Experten in den Medien. Ein Beitrag zur intralingualen kontrastiven Textsortenanalyse am Beispiel der instruierend-anweisenden Pressetexte zum Thema „Geld sparen“
Guidance press articles for laymen and experts. An intralingual contrastive text analysis on the example of instructive press texts about “Saving money”
Autorzy:: Woźniak, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2053283.pdf
Data publikacji:: 2021-11-08
Wydawca:: Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:: fachexterne Kommunikation
fachinterne Kommunikation
Popularisierung von Fachinhalten
Ratgeberjournalismus
Nutzwertjournalismus
external communication
internal communication
popularisation of specialised content
advice and utility journalism
Opis:: Mit dem Beitrag wird das Ziel verfolgt, auf die Unterschiede in den deutschen ratgebenden Presseartikeln zum erfolgreichen Geldmanagement fur Laien und Experten hinzuweisen. Den Gegenstand der Analyse bilden makro- und mikrostrukturelle Elemente wie Textaufbau, vermittelte Inhalte, Syntax, gebrauchte Phraseologie und Terminologie sowie ausersprachliche Elemente.
This article highlights the differences in the way advice is given in German press articles for laypersons and experts. Texts on successful money management have been selected and analyzed for this purpose. The analysis focuses on macro- and microstructural elements of the texts, such as text structure, content, syntax, phraseology and terminology used, as well as non-linguistic elements.
Źródło:: Studia Germanica Gedanensia; 2021, 45; 150-161
1230-6045
Pojawia się w:: Studia Germanica Gedanensia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Bin Zhang. Metapherntheorie und Konstruktionsgrammatik. Ein vierdimensionaler Ansatz zur Analyse von Metaphern und metaphorischen Konstruktionen. Tübingen: Narr Verlag. 2023. S. 410
Autorzy:: Woźniak, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/40054945.pdf
Data publikacji:: 2024
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Źródło:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2024, 51, 1; 107-109
0072-4769
Pojawia się w:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: TRAILs-Ausbildungsprogramm für angehende und aktuelle Fachfremdsprachenlehrende – Ziele, Durchführung und Evaluation
TRAIL’s teacher training for aspiring and current foreign language teachers. Objectives, implementation and evaluation.
Autorzy:: Woźniak, Joanna
Kic-Drgas, Joanna
Cullen, Joseph
Holloway, Greg
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2141913.pdf
Data publikacji:: 2022-06-30
Wydawca:: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:: LSP teacher training
LSP curriculum development
LSP in the European Higher Education Area
LSP teacher competences
Opis:: Increasing interest in learning languages for specific purposes, resulting primarily from the growing need for communication in the professional field, has contributed to the expansion of the offer of various language courses for specific purposes at universities and colleges. The international TRAILs project is being carried out to investigate the state of specialist language teaching in European higher education and to prepare and implement methods to develop the competences of language for specific purposes teachers. The aim of this article is to present activities undertaken within the TRAILs project in order to standardise the manner of training for LSP teachers.
Źródło:: Acta Neophilologica; 2022, 2, XXIV; 121-136
1509-1619
Pojawia się w:: Acta Neophilologica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Diskrepanzen zwischen der institutionell angebotenen Fachsprachendidaktik und den Bedürfnissen der Fachsprachenlehrkräfte. Ein methodischer Ansatz
Discrepancies between the Institutionally Offered LSP Teaching Training and the Needs of the LSP Teacher. A Methodological Approach
Autorzy:: Kic-Drgas, Joanna
Woźniak, Joanna
Bocanegra-Valle, Ana
John, Peter
Mertelj, Darja
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/37174038.pdf
Data publikacji:: 2024-01-24
Wydawca:: Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
Tematy:: Fachsprachendidaktik
Fachsprachenlehrende
fachsprachliche Lehrerausbildung
fachsprachliche Lehrplanentwicklung
LSP teacher training
LSP teacher
LSP curriculum development
Opis:: This paper presents the methodological approach and results of the European project LSP-Teacher Training Summer School (TRAILs), which aims to develop an innovative LSP teacher training. The training curriculum developed in 2018–2020 and tested in 2021, emerged as a result of identified gaps between existing and required LSP teacher education. The following contribution intends to present the methodical way to identify these gaps. It starts from an analysis of the existing training programmes in the European Higher Education Area (EHEA). Then, the needs of the LSP teacher in tertiary education are discussed. Finally, a scheme is discussed according to which the comparison between the ACTUAL STATE and the TARGET STATE was made. The discrepancies demonstrated between the LSP teacher training and the actual training needs stated by LSP teachers participating in the project make it possible to define areas of LSP teaching which can be supplemented with concrete contents and activities. They then serve as a starting point for the development of an initial and in-service training curriculum for experienced and pre-service LSP teachers. The scheme presented is universal and can also be transferred to other research projects that aim to update the existing training curricula or introduce new solutions.
In dem Beitrag werden die methodische Herangehensweise und die Teilergebnisse des europäischen Projekts „LSP-Teacher Training Summer School“ (TRAILs)1 vorgestellt, das darauf abzielt, ein innovatives Lehrerausbildungscurriculum im Bereich Fachsprachen zu entwickeln. Das 2018–2020 erarbeitete und 2021 getestete Curriculum zur fachsprachlichen Lehrerausbildung entstand als Resultat der festgestellten Lücken zwischen der bestehenden und der erforderlichen Fach(fremd) sprachen-ehrerausbildung. Mit dem folgenden Beitrag wird beabsichtigt, den methodischen Weg zur Identifizierung dieser Lücken darzustellen. Ausgegangen wird von der Analyse der bestehenden Ausbildungsprogramme im Europäischen Hochschulraum (EHEA). Anschließend werden die Bedürfnisse der Fachsprachenlehrkraft im tertiären Bildungsbereich behandelt, die infolge einer umfassenden Umfrage unter der Fachsprachenlehrenden in Europa erzielt wurden. Abschließend wird ein Schema besprochen, nach dem der Vergleich zwischen dem IST-ZUSTAND und dem SOLLZUSTAND erfolgte. Die nachgewiesenen Diskrepanzen zwischen der untersuchten Lehrerausbildung im Bereich der Fachsprachendidaktik und den von der Fachsprachenlehrkraft genannten Ausbildungsbedürfnissen ermöglichen, Bereiche der fachbezogenen Fremdsprachendidaktik festzulegen, die mit konkreten Inhalten und Aktivitäten ergänzt werden. Sie dienen dann als Ausgangspunkt für die Erarbeitung eines Aus- und Fortbildungslehrplans für erfahrene und angehende Fachsprachenlehrende. Das präsentierte Schema ist universal und kann auch auf andere Forschungsvorhaben übertragen werden, die die Aktualisierung und Modernisierung der bestehenden Ausbildungslehrpläne bzw. Einführung eines neuen zum Ziel haben.
Źródło:: Linguistische Treffen in Wrocław; 2023, 24; 103-116
2084-3062
2657-5647
Pojawia się w:: Linguistische Treffen in Wrocław
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Woźniak, Joanna" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język