Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "szkoła austriacka" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Institutions as Seen by the Austrian School and 'Ordoliberalism'
    Sposób pojmowania instytucji przez szkołę austriacką i ordoliberalizm
    Autorzy:
    Chavance, Bernard
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/904281.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
    Tematy:
    institution
    institutional change
    Austrian school
    Ordoliberalism
    instytucja
    zmiana instytucjonalna
    szkoła austriacka
    ordoliberalim.
    Opis:
    The paper focuses on the conceptualization of institution offered by the Austrian school and the Ordoliberal theory that differ significantly from other approaches within the large family of institutional theories, especially those presented by the Chicago school of economics.
    Tekst ten poświęcony jest zagadnieniu konceptualizacji instytucji, rozwijanym na gruncie szkoły austriackiej i ordoliberalizmu. Podejścia te znacząco różnią się od wielu innych teorii instytucjonalnych, w szczególności od założeń Chicagowskiej szkoły ekonomii i tego, w jaki sposób w odwołaniu do niej ujmuje się instytucje.
    Źródło:
    Zarządzanie Publiczne / Public Governance; 2013, 2-3(24-25); 53-62
    1898-3529
    2658-1116
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Publiczne / Public Governance
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ludwig Mises’s Lvivian compass of life
    Lwowski kompas życiowy Ludwiga Misesa
    Autorzy:
    Szulczewski, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2233280.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-22
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    Lviv
    Ludwig von Mises
    calculation
    socialism
    Austrian School
    Lwów
    kalkulacja
    socjalizm
    szkoła austriacka
    Opis:
    Ludwig von Mises belonged to the last generation of people born in the Galician Lviv. His life proves that despite the historical catastrophe suffered by Austria, the free spirit of Galicia can be saved and influence the development of modern economics. His uncompromising moral character took shape in Lviv, which he later expressed in Vienna when he adopted Virgil’s injunction as his life motto: “Yield not thou to ills, but go forth to face them more boldly than thy Fortune shall allow thee”. The article deals with the reception of Mises’s later work. An analysis of his selected works shows that throughout his life he waged a ‘theoretical struggle’ against the blueprint for society and the economy created by Marx, subsequently embodied through terror.
    Ludwig von Mises należał do ostatniego pokolenia ludzi urodzonych w galicyjskim Lwowie. Jego życie dowodzi, że mimo katastrofy dziejowej, jakiej doświadczyła Austria, można ocalić wolnościowego ducha galicyjskiego i oddziaływać na rozwój współczesnej ekonomii. We Lwowie kształtował się jego bezkompromisowy charakter moralny, czemu dał potem wyraz w Wiedniu, gdy przyjął za swą sentencję życiową wskazanie Wergiliusza: „ty złemu nie ustępuj, lecz przeciw niemu idź śmielej”. W artykule zajęto się recepcją późniejszej twórczości Misesa. Analiza jego wybranych dzieł wskazuje, że przez całe życie prowadził „walkę teoretyczną” ze stworzonym przez Marksa projektem społeczeństwa i gospodarki, wcielanym następnie w życie za pomocą terroru.
    Źródło:
    Galicja. Studia i materiały; 2022, 8: "Filozofia w Galicji III"; 190-208
    2450-5854
    Pojawia się w:
    Galicja. Studia i materiały
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Agricultural land in the context of the theory of public goods - critical analysis
    Ziemia rolnicza w kontekście teorii dóbr publicznych - analiza krytyczna
    Autorzy:
    Maśniak, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2117394.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    agricultural land
    agricultural system
    theory of public goods
    Austrian school of economics
    ziemia rolnicza
    ustrój rolny
    teoria dóbr publicznych
    austriacka szkoła ekonomii
    Opis:
    The main purpose of this article is to present a critical point of view towards the application of the public goods concept to land and agriculture. The basic legal regulations forming the agricultural system in Poland and the assessment of the legitimacy of state interventions on the land market in the light of the theory of the Austrian school of economics are discussed. According to the criteria used in the theory of public goods, agricultural land is a typical private good. On the other hand, the issue of goods integrally connected with land such as agricultural landscape and quality of the natural environment is debatable. The following arguments are against the state intervention: the lack of the possibility to objectively identify social needs, the political and redistributive nature of state intervention, the existence of market mechanisms for financing public goods.
    Głównym celem artykułu jest przedstawianie krytycznego stanowiska wobec zastosowania koncepcji dóbr publicznych do ziemi i rolnictwa. Omówione zostały podstawowe regulacje prawne kształtujące ustrój rolny w Polsce oraz ocena zasadności interwencji podejmowanych przez państwo na rynku ziemi w świetle teorii austriackiej szkoły ekonomii. Według kryteriów stosowanych w teorii dóbr publicznych ziemia rolnicza jest typowym dobrem prywatnym. Dyskusyjna jest natomiast kwestia takich dóbr integralnie z ziemią związanych jak krajobraz rolniczy i jakość środowiska naturalnego. Przeciwko interwencji państwa przemawiają takie względy jak: brak możliwości obiektywnej identyfikacji potrzeb społecznych, polityczny i redystrybucyjny charakter interwencjonizmu państwowego, istnienie rynkowych mechanizmów finansowania dóbr publicznych.
    Źródło:
    Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia; 2019, 18, 3; 47-54
    1644-0757
    Pojawia się w:
    Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edward Taylor – Outstanding Economist and Educator
    Edward Taylor – wybitny ekonomista i dydaktyk
    Autorzy:
    Oleksyn, Tadeusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1925628.pdf
    Data publikacji:
    2020-11-07
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    professor Edward Taylor
    outstanding Polish economists
    Poznań Economics University
    Austrian School of Economics
    liberalism
    profesor Edward Taylor
    wybitni polscy ekonomiści
    Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu
    austriacka szkoła ekonomiczna
    Opis:
    Purpose: The aim of this article is to reflect on the phenomenon of creativity, activity, output, extensive knowledge and interests of the Polish Scot, Edward Taylor – an outstanding economist and educator in the 20th century. I wish to draw attention to where his contribution was seen as the greatest and to the challenges that he indicated, particularly in the field of the theory and practice of economics. The aim is also to establish what thoughts of his have stood the test of time, which thoughts and convictions of his are still important and valid today, which may be an inspiration for contemporary Polish scientists, educators, students, and a wide range of readers who are interested in problematic economics, management, and political science issues. A brief description of the scientific output of professor E. Taylor is presented, as well as his opinions on the subject of the Polish economy and academic teaching, along with his non-professional interests, passions of life and interest in all facets of life. He could have been included in the liberal school of thought; in terms of a wide range of issues, his views were confluent with those of the most outstanding representatives of the Austrian School of Economics, albeit he didn’t belong to it. Design/methodology/approach: The following research techniques were used in the article: comparative analysis of literature (not only economic), deduction, induction, synthesis. Originality/value: Relatively original content: liberal thought in interwar Poland struggled to break through totalitarian ideologies, which had some supporters here, and also through nationalism and clericalism. After nearly a hundred years, at the turn of the second and third decades of the 21st century, things were generally similar. The reason for this is mainly the economic infantilism of a large part of society, susceptible to populist demagogy and the giving away of money by the current power. Teaching economics is objectively difficult for a variety of reasons. And then and now it does not generally produce good results. It means negative social and political consequences. Taylor’s diagnosis and counteractions were correct. They are worth getting to know better and continuing. Findings: The article shows the versatility of Taylor, who was not only an outstanding economist, educator, organizer of science, publisher and editor of a long scientific series, but also a man deeply involved in many different fields. He was a co-founder of the Polish Economic Society. He was a reformer of the Polish treasury. He fought against inflation and supported the development of the maritime economy. He was strongly involved in the development of cooperatives and territorial self-government. In each of these areas, he brought new ideas, values and solutions. His phenomenal interdisciplinarity and activity is shown. The values: promoted by Taylor are worth promoting today. They are: knowledge, truth, independent thinking, responsibility, creativity, patriotism, commitment. JEL: A12, A20, O10, O11, P16 Acknowledgements: This research received no funds. Translated by Patrick Curran. Suggested Citation: Oleksyn, T. (2020). Edward Taylor – Outstanding Economist and Educator. Problemy Zarządzania (Management Issues), 18(2), 69–84. https://doi.org/10.7172/1644-9584.88.4.
    Cel: refleksja and fenomenem kreatywności, aktywności, osiąganych wyników, rozległości wiedzy i zainteresowań polskiego Szkota Edwarda Taylora – wybitnego dwudziestowiecznego ekonomisty i dydaktyka. Uwagę zwrócono na obszary, gdzie jego wkład jest najważniejszy, na wyzwania, które wskazywał i podejmował – szczególnie w zakresie teorii i praktyki ekonomii oraz dydaktyki. Celem jest również ogląd aktualności myśli, przekonań i pragmatyk ich wagi i inspiracji dla współczesnych naukowców, dydaktyków, studentów oraz ogółu ludzi zainteresowanych ekonomią. Interesujące są nie tylko jego naukowe przekonania i dokonania, lecz także poglądy na tematy stanu międzywojennej polskiej ekonomii i akademickiego nauczania; działania związane z praktyką gospodarczą w okresie międzywojennym. W artykule ukazano jego pasje pozazawodowe i fascynacje życiem jako takim. Techniki badawcze: analiza porównawcza literatury (nie tylko ekonomicznej), dedukcji, indukcji, syntezy. Treści oryginalne: myśl liberalna w Polsce międzywojennej z trudem się przebijała przez mające swoich zwolenników ideologie totalitarne czy nacjonalizm i klerykalizm, tu i ówdzie faszyzujący. Po blisko stu latach, na przełomie drugiej i trzeciej dekady XXI wieku, mamy do czynienia z podobną sytuacją, której istotną przyczyną jest infantylizm ekonomiczny znacznej części społeczeństwa, podatnego na populistyczną demagogię i rozdawnictwo pieniędzy na rzecz dużych grup wyborców. Nauczanie ekonomii jest obiektywnie trudne, z różnych powodów. I wtedy i teraz nie daje na ogół dobrych rezultatów, co rodzi złe skutki społeczne i polityczne. Diagnoza i sposoby przeciwdziałania Taylora były właściwe. Warto je poznać bliżej i kontynuować. Wyniki: artykuł pokazuje wszechstronność Taylora, nie tylko wybitnego ekonomisty, dydaktyka, organizatora nauki, wydawcy i redaktora naczelnego długiej serii naukowych publikacji ekonomicznych, lecz także człowieka głęboko zaangażowanego i aktywnego na wielu polach (współzałożyciela Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego, reformatora polskiej skarbowości, zwalczającego inflację, wspierającego gospodarkę morską i rozwijającego spółdzielczość, aktywnego działacza w zakresie samorządności terytorialnej; kreatora nowych idei, wartości i rozwiązań). Artykuł pokazuje jego wyjątkową interdyscyplinarność i aktywność. Wartości: promowane przez Taylora, tj. wiedza, prawda, niezależne myślenie, odpowiedzialność, kreatywność, patriotyzm, zaangażowanie, są godne upowszechniania także dzisiaj. JEL: A12, A20, O10, O11, P16 Acknowledgements: This research received no funds. Translated by Patrick Curran. Suggested Citation: Oleksyn, T. (2020). Edward Taylor – Outstanding Economist and Educator. Problemy Zarządzania (Management Issues), 18(2), 69–84. https://doi.org/10.7172/1644-9584.88.4.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2020, 2/2020 (88); 69-84
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies