Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "uniwersytet trzeciego wieku." wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    An educational model for work with seniors – experiences of teachers working at the University of the Third Age
    Edukacyjny model pracy z seniorami – z doświadczeń nauczycieli pracujących w uniwersytecie trzeciego wieku
    Autorzy:
    Malec-Rawiński, Małgorzata
    Bartosz, Bogna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/950485.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    University of the Third Age
    senior
    learning
    teacher
    educational model
    Uniwersytet Trzeciego Wieku
    uczenie się
    nauczyciel
    model edukacyjny
    Opis:
    The paper focuses on the experiences of teachers who work with older adults at University of the Third Age (U3A), at the University of Wroclaw. In Poland, The University of the Third Age are the most popular place of educational activities of seniors. According to data from the Statistical Office from 2015, in Poland there are 575 Universities of the Third Age. The paper presents the results of the conducted pilot research which have the status of preliminary diagnoses which require confirmation and supplementation based on further research activities. The paper consists of two parts theoretical and empirical one. The aim of the analysis of the collected research material presented in this paper is to establishing useful initial guidelines for practitioners, and in the next stage, developing an educational model of work with seniors as well as preparing a research project on a larger scale.
    Artykuł prezentuje doświadczenia nauczycieli pracujących z seniorami na Uniwersytecie Trzeciego Wieku i Uniwersytecie Wrocławskim (UTW, UWr.). UTW są najbardziej popularnymi miejscami uczenia się seniorów w Polsce. Według danych Urzędu Statystycznego z 2015 r., w Polsce funkcjonuje 575 UTW. Niniejszy artykuł przedstawia wyniki pilotażowych badań, które mają status wstępnych rozpoznań, wymagających po-twierdzenia i uzupełnienia o kolejne działania badawcze. Artykuł został podzielony na dwie części: teoretyczną i praktyczną. Celem badawczym prowadzonych badań jest analiza indywidualnych doświadczeń edukacyjnych nauczycieli (geragogów) pracujących na UTW we Wrocławiu, wskazanie istotnych z ich perspektywy aspektów nauczania i uczenia się studentów-seniorów oraz skonstruowanie edukacyjnego modelu pracy z seniorami, który w kolejnym etapie badań zostanie zweryfikowany w liczniejszej grupie badanych.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2017, 18; 219-232
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Education of elderly people on the example of students of the third age universities in Poland and Slovakia
    Edukacja osób starszych na przykładzie studentów uniwersytetów trzeciego wieku w Polsce i Słowacji
    Autorzy:
    Nowicka, Agnieszka
    Kopinec, Pavol
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2082566.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    educational needs of elder people
    University of the Third Age
    educational programs for adults
    potrzeby edukacyjne osób starszych
    uniwersytet trzeciego wieku
    programy edukacyjne dla dorosłych
    Opis:
    The increase in the number of advanced age people makes it necessary to pay more attention to the specific needs of the oldest generation, among which educational needs also play a significant role. Education in late adulthood is a predictor of successful aging, a factor constituting the quality of life, as well as the best prevention and gerontological rehabilitation. Its general goal is to include older people in the education system including lifelong learning, understood as a multidimensional process that gives meaning to life against the backdrop of civilization, social and cultural changes. It also helps in understanding life in a changing reality and in adapting to changes. Educational experiences of older people have developed on the basis of educational programs for adults, which over the years have been systematically modified and adapted according to the needs of recipients. The open educational system and the tendency to create integration facilities for seniors (especially Senior Clubs and Universities of the Third Age) are a token that civilized societies care for a good psychophysical condition and high quality of life of the oldest generation. The purpose of this article is to present the history of the creation and functioning of the Universities of the Third Age in Poland and the Slovak Republic, as well as the benefits that education brings to the lives of elder people.
    Wzrost liczby osób w starszym wieku powoduje konieczność zwrócenia większej uwagi na określone potrzeby starszego pokolenia, wśród którego potrzeby edukacyjne również odgrywają znaczącą rolę. Edukacja w okresie późnej dorosłości prognozuje szczęśliwe starzenie, jest czynnikiem tworzącym jakość życia, profilaktyką i rehabilitacją gerontologiczną. Jej prawdziwym celem jest włączanie starszych ludzi do systemu edukacyjnego oferującego możliwość uczenia się przez całe życie. System taki rozumiany jest jako wielowymiarowy proces nadający sens życiu w kontekście zmian cywilizacyjnych, społecznych i kulturowych. Pomaga on również zrozumieć życie w zmieniającej się rzeczywistości i przystosować do zmian. Doświadczenia edukacyjne starszych ludzi rozwinęły się w oparciu o programy edukacyjne dla dorosłych, które z biegiem lat były systematycznie modyfikowane i przystosowywane zgodnie z potrzebami odbiorców. Otwarty system edukacyjny i tendencja tworzenia miejsc integracyjnych dla seniorów (w szczególności klubów seniora i uniwersytetów trzeciego wieku) są oznaką, że cywilizowane społeczeństwa dbają o dobrą kondycję psychofizyczną i dobrą jakość życia najstarszego pokolenia. Celem artykułu jest przedstawienie historii tworzenia i funkcjonowania uniwersytetów trzeciego wieku w Polsce i Słowacji oraz korzyści jakie edukacja wnosi w życie osób starszych.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2020, 46, 1; 121-134
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Educational activity of seniors in Polish literature in recent years and the students opinion
    Aktywność edukacyjna seniorów w polskim piśmiennictwie ostatnich lat i w opinii studentów
    Autorzy:
    Żmijewska, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2098562.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-27
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    starość
    osoby starsze
    aktywność osób starszych
    aktywność edukacyjna seniorów
    Uniwersytet Trzeciego Wieku
    old age
    elderly people
    elderly activity
    educational activity of seniors
    University of the Third Age
    Opis:
    The phenomenon of population ageing is important for the state not only for business, economic or demographic reasons, but also for social aspects. A broadly defined pedagogy of ageing is important for the development of seniors, but also for changes in the awareness of society which starts to recognise the significant influence that elderly people have for the functioning of the state. The article refers to the issue of educational activity of elderly people and its role in improving their quality of life. The education of senior citizens is one of the opportunities for developing cooperation between younger population groups and the elderly. Therefore, in addition to the Polish literature on active ageing, the article will also include the collected opinions of students, which reflect the considerations of the contemporary generation regarding the discussed issue.
    Zjawisko starzenia się ludności jest istotne nie tylko ze względów ekonomicznych, gospodarczych czy demograficznych dla państwa, ale także społecznych. Szeroko pojęta pedagogika starości jest ważna dla rozwoju seniorów, ale także zmian w świadomości społeczeństwa, które zaczyna dostrzegać ogromne znaczenie jakie ludzie starsi wywierają na funkcjonowanie państwa. Artykuł nawiązuje do kwestii aktywności edukacyjnej osób starszych oraz jej roli w poprawianiu jakości ich życia. Edukacja seniorów jest jedną z możliwości rozwoju współpracy między młodszymi grupami społeczeństwa a osobami starszymi. Dlatego też w artykule oprócz polskich pozycji piśmienniczych dotyczących  aktywności osób starszych pojawią się także zgromadzone opinie studentów, które przedstawią rozważania współczesnego pokolenia dotyczące poruszanego zagadnienia.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2021, 11, 1; 333-344
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Individual retirement decisions in the financial, social and psychological context (a case study)
    Indywidualne decyzje emerytalne w kontekście finansowym, społecznym i psychologicznym (analiza przypadków)
    Autorzy:
    Jagodzińska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/541735.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-14
    Wydawca:
    Zakład Ubezpieczeń Społecznych
    Tematy:
    decision-making process
    old-age pension insurance
    old age
    retirement decisions
    University of the Third Age
    proces decyzyjny
    ubezpieczenia emerytalne
    starość
    decyzje emerytalne
    uniwersytet trzeciego wieku
    Opis:
    The article is devoted to issues related to making decisions on retirement. It refers to the decision-making process and models aimed to facilitate the choice. Understanding the problem itself and gathering reliable information to help assess the situation is an important element of this process. An integral part of the decision making process is the risk of uncertain, unforeseen events that affect the consequences of the choices made. It is also worth asking oneself whether the decision maker has sufficient knowledge about the problem and the possibilities of solving it. The article presents the results of a pilot survey conducted on a group of seniors from Universities of the Third Age in selected cities in Poland concerning their individual retirement decisions. The survey aimed to determine the impact of selected factors on the decision to retire, as well as the hierarchy of values of these factors in the surveyed group. Analysis of the responses allowed to divide them into the financial, social and psychological areas. The results of the survey highlight the nature of the impact of individual factors. Respondents’ assessments are subjective, but they have common elements.
    Artykuł poświęcono problematyce podejmowania decyzji o przejściu na emeryturę. Odniesiono się do procesu decyzyjnego i modeli, które mają na celu ułatwienie wyboru. Ważnym elementem tego procesu jest rozumienie samego problemu oraz zebranie rzetelnych informacji, które pomogą w ocenie sytuacji. Nieodłącznym elementem podejmowania decyzji jest ryzyko dotyczące zdarzeń niepewnych, nieprzewidzianych, które mają wpływ na skutki wyboru. Warto również zadać sobie pytanie, czy osoba podejmująca decyzję posiada wystarczającą wiedzę na temat samego problemu oraz możliwości jego rozwiązania. Artykuł przedstawia wyniki pilotażowego badania przeprowadzonego na grupie seniorów uniwersytetów trzeciego wieku z wybranych miast w Polsce dotyczącego ich indywidualnych decyzji emerytalnych. Badanie miało na celu ustalenie wpływu wybranych czynników na decyzję o przejściu na emeryturę, a także hierarchii wartości tych czynników w badanej grupie. Analiza odpowiedzi pozwoliła podzielić je na obszary – finansowy, społeczny i psychologiczny. Wyniki badań eksponują istotę wpływu poszczególnych czynników. Oceny respondentów są subiektywne, jednak posiadają wspólne elementy.
    Źródło:
    Ubezpieczenia Społeczne. Teoria i praktyka; 2019, 3; 97-113
    1731-0725
    Pojawia się w:
    Ubezpieczenia Społeczne. Teoria i praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Social activity of students of the universities of the third age ‒ selected aspects
    Aktywność społeczna słuchaczek uniwersytetów trzeciego wieku – wybrane aspekty
    Autorzy:
    Białożyt, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2040164.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-04
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    późna starość
    aktywność społeczna
    senior
    osoba starsza
    Uniwersytet Trzeciego Wieku
    wdowieństwo
    jakość życia
    late old age
    social activity
    elderly person
    University of the Third Age
    widowhood
    quality of life
    Opis:
    The article focuses on the social activity of women aged 75-89. The paper attempts to define social activity, indicate the importance of such activity in the lives of women in late old age, and focuses on the factors determining involvement in this activity. Research was carried out in the qualitative paradigm with the use of focus interviews. The study group consisted of 10 women aged 75-89 years. The main research problem is contained in the question: What is the social activity of women in late old age?
    W artykule skoncentrowano się na aktywności społecznej kobiet w wieku 75‒89 lat. W tekście podjęto próbę określenia aktywności społecznej, wskazania na znaczenie tejże aktywności w życiu kobiet w okresie późnej starości oraz skoncentrowano się na czynnikach warunkujących zaangażowanie w tę aktywność. Badania przeprowadzono w paradygmacie jakościowym z wykorzystaniem wywiadu fokusowego. Badaną grupę stanowiło 10 kobiet w wieku 75‒89 lat. Główny problem badawczy został zawarty w pytaniu: Jak przedstawia się aktywność społeczna kobiet w okresie późnej starości?
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2021, 21; 181-200
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lifelong Learning in Seniors in the Perspective of the Neuro- and Psychosocial Concept.
    Lifelong learning osób starszych w perspektywie koncepcji neuro- i psychospołecznej.
    Autorzy:
    Weissbrot-Koziarska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1358113.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Instytut Spraw Społecznych
    Tematy:
    lifelong learning
    the elderly
    senior policy
    University of the Third Age
    brain aging
    całożyciowe uczenie się
    osoby starsze
    polityka senioralna
    Uniwersytet
    Trzeciego Wieku
    starzenie się mózgu
    Opis:
    Lifelong learning is extremely important from the standpoint of processes taking place in modern society. Currently the idea of learning one’s whole life, while facing the consequences of the aging of the society, is given a new meaning where the main aim is to optimise the social activity and improve the quality of the elderly’s life. The process of knowledge acquisition is connected with the abilities of the human brain, while this organ goes through the atrophy phase due to aging (aging of the brain). One of the methods of counteracting this unfavourable process is lifelong learning. The idea of educating the elderly is currently at the centre of interest of many people and institutions, Universities of the Third Age among them. The search for innovation in this regard is one of the major challenges in senior policy.
    Niezwykle istotne z perspektywy procesów zachodzących we współczesnym społeczeństwie jest całożyciowe uczenie się. Obecnie idea uczenia się przez całe życie, w obliczu konsekwencji starzenia się społeczeństwa, nabiera nowego znaczenia, gdzie nadrzędnym celem staję się optymalizacja aktywności społecznej oraz polepszenie jakości życia osób starszych. Proces przyswajania wiedzy związany jest z możliwościami mózgu człowieka, gdzie w wyniku starzenia się, organ ten również przechodzi fazę atrofii (starzenia się mózgu). Jednym ze sposobów przeciwdziałania tego niekorzystnego procesu jest właśnie lifelong learning, czyli całożyciowe uczenie się. Idea edukacji osób starszych aktualnie znajduje się w centrum zainteresowania wielu osób i instytucji, a jedną z nich są Uniwersytety Trzeciego Wieku. Poszukiwanie innowacji w tym zakresie stawowi jedno z najważniejszych wyzwań polityki senioralnej.
    Źródło:
    Labor et Educatio; 2019, 7; 171-184
    2353-4745
    2544-0179
    Pojawia się w:
    Labor et Educatio
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies