Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "e-nauczanie" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
L'Union européenne et la société de l'information : état des lieux et perspectives
Autorzy:
Belattaf, Matouk
Nasroun, Nacera
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/593024.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
e-administracja
E-biznes
e-zdrowie
Gospodarka oparta na wiedzy (GOW)
Społeczeństwo informacyjne
Zdalne nauczanie
E-business
e-government
E-health
E-learning
Information society
Knowledge-based economy
Opis:
L’Europe est entrée dans l’ère numérique pour asseoir son économie sur la connaissance avec tous les effets sur la société, les conditions de travail et la compétitivité des entreprises et services européens. En 2000, l’UE s’est fixé l’objectif de devenir, en la matière, la plus compétitive du monde en 2010, via l’initiative «eEurope» avec 2 plans d’action pour créer une société de l’information: utilisation généralisée de réseaux à large bande, sécurité des réseaux et informations; mise ligne de e-Government, e-Business, e-Health, e-Learning.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 149; 64-75
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Évaluation formative par le biais de pratiques „Lernen durch Lehren” destinées aux étudiants de niveau avancé
Formative evaluation using Lernen durch Lehren practices for advanced students
Autorzy:
Widła, Halina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442877.pdf
Data publikacji:
2020-03-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
Formative evaluation
learning by teaching
e-learning
ocenianie kształtujące
uczenie się przez nauczanie
nauczanie na odległość
Opis:
This article illustrates ways of assessing students’ work in the Multimedia master’s seminar and compares the benefits of formative and summative evaluations in this context. During the Multimedia seminar, prospective foreign language teachers and translators create their own multimedia resources, which fill a gap in teaching materials on offer. This allows the students to become specialists in particular areas. This article illustrates ways of assessing students’ work in the Multimedia master’s seminar and compares the benefits of formative and summative evaluations in this context. Students appreciated the importance of formative assessment, recognizing its advantage over summative evaluation. Systematic semi-autonomous work subjected to continual verification proved to be key to the achievement of the desired skills. The results also demonstrated how knowledge of learners’ first and second languages is advantageous, as it allows teachers to more accurately identify and evaluate the difficulties learners face during the acquisition of a third language. These unusual forms of learning by teaching requireconsiderable time and sufficient motivation but notably improve the quality of the learning process.
Źródło:
Neofilolog; 2020, 54/1; 155-169
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies