Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "evaluation" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 21
Tytuł:
Evaluation formative initiale de la competence interculturelle des apprenants de fle dans le contexte universitaire
Autorzy:
Orchowska, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/916746.pdf
Data publikacji:
2018-11-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Evaluation formative
Interculturelle
Opis:
The problem discussed in the article refers to a wider context of the empirical research realized within the doctoral dissertation. The research aims at proving the influence of the educational evaluation of the intercultural competence on the development of personal communicative competence of the first year students of French in the College of Foreign Language at the University of Adam Mickiewicz. The evaluation of the competence was conducted in the institutional conditions with the use of traditional media materials in French and Polish. The article introduces the concept of the educational evaluation of intercultural competence. The author also presents the results of the empirical research from its initial phase. The main focus is on the issue of students' metacognitive readiness to perform this type of evaluation. The article aims to show that the positive role of the educational evaluation of intercultural competence in developing personal communicative competence of learners depends to a large extent on the level of metacognitive awareness they managed to reach.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2005, 30, 1; 295-305
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Évaluation formative par le biais de pratiques „Lernen durch Lehren” destinées aux étudiants de niveau avancé
Formative evaluation using Lernen durch Lehren practices for advanced students
Autorzy:
Widła, Halina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442877.pdf
Data publikacji:
2020-03-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
Formative evaluation
learning by teaching
e-learning
ocenianie kształtujące
uczenie się przez nauczanie
nauczanie na odległość
Opis:
This article illustrates ways of assessing students’ work in the Multimedia master’s seminar and compares the benefits of formative and summative evaluations in this context. During the Multimedia seminar, prospective foreign language teachers and translators create their own multimedia resources, which fill a gap in teaching materials on offer. This allows the students to become specialists in particular areas. This article illustrates ways of assessing students’ work in the Multimedia master’s seminar and compares the benefits of formative and summative evaluations in this context. Students appreciated the importance of formative assessment, recognizing its advantage over summative evaluation. Systematic semi-autonomous work subjected to continual verification proved to be key to the achievement of the desired skills. The results also demonstrated how knowledge of learners’ first and second languages is advantageous, as it allows teachers to more accurately identify and evaluate the difficulties learners face during the acquisition of a third language. These unusual forms of learning by teaching requireconsiderable time and sufficient motivation but notably improve the quality of the learning process.
Źródło:
Neofilolog; 2020, 54/1; 155-169
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Les étiquettes lexicographiques de la valorisation émotionnelle dans la phraséologie russe et polonaise
Kwalifikatory leksykograficzne wartościowania emocjonalnego w rosyjskiej i polskiej frazeologii
Lexicographical markers of emotional evaluation in Russian and Polish Phraseology
Autorzy:
Zainouldinov, Andrei
Szmidt, Dorota T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2197241.pdf
Data publikacji:
2018-12-28
Wydawca:
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:
sémantique
pragmatique
évaluation émotionnelle
phraséologie russe et polonaise
lexicographie
semantyka
pragmatyka
waloryzacja emocjonalna
frazeologia rosyjska i polska
leksykografia
semantics
pragmatics
emotional evaluation
Russian and Polish phraseology
lexicography
Opis:
Le présent travail concerne l’aspect pragmatique de la signification. Il est basé sur la phraséologie russe et polonaise qui contient une évaluation émotionnelle négative ou positive. Cette recherche se veut une aide à la résolution de plusieurs problèmes relatifs aux étiquettes lexicographiques en proposant un nouveau système d’étiquettes expressives. Les auteurs considèrent que l’évaluation émotionnelle peut être définie en termes de caractéristiques relativement objectives. Le travail offre un nouveau type de classification des unités phraséologiques basé sur les GLT (groupes lexico-thématiques).
Artykuł ten odnosi siȩ do znaczenia w jego aspekcie pragmatycznym. Analiza przeprowadzona została na podstawie frazeologii rosyjskiej i polskiej zawierającej waloryzację emocjonalną ujemną i dodatnią. Praca ta może być pomocna w rozwiązywaniu problemów związanych z etykietami leksykograficznymi proponując nowy system etykiet ekspresywnych. Autorzy uważają, że waloryzacja emocjonalna może być zdefiniowana w terminach cech względnie obiektywnych. Niniejszy artykuł proponuje również nowy typ klasyfikacji jednostek frazeologicznych mający za podstawę GLT (grupy leksykalno-tematyczne).
The present work investigates the pragmatic aspect of meaning based on Russian and Polish phraseology with positive and negative emotional evaluation. Such kind of investigation helps to resolve various problems with lexicographical marks and create a new improved system of expressive marks. The authors think that the emotional evaluation can be defined with quite objective characteristics. It is offered the new type of classification based on GLT (lexical-thematic groups).
Źródło:
Językoznawstwo; 2018, 12; 47-60
1897-0389
2391-5137
Pojawia się w:
Językoznawstwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
L’exploitation d’outils d’observation et d’évaluation élaborés pour les discussions asynchrones dans l’enseignement de l’expression argumentative en langue étrangère. Use of observation and evaluation tools elaborated for online discussions in teaching and learning argumentative tasks.
Autorzy:
Górecka, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/914303.pdf
Data publikacji:
2017-01-10
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
The main problem of the paper is if tools elaborated to observe and evaluate online discussion tasks can be also applied in face-to-face context and b-learning scenarios. I will discuss the main features of those tools (Henri 1992; Gunawardena et al. 1997; Garrison et al. 2001; Newman et al. 1995; Wozniak et Silveira 2004) and focus specifically on those features which allow the negotiation of the aims and the course of the argumentative, thus inviting critical argumentation.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2016, 43, 2; 147-162
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Images et mots: de la compréhension à la production langagière en FLE
Images and words: from comprehension to language production in French as a foreign language
Autorzy:
Aissi, Radhia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2109863.pdf
Data publikacji:
2019-12-30
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
enfant
images
mots
interaction
évaluation
compétences langagières
compréhension
production
child
images-words
evaluation
linguistic competences
comprehension
Opis:
La dimension connotative de l'image réside dans la force sémiotique des différents types de signes qui la composent (iconiques, plastiques, linguistiques, etc.) et surtout dans leur interaction. C’est sur les images seulement parfois que s'arrête un enfant même quand il sait lire, l’image peut devenir un outil permettant de sensibiliser les enfants aux divers enjeux du langage dans ses différentes formes. Certains enfants sont à leur aise en parlant de ce qu’ils voient, d’autres ont besoin de passer par des images. Notre approche donne un rôle fondamental à l’interaction pour l’apprentissage d’une langue étrangère, en essayant de répondre à la question suivante: Un apprentissage par l’image permet-il le développement des compétences langagières chez l’enfant ? Le choix d’une évaluation reposant sur les travaux de la psycholinguistique qui consistent à décrire divers aspects du fonctionnement langagier des enfants de 8 à 9 ans. Elle est organisée sur deux axes: compréhension et production. Les résultats obtenus nous ont permis de mettre en avant les principales compétences pouvant être développées par un travail sur et par l’image chez les apprenants Algériens.
The connotative dimension of the image lies in the semiotic force of the various types of signs which compose it (iconic, plastic, linguistics, etc.), especially in their interaction. It is on the images only that stops a child, sometimes, even when he knows how to read. The image may become a tool making the children aware of the various challenges of the language in its various forms. Some children are at ease while speaking about what they see, however others need to pass by images. Our approach gives a fundamental role to the interaction in the process of learning a foreign language, in trying to answer the following questions: Does a learning based on image allow the development of language competences of the child? The choice of an evaluation relies on work of psycholinguistics, which consists in describing various aspects of 8–9 years old children’s language functioning. It is organized on two axes: comprehension and production. The results obtained allowed us to bring to light the main competences that can be developed through a work on, and by, the image among Algerian learners.
Źródło:
Białostockie Archiwum Językowe; 2019, 19; 9-22
1641-6961
Pojawia się w:
Białostockie Archiwum Językowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
L’ironie en tant que moyen semantico-rhetorique de valorisation dans l’editorial socio-politique
Irony as a semantico-rhetorical mean of evaluation in a socio-political editorial
Autorzy:
Topa-Bryniarska, Dominika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/577058.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
media discourse
irony
persuasive function
axiological domain
semantic and rhetorical means of evaluation
language manipulation
Opis:
The subject of the present study is the persuasive function of irony in a special type of media discourse called socio-political editorial. The use of irony enables the journalist to establish the axiological domain of editorial in order to reinforce the information content and manipulate the readers’ opinions. Therefore, the main aim of the paper is to describe the problem of language manipulation in verbal irony considered by the author as one of semantico-rhetorical means of evaluation. The analyzed articles were culled from selected web pages of French journals and magazines (2005-2008) treating about two types of social reforms and the urban violence in French suburbs.
Źródło:
Linguistica Silesiana; 2012, 33; 81-93
0208-4228
Pojawia się w:
Linguistica Silesiana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sur une évaluation des coefficients des fonctions holomorphes univalentes et bornées inférieurement dans le cercle K(∞,1)
Autorzy:
Janowski, W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/968629.pdf
Data publikacji:
1964
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Matematyczny PAN
Źródło:
Colloquium Mathematicum; 1963-1964, 11, 2; 187-190
0010-1354
Pojawia się w:
Colloquium Mathematicum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Évaluation de la différence entre l'aire d'une région plane convexe et le nombre des points aux coordonnées entières couverts par elle
Autorzy:
Nosarzewska, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/969586.pdf
Data publikacji:
1948
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Matematyczny PAN
Źródło:
Colloquium Mathematicum; 1947-1948, 1, 4; 305-311
0010-1354
Pojawia się w:
Colloquium Mathematicum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Une remarque sur l'évaluation de la région d'attraction de la solution banale d'un système d'équations différentielles piloté avec le paramètre retardé
Autorzy:
Mikołajska, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/718640.pdf
Data publikacji:
1972
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Matematyczny PAN
Źródło:
Annales Polonici Mathematici; 1972-1973, 27, 1; 93-104
0066-2216
Pojawia się w:
Annales Polonici Mathematici
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Évaluation de la fonctionnelle $|log((z_1)-(z_2))/(z_1-z_2)|$ dans la famille des fonctions univalentes et bornées inférieurement dans le cercle K(∞,1)
Autorzy:
Janowski, W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1396209.pdf
Data publikacji:
1964
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Matematyczny PAN
Źródło:
Colloquium Mathematicum; 1963-1964, 11, 2; 191-194
0010-1354
Pojawia się w:
Colloquium Mathematicum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 21

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies