Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "professional experience" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    The faces of professional experience in clinical assessment. A Comment on Trzebińska and Filipiak (2015)
    Autorzy:
    Cierpiałkowska, Lidia
    Soroko, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2127880.pdf
    Data publikacji:
    2019-04-05
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    clinical assessment
    assessment procedure
    professional experience
    clinical supervision
    Opis:
    The comment addresses issues concerning the importance of professional experience for various kinds of assessment carried out in the field of clinical psychology. The influence of clinical experience is understood broadly and considered in connection with assessment procedure leading to differential and structural-functional diagnosis, with special attention to the context of the diagnostocianʼs personality. The limitations that stem from monitoring focused exclusively on cognitive processes are also discussed.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2015, 18, 1; 103-108
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Effect of sawmen’ professional experience on working time structure in pine-timber harvesting under conditions of the clear felling
    Wpływ doświadczenia zawodowego pilarzy na strukturę czasu pracy przy pozyskiwaniu drewna sosnowego w warunkach zrębu zupełnego
    Autorzy:
    Wojcik, K.
    Petrow, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/56289.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    saw operator
    professional experience
    working time structure
    pine
    timber harvesting
    harvesting condition
    clear felling
    felling
    Opis:
    Effect of sawmen’ professional experience on working time structure in pine-timber harvesting under conditions of the clear felling. Times of particular operations in timber harvesting with the use of an internal combustion chain saw were analyzed depending on professional experience of the fellers. Investigations were carried out on the two groups of sawmen: of many years’ experience and the beginners in the feller profession. The both groups were compared in consideration of the felling and debranching times. Basing on carried out investigations and their analysis it was found that the percent time structure of operations executed by both the experienced sawmen and the beginners was similar. The longest time was taken by debranching, the shortest time was spent on preparatory and additional operations. However, the experienced sawmen usually execute all the operations in timber harvesting quicker, with the exception of debranching of trees with less branches; here the beginners were more effective.
    Wpływ doświadczenia zawodowego pilarzy na strukturę czasu pracy przy pozyskiwaniu drewna sosnowego w warunkach zrębu zupełnego. W opracowaniu przedstawiono analizę czasów wykonywania poszczególnych operacji pozyskania drewna pilarką spalinową w zależności od doświadczenia pilarzy. Badania zostały przeprowadzone na dwóch grupach pilarzy: doświadczonych, z wieloletnim stażem i początkujących, którzy stawiają dopiero pierwsze kroki w zawodzie drwala. Obie grupy porównane zostały pod względem czasu wykonywania ścinki i okrzesywania. Na podstawie wykonanych badań i ich analizy można stwierdzić, że procentowa struktura czasu wykonywanych czynności przez pilarzy doświadczonych i początkujących jest podobna. Najdłużej wykonywaną czynnością jest okrzesywanie, a najmniej czasu zajmują czynności przygotowawcze i dodatkowe. Jednak pilarze doświadczeni przeważnie szybciej wykonują wszystkie czynności związane z pozyskaniem drewna. Wyjątkiem jest okrzesywanie drzew z mniejszą liczbą gałęzi, gdzie lepiej radzą sobie pilarze początkujący.
    Źródło:
    Annals of Warsaw University of Life Sciences - SGGW. Agriculture; 2013, 61 Agric.Forest Eng.
    0208-5712
    Pojawia się w:
    Annals of Warsaw University of Life Sciences - SGGW. Agriculture
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Being a woman in academia: research in the context of career experiences
    Kobieta w środowisku akademickim: badania w kontekście doświadczeń zawodowych
    Autorzy:
    Yayla, F.B.
    Yildrim, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31342205.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    career behaviour
    woman
    gender
    woman worker
    working woman
    academic activity
    academic staff
    academic teacher
    professional experience
    professional career
    academic environment
    Źródło:
    Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia; 2022, 21, 1; 35-43
    1644-0757
    Pojawia się w:
    Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Freelance Workers—Experiencing a Career Outside an Organization
    Autorzy:
    Miller, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1024373.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Freelance
    Career Outside an Organization
    Boundaryless Career
    Professional Work Experience
    Grounded Theory
    Opis:
    This article focuses on the issues of everyday work as a self-employed, professional freelancer in Poland. The appearance of this specific category of workers on the labor market is connected with certain major changes on the economic, technological, and socio-cultural levels. The career of a freelancer is sometimes considered to be an antithesis of a corporate career. The key points are: working on one’s own, functioning outside the traditional organizational structures, HR management and supervision, promotion procedures, corporate career paths, et cetera. For a freelancer, the organization is not “an employer,” but rather “a client” or “a business partner.” The manager of the organization is not “his boss” and the employees are not his “colleagues.” As we can observe, most of the typical boundaries of a career are blurred here and that is one of the reasons why it arouses curiosity as an unusual phenomenon. The article aims to present a sociological perspective regarding the career of a freelancer in Poland. A framework of symbolic interactionism and grounded theory were applied to the author’s research (conducted in 2009-14) on which the article is based. Its first part focuses on the theoretical background and the methods that were used to collect and analyze data. The second part includes some of the author’s findings and conclusions on a freelance career from the interactionist perspective, as well as a discussion about the possible agreement and discrepancies between the author’s understanding of freelance against the widely discussed concept of precarity.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2020, 16, 4; 90-104
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    PECULIARITIES OF TRAINING OF THE FUTURE MUSIC TEACHERS IN THE SYSTEM OF CONTINUOUS PEDAGOGICAL EDUCATION
    Autorzy:
    Popovych, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/566476.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Akademia Pomorska w Słupsku
    Tematy:
    professional and personal experience
    future music teacher
    professional and practical training
    continuous pedagogical education
    Opis:
    The paper discusses the complexities of the professional training of music teachers in the system of continuous education. The formation of future professionals is considered on the basis of the subject-object interaction. The purpose of education is to improve the scope of continuous education; this will expedite the formation of the teaching staff capable of carrying out professional activities according to the democratic and humanistic principles. The implementation of the education policy is the priority function of the state aimed at the development and self-actualization of the individual. It is proven that the implementation of the competence approach in continuous education helps to ensure educational needs of individuals including: (1) flexible general education; (2) general cultural and research training for the future music teachers; (3) improvement of their social security in the labor market; and, (4) integration into the global educational and artistic community.
    Źródło:
    Ars inter Culturas; 2014, 3; 155-167
    2083-1226
    Pojawia się w:
    Ars inter Culturas
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Professional development on the aspect of learning from experience
    Autorzy:
    Tolutienė, Gitana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/452139.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    professional
    becoming a professional
    professionalism
    professional development
    learning from experience
    learning through action
    Opis:
    Th is paper deals with the number of important issues: how to become a professional, able to carry out ones functions competently, and seek for autonomy; what conditions the professionalism; how to improve professionalism in practice and everything. An overview of a professional, the conceptions of the concept of professionalism, the essence of the development of professionalism in practice are examined, the interrelationship between the learning from experience, practice and professional development is reasoned. Key empirical research fi ndings are presented: the approaches of teachers / andragogues who upgrade qualifi cations at Klaipėda University Institute of Continuing Studies, Lithuania, to professional development in practice on the aspect of learning from experience.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2015, 24, 1; 11-26
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Qualitative research of emotional phenomena of professional activity of nurses
    Badania jakościowe emocjonalnych aspektów aktywności zawodowej pielęgniarek
    Autorzy:
    Bogomaz, Sergey
    Morozhanova, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/530900.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-10
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu
    Tematy:
    qualitative method
    phenomenology
    professional activity
    experience
    nurse
    Opis:
    Using a qualitative method of research, nurses described their experiences and feelings of professional activity as a living phenomenon occurring in their natural environment. Feelings and experiences arising from these interviews were divided into three themes: work environment, emotional and physical overload, perception of professional activity.
    Źródło:
    Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development; 2019, 1(96); 117-123
    1897-2349
    2657-5760
    Pojawia się w:
    Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Biographical Experience of Work by Young Precarious Workers in Poland
    Autorzy:
    Krasowska, Agata
    Drabina-Różewicz, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/942482.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    biographical experience of work
    everyday life
    professional identity
    adulthood
    Opis:
    Young workers are the category of people who experience precarity and precariousness the most. This article explores the work experiences of the young precarious workers as an important component of constructing their social identity. It focuses on the problems with sense of professional identity, biographical sense of work experiences and the processes of transition to adulthood in the context of insecure earnings and permanent uncertainty. It also deals with the lack of control over time and future life plans and the alienation of work. As a consequence of precariousness, young people need to cope with traps of uncertainty, poverty and helplessness. The article is based on the analysis of biographical interviews with young people aged 18-30 years old in low-paid temporary jobs, low paid open-ended contracts, traineeships and the unemployed. The whole collection contains 70 interviews. The article focuses on ten cases which represent more general properties of work experiences. The analysis enables us to address emerging questions concerning the relationships between constructing biography and the experience of work and to formulate tentative conclusions from the ongoing research.
    Źródło:
    Warsaw Forum of Economic Sociology; 2017, 8, 15; 33-50
    2081-9633
    Pojawia się w:
    Warsaw Forum of Economic Sociology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Supervision (not)needed. Professional experiences of day-care room pedagogues
    Autorzy:
    Duda, Anna
    Koperna, Paulina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/472556.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    supervision,
    work experience,
    daily life,
    pedagogue/educator,
    motivation,
    professional development
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2017, VII; 113-122
    2083-7267
    2450-3487
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Use of Retired Officers in Police Education
    Autorzy:
    Horosiewicz, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2056066.pdf
    Data publikacji:
    2019-10-15
    Wydawca:
    Collegium Civitas
    Tematy:
    police education
    police budget
    police teachers
    professional competence
    retired officers
    use of knowledge and experience
    Opis:
    In 2015, the police management decided that the current training system is not able to meet the enormous training needs. The prospect of the inevitable departure from the service of experienced teaching teachers – police teachers will aggravate this problem. At the same time, many former police officers – although they probably would like to – do not have the opportunity to work for the state, despite the fact that the need for changes and the lack of systemic solutions in this matter has been spoken about for years. The use of retired officers in police education requires the creation of solutions enabling them to be employed as police and academic teachers. The article outlines the concept of proposed solutions, their effects and anticipated threats.
    Źródło:
    Securitologia; 2018, 2 (28); 3-26
    1898-4509
    Pojawia się w:
    Securitologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problematic Issues on STEM Education
    Autorzy:
    Nikitina, Iryna
    Ishchenko, Tetyana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16539052.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    science
    technology
    Engineering and Mathematics
    resources and materials
    professional development
    STEM teaching
    STEAM teaching experience
    Opis:
    Any nation that cares about its future should provide the young generation with a good education. In the 21st century, it is essential to provide them with the skills and knowledge they will need to be successful innovators in the 21st century. The article analyses the main aspects of a STEM learning strategy, which provides students with an interdisciplinary approach to learning. Both the advantageous and disadvantageous issues of this learning approach are revealed in the article. The peculiarities of STEAM learning have also been emphasised. The article notes the specific practices of applying STEM/ STEAM learning in the USA, European Union and Ukraine, specified by educational and professional training programmes. Special emphasis is put on the perspectives of these approaches to education. STEM educational programme focuses on science, technology, engineering and mathematics. The aim is to help better prepare students in these areas of learning and create practical applications for how these lessons apply to the real world. Lately, there has been a growing emphasis on STEAM that is a new educational discipline that engages students not only in the subjects of Science, Technology, Engineering and Math but also the Arts, which is the ability to think, discuss, dispute the problematic issues, to encourage and develop inquiry, curiosity, ability to find solutions to a problem, creativity in the finding of the necessary solutions, both practical skills and appreciation for collaborations. It is opposed to traditional teaching models and aims to bring the disciplines together. Modern STEM education promotes skills such as critical thinking, problem-solving, higher-order thinking, and design and behavioural competencies such as perseverance, adaptability, cooperation, organisation, and responsibility.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 2; 45-50
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Clarification of the purpose and design of the training sessions
    Autorzy:
    Ergashevich, Ernazarov Alisher
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1179242.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
    Tematy:
    Education
    educational technology
    experience
    intelligence
    knowledge
    laboratory
    objective
    personnel
    production
    professional
    quality systems
    science
    skill
    talent
    training
    Opis:
    This article investigates the importance of pedagogical training technologies in organizing, the ways of training and enriching qualified personnel as whole. In addition, training quality and enhancement opportunities are analyzed in order to achieve a new level of developments. Furthermore, clarification of the purpose of the training sessions in this article, design, educational goals, classes to be tutorial separate episodes, the methods by teachers’ targets in major character. The goal is to convert the assignment of students, use of interactive training methods in the training process. Gained outcomes and shortcomings make better development for the further perspectives of investigation.
    Źródło:
    World Scientific News; 2017, 80; 101-115
    2392-2192
    Pojawia się w:
    World Scientific News
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Governance of teachers’ professional development and learning within a new career position
    Zarządzanie rozwojem profesjonalnym i uczenie się nauczycieli w kontekście nowej pozycji zawodowej
    Autorzy:
    Bergmo-Prvulovic, Ingela
    Hansson, Kristina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/431467.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    career
    governmentality
    education policy
    social/professional representations
    teachers
    teaching qualities
    research and proven experience
    kariera
    rządomyślność
    polityka edukacyjna
    reprezentacje społeczne/zawodowe
    nauczyciele
    jakość nauczania
    badania i udokumentowane doświadczenie
    Opis:
    In 2013, the Swedish government introduced a career reform for teachers (SFS 2013, p. 70) that established two new career-track positions, namely, lead teachers and senior subject teachers. This study analyses the process of integrating this career reform into the Swedish school system in its early stage and focuses on lead teachers’ professional development and learning when trying to interpret and translate this new career position in their daily working life. The study explored teacher´s ideas, strategies and actions to govern themselves in relation to the demands for research and proven experience within the career reform, as well as their underlying views of career. For the empirical data collection, we interviewed twelve lead teachers. The analysis of the data generated four different governmentalities that these teachers used to govern themselves when trying to handle the career reform in their practices: the school developer, the process manager, the subject specialist and the involuntary careerist. Teachers relate their rationalities to different career discourses where organizational, individual and professional discourses are prominent to various degrees. Furthermore, underlying representations of career relate to both hierarchical views, and to a perspective of exchange. In addition, two new representations of career emerged: career as a non-hierarchical or equal level position, and career as a sorting tool. The results indicate that lead teachers have found themselves caught in tensions between multifaceted meanings of career, research-based education, and personal and organizational pressures associated with the intentions of the career reform.
    W 2013 r. szwedzki rząd wprowadził reformę ścieżki rozwoju zawodowego dla nauczycieli (SFS 2013, s. 70), która ustanowiła dwa nowe stanowiska, mianowicie nauczycieli wiodących i doświadczonych nauczycieli przedmiotowych. Badania, których wyniki prezentuje niniejszy artykuł, analizowały proces wprowadzania tej reformy do szwedzkiego systemu oświatowego na wczesnym etapie, koncentrowały się na rozwoju zawodowym i uczeniu się nauczycieli, próbujących jednocześnie zinterpretować i wprowadzić nowe stanowisko do codziennego życia zawodowego. Zbadano postrzeganie kariery zawodowej przez nauczycieli, a także ich pomysły, strategie i działania związane z radzeniem sobie z wymaganiami nowej reformy dotyczącymi pracy badawczej i udokumentowanego doświadczenia zawodowego. W celu zebrania danych empirycznych przeprowadzone zostały wywiady z dwunastoma nauczycielami wiodącymi. Analiza danych wygenerowała cztery różne rządomyślności stosowane przez nauczycieli, próbujących poradzić sobie w swojej praktyce z reformą zawodową: deweloper szkoły, kierownik procesu, specjalista przedmiotowy i mimowolny karierowicz. Badanie wykazało, że nauczyciele odnoszą swoją racjonalność do dyskursów zawodowych, w których w różnym stopniu istotne są dyskursy organizacyjne, indywidualne i profesjonalne. Ponadto podstawowe reprezentacje kariery dotyczą zarówno poglądów hierarchicznych, jak i perspektywy wymiany. Dodatkowo pojawiły się dwie nowe reprezentacje kariery: kariera jako pozycja niehierarchiczna lub równa i kariera jako narzędzie podziału. Wyniki wskazują, że nauczyciele wiodący znaleźli się między wielowymiarowymi znaczeniami kariery a edukacją opartą na badaniach oraz presją osobistą i organizacyjną związaną z założeniami reformy rozwoju zawodowego.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2019, 20; 157-178
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies