Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "uniwersytet," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Les formations supérieures en tourisme et en hôtellerie à l'Université d'Angers
    Kształcenie wyższe z turyzmu i hotelarstwa na Uniwersytecie w Angers
    Autorzy:
    Bonneau, Michel
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/954114.pdf
    Data publikacji:
    1990
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Uniwersytet w Angers
    turyzm
    kształcenie
    Opis:
    Uniwersytet w Angers, począwszy od 1972 r. prowadzi wiele kierunków wyższego szczebla nauczania, które kończą się dyplomem na poziomie krajowym (licence, mairise, MST, DESS). W 1982 г. w uczelni tej utworzono wyższy cykl kształcenia w zakresie turyzmu na poziomie "licence" i "maîtrise". Kształcenie to ukierunkowane jest głównie na zagospodarowanie turystyczne, rozwój lokalny i promocję terenu. W 1986 r. Ministerstwo Edukacji Narodowej utworzyło kolejny cykl kształcenia 3-letnie studia magisterskie przeznaczone dla osób po pierwszym cyklu kształcenia (Deng lub ВTS). Studia te są bardziej zorientowane na zarządzanie i menadżerstwo przedsiębiorstw hotelowych, kongresy i turyzm handlowy. W artykule autor zamieszcza programy pedagogiczne dla 3 stopni kształcenia (licence, maîtrise, 3-letnie studia magisterskie), obowiązujące w roku akademickim 1987/1988.
    Źródło:
    Turyzm; 1990, 7
    0867-5856
    2080-6922
    Pojawia się w:
    Turyzm
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Le programme de l 'étude de géographie du tourisme à l'Université Jagellonne
    Program kształcenia studentów geografii turyzmu na Uniwersytecie Jagiellońskim
    Autorzy:
    Groch, Jerzy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/954109.pdf
    Data publikacji:
    1990
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    geografia turyzmu
    Uniwersytet Jagielloński
    program nauczania
    kształcenie
    Opis:
    Specjalizacja z geogralii turyzmu została utworzona na Uniwersytecie Jagiellońskim w 1977 r. Rocznie kształci się od 20 do 25 osób, w tym 5-7 studentów geografii z innych ośrodków uniwersyteckich. Zajęcia specjalizacyjne rozpoczynają się po II roku studiów. Celem istnienia specjalizacji jest m. in. opanowanie bagażu wiedzy merytorycznej - zarówno geograficznej, jak i z innych dziedzin - związanej z turystyką, wyrobienie pewnych umiejętności (m. in. oceny turystycznych zasobów przyrodniczych i pozaprzyrodniczych pod kątem uprawiania określonych form turystyki), a także wyrobienie biegłości w korzystaniu z literatury fachowej, w badaniach ankietowo-sondażowych, stosowaniu metod ilościowych, sporządzaniu ekspertyz z zakresu turystyki, opracowywaniu przewodników, folderów, map, organizowaniu i pilotowaniu wycieczek. Celom tym podporządkowany jest program nauczania.
    Źródło:
    Turyzm; 1990, 7
    0867-5856
    2080-6922
    Pojawia się w:
    Turyzm
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lenseignement dans le domaine du tourisme à l’Université de Łódź
    Kształcenie w zakresie turyzmu na Uniwersytecie Łódzkim
    Autorzy:
    Liszewski, Stanisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/954113.pdf
    Data publikacji:
    1990
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Uniwersytet Łódzki
    geografia turyzmu
    kształcenie
    zajęcia specjalizacyjne
    program dydaktyczny
    Opis:
    Dans l’article, on a présenté l’idée d’enseigner le géographe du tourisme à l’Université de Łódź ainsi que cinq blocs des m atières constituant le programme de l’enseignement et la silhouette d’un diplômé de la spécialisation discutée. L’article est complété par le plan détaillé des études de la géographie du tourisme, la liste des manuels et des abrégés recommandés aux étudiants de cette spécialisation.
    W artykule przedstawiono program zajęć specjalizacyjnych z geografii turyzmu, tematykę prac magisterskich podejmowanych przez studentów tej specjalizacji oraz podano wykaz głównych podręczników i skryptów zalecanych studentom geografii turyzmu na Uniwersytecie Łódzkim.
    Źródło:
    Turyzm; 1990, 7
    0867-5856
    2080-6922
    Pojawia się w:
    Turyzm
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ewolucja i wyzwania szkolnictwa wyższego na Madagaskarze
    Autorzy:
    Djistera, Andrianasy Angelo
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/690370.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    development
    education
    Madagascar
    human resources
    university
    développement
    éducation
    ressources humaines
    université
    rozwój
    edukacja
    Madagaskar
    zasoby ludzkie
    uniwersytet
    Opis:
    This paper aims to contribute to the reflections on the expansion and the role of higher education in Africa. We analysed the evolution of the total number of students in Madagascar since the 1960s, period during which the education institutions obtained university status. Statistics show an important increase of students enrolled in public higher education institutions. Political, demographic, social and economic factors explain this massification. This study examines the effects of this increase of the number of students in the country. It has negative effects on the quality of education. Public universities play a major role in the professional integration of young people. It contributes to the training of human resources that national economy needs. Universities are a development tool through the improvement in the overall education and qualification level of the population.
    L’objet du présent article est de contribuer à la réflexion sur le développement et le rôle de l’enseignement supérieur en Afrique. Nous étudions l’évolution du nombre total d’étudiants dans les universités publiques à Madagascar depuis le début des années 1960, période pendant laquelle des établissements d’enseignement supérieur ont acquis le statut universitaire. Les statistiques révèlent globalement une expansion des effectifs. La massification dans les établissements universitaires s’explique par des facteurs politiques, démographiques, sociologiques et économiques. Cette étude examine également les effets de l’augmentation en nombre des étudiants dans le pays. Elle agit négativement sur la qualité des formations. L’enseignement supérieur public joue un rôle déterminant dans l’insertion professionnelle des jeunes. En effet, il participe à la formation des ressources humaines dont l’économie nationale a besoin. En accroissant le niveau moyen d’éducation et de qualification de la population, les universités peuvent enfin constituer un outil pour favoriser le développement économique et social.
    Niniejsze opracowanie stanowi przyczynek do refleksji nad rozwojem i rolą szkolnictwa wyższego w Afryce. Analizie poddano wzrost całkowitej liczby studentów w uniwersytetach państwowych na Madagaskarze od 1960 r., od kiedy to ośrodki szkolnictwa wyższego uzyskały status uniwersytecki. Statystyki wskazują ogólnie na wzrost liczby personelu. Czynniki polityczne, demograficzne, socjologiczne i gospodarcze przyczyniły się do procesu umasowienia ośrodków uniwersyteckich. Zanalizowano również skutki zwiększenia liczby studentów w kraju, które negatywnie wpłynęły na jakość kształcenia. Publiczne szkolnictwo wyższe odgrywa kluczową rolę w zawodowej integracji młodych ludzi i faktycznie uczestniczy w kształceniu zasobów ludzkich potrzebnych dla narodowej gospodarki. Podnosząc średni poziom wykształcenia i kwalifikacji ludności, uniwersytety mogą stanowić narzędzie służące do rozwoju gospodarczego i społecznego.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2019, 4
    2451-0491
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Éducation et écologie intégrale. Le rôle de la famille, de la spiritualité et de l’université
    Education and integral Ecology. The Role that the Family, the Spirituality and the University can play
    Edukacja a ekologia integralna. Potencjał rodziny, duchowości i uniwersytetu
    Autorzy:
    Carbajo-Núñez, Martin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2147363.pdf
    Data publikacji:
    2020-11
    Wydawca:
    Wyższe Seminarium Duchowne Diecezji Elbląskiej w Elblągu
    Tematy:
    Éducation
    Écologie intégrale
    Université
    Famille
    Spiritualité
    Education
    Integral ecology
    University
    Family
    Spirituality
    edukacja
    ekologia integralna
    uniwersytet
    rodzina
    duchowość
    Opis:
    Cet article montre que l’éducation est essentielle pour progresser vers l’écologie intégrale et étudie le rôle que la famille, la spiritualité et l’université peuvent jouer à cet égard. La famille a le droit primaire à éduquer et est, en fait, « la première et la plus importante école ». La spiritualité offre les motivations dont nous avons besoin pour « alimenter la passion de la préservation du monde ». L’université doit également jouer un rôle important, en intégrant harmonieusement l’enseignement académique et le service social à la communauté (apprentissage par le service), Au lieu de se limiter à une simple fonction instrumentale et de transmission. Un nouveau paradigme relationnel sera donc possible, qui favorise les relations familiales et une vision holistique de la réalité. Il s’agit d’un besoin urgent que la pandémie de Covid-19 a mis en évidence.
    This article asserts the need for education in order to move towards integral ecology and studies the role that the family, the spirituality and the university can play in this formative task. The family has the primary right to educate and it is indeed the most important school. The spirituality «can motivate us to a more passionate concern for the protection of our world». The university must also play an important role, harmoniously integrating learning and social service, rather than reducing itself to a merely instrumental and transmitting function. Thus, a new relational paradigm will be possible, one that fosters family relationshipsand a holistic vision of reality. This urgent need has also been highlighted by the current Covid-19 pandemic.
    Niniejszy artykuł ukazuje potrzebę edukacji dla rozwoju ekologii integralnej oraz rolę, jaką w tym zadaniu formacyjnym odgrywają: rodzina, duchowość i uniwersytet. W dziele edukacji pierwszeństwo dzierży rodzina – najważniejsza ze szkół. Z kolei duchowość „potrafi motywować naszą gorliwość i troskę o nasz świat”. Także uniwersytet ma tu do odegrania ważną rolę, poprzez harmonijną integrację nauki i służby społecznej, wykraczając ponad funkcję li tylko przedmiotową i przekazicielską. W ten sposób staje się możliwy do osiągnięcia nowy paradygmat relacyjny, sprzyjający zarówno integracji rodzin, jak i całościowej wizji rzeczywistości. Obecna pandemia Covid-19 jeszcze bardziej uwydatnia aktualność podjętych w artykule postulatów.
    Źródło:
    Studia Elbląskie; 2020, 21; 215-231
    1507-9058
    Pojawia się w:
    Studia Elbląskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    «Aller à la Pologne, c’était aller à la lumière». Claude Backvis et la médiation de la culture polonaise en Belgique francophone (1930-1960)
    “To go to Poland was to go to the light”. Claude Backvis and the mediation of Polish culture in French-speaking Belgium (1930–1960)
    Autorzy:
    Béghin, Laurent
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/690189.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Łódzkie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    Backvis Claude
    Belgium
    Cultural transfers
    Interwar
    Lednicki Wacław
    Polska
    Slavic philology
    Université libre de Bruxelles
    Belgia
    transfer kulturowy
    Międzywojnie
    Polska
    filologia słowiańska
    Uniwersytet Wolny w Brukseli
    Opis:
    The figure of Claude Backvis (1910–1998) is well known to Polish scholars. His research is still valued today, especially his seminal work on the Baroque period. However, there is an aspect of Claude Backvis’s activity that has been neglected: his work as a popularizer and disseminator of Polish culture to a non-specialized audience. For many years, especially before the Second World War, Backvis regularly published articles on Poland and its literature in various Belgian French-language magazines. He also published a few translations of Polish authors such as Zygmunt Krasiński and Maria Kuncewiczowa. Which strategies of adaptation (or acculturation) did Backvis, a rara avis in a country practically devoid of any tradition in the field of Polish studies, adopt to present Poland, especially its history and its literature, to readers little acquainted with Polish affairs? How did the period (particularly the years before the war) and the places of mediation (generally linked to the spiritual climate of the Université libre de Bruxelles) influence the mediation itself? These are the questions that this article attempts to answer
    Źródło:
    Prace Polonistyczne; 2017, LXXII; 115-136
    0079-4791
    Pojawia się w:
    Prace Polonistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies