Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "podejście projektowe" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Implementation of two-level project management for safety systems development
    Stosowanie dwupoziomowego zarządzania projektowego rozwojem systemów bezpieczeństwa
    Autorzy:
    Teslenko, P.
    Voznyi, V.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/103568.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    safety systems
    system approach
    project management
    project approach
    systemy bezpieczeństwa
    podejście systemowe
    zarządzanie projektami
    podejście projektowe
    Opis:
    Safety system are nonlinear complex open systems. The development of such systems in terms of a system approach is in their translation from the current state to the target. Managing this process can be considered as project management, carried out on two levels -macro and micro levels. At the macro level to create a shared vision and motion paths used synergetic principles of management. At the micro level provides a transition necessary for the efficient movement along a certain trajectory. In this micro projects are considered as self-organizing systems, which can be managed by changing their composition and external conditions. The paper attempts to harmonize the provisions of the macro and micro approaches to project management of safety systems development.
    Systemy bezpieczeństwa stosują się do klasy złożonych otwartych nieliniowych systemów. Rozwój takich systemów z punktu widzenia podejścia systemowego polega na ich przejściu z potocznego stanu do docelowego. Zarządzanie tym procesem może. być uważane za zarządzanie projektowe, prowadzone na dwóch poziomach – makro-i mikropoziomie. W pierwszym wypadku stosują się synergistyczne zasady zarządzania dla kształtowania ogólnej wizji i trajektorii ruchu system mu do wyniku. W drugim wypadku zabezpiecza się spełnienie mikroprzejść, niezbędnych dla efektywnego ruchu wzdłuż pewnej trajektorii. Przy czym mikroprojekty są traktowane jako systemy samoorganizujące, które mogą być zarządzane przez zmianę ich składu i zewnętrznych warunków. W artykule przedstawiono próbę harmonizacji przepisów makro-i mikro-podejścia do zarządzania projektowego rozwojem systemów bezpieczeństwa.
    Źródło:
    Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Technika, Informatyka, Inżynieria Bezpieczeństwa; 2014, T. 2; 399-403
    2300-5343
    Pojawia się w:
    Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Technika, Informatyka, Inżynieria Bezpieczeństwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    New Product Development in high-tech startups — a conceptual framework
    Rozwój nowych produktów w startupach technologicznych – przegląd koncepcji
    Autorzy:
    Sońta-Drączkowska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1058830.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne
    Tematy:
    new product development
    high-tech startups
    design thinking
    lean startup
    agile project management
    rozwój nowych produktów
    startupy technologiczne
    podejście projektowe
    zwinne zarządzanie projektami
    Opis:
    New product development (NPD) is a key value creating process in a high-tech startup. This article discusses the relevance of the traditional approaches to NPD and assesses their applicability to a newly founded high-tech-venture. Further, recent concepts to innovative venture creation were reviewed: design thinking, lean startup and agile project management. Based on the analysis an integrated framework for high-tech startup NPD has been proposed. This study is based on an extensive literature review and systematic comparison of the concepts discussed in the current entrepreneurship, new product development and project management literature.
    Rozwój nowych produktów (NPD) to kluczowy proces tworzenia wartości w startupach technologicznych. W artykule omówiono znaczenie tradycyjnych podejść do rozwoju nowych produktów i oceniono je pod kątem przydatności dla nowo utworzonych startupów technologicznych. Ponadto dokonano przeglądu innych koncepcji innowacji i tworzenia nowych przedsięwzięć: podejścia projektowego, lean startupu oraz zwinnego zarządzania projektami. Na podstawie analizy zaproponowano zintegrowane podejście do rozwoju nowych produktów, które może mieć zastosowanie w kontekście startupów technologicznych. Artykuł ma charakter przeglądowy i powstał na podstawie analizy oraz systematycznego porównania najnowszych koncepcji dyskutowanych w literaturze przedmiotu. Opracowanie integruje wątki dyskusji z dziedziny przedsiębiorczości, rozwoju nowych produktów i zarządzania projektami.
    Źródło:
    Marketing i Rynek; 2019, 1; 30-37
    1231-7853
    Pojawia się w:
    Marketing i Rynek
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Implementing an Integrated Conception of Education in Classes I–III by Means of the Project Method
    Realizacja idei integracji metodą projektów w klasach I–III
    Autorzy:
    Szczotka, Martyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/478901.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    edukacja wczesnoszkolna
    kształcenie zintegrowane
    metody nauczania
    metody aktywizujące
    podejście projektowe
    nauczanie metodą projektów
    early education
    integrated education
    teaching methods
    stimulating methods
    project approach
    teaching according to the project method
    Opis:
    Educational activities have always been accompanied by a tendency to look to achieve optimal results. New and better teaching methods have been searched for, that would not only accelerate the learning process itself, but also make it more attractive and efficient. In present-day earlyschool education, we are dealing with a new type of pupil, using a set of learning methods and techniques that are totally different from those used previously. In this scenario, traditional learning methods may come to seem inadequate from the point of view of ensuring the attractiveness and efficiency of the educational process. From the very beginning, the implementation of an integrated conception of education in the context of reforming early-school education has raised fears that such reforms could bring about a deterioration into mere routines. The materials prepared for teachers in the form of many didactic studies, programs and methodical guidebooks, for the most part contain, at the level of their methodological planning, just one way of implementing this idea: namely, so-called methodical cycles. Presenting in principle just one form of implementation of such integration naturally leads to uniformity and descends into mere routine – at least where the implementation of such an educationally important idea is concerned. If we are looking for interesting solutions for early-school education, then it is surely worth noting the interesting and valuable form of integrated work known as the project method. This refers to an active methodology based on the exploratory activities of pupils, whose main goal is to bring it about that the knowledge entertained by pupils is of an integrated nature, making it coherent and systematic, and thus dynamic, flexible, and maximally available for the individual – both for purposes of reflection and in the form of a readiness to act in various situations. The basic value of this method just consists in teaching how to act, manage one’s own work, and make use of one’s own experience in various teaching situations. At the same time, it builds up skills connected with communication, negotiation, decision-making, and coping with atypical situations, releasing leadership potential and instilling selfconfidence – something that in turn allows one to function actively in society, planning one’s life in a fully conscious way.
    Dążenie do osiągania optymalnych wyników towarzyszyło działaniom edukacyjnym od zawsze. Poszukiwano nowych, lepszych metod nauczania, które nie tylko znacznie przyspieszą sam proces uczenia się, ale uczynią go też bardziej atrakcyjnym i efektywnym. We współczesnej edukacji wczesnoszkolnej mamy do czynienia z nowym typem ucznia, do którego należy dotrzeć przy pomocy zupełnie innego niż dotychczas zestawu metod i technik nauczania. Tradycyjne metody nauczania mogą okazać się niewystarczające dla zapewnienia atrakcyjności i skuteczności procesu edukacji. Wprowadzenie w reformie edukacji wczesnoszkolnej zintegrowanej koncepcji kształcenia od początku budziło obawy o schematyzm realizacyjny. Przygotowane dla nauczycieli materiały w formie wielu opracowań dydaktycznych, programów, przewodników metodycznych zawierają głównie w swej warstwie metodycznej jedną formę realizacji tej idei, czyli tzw. cykle metodyczne. Eksponowanie głównie jednej formy realizacji integracji prowadzi do jednostajności i schematyzmu w realizacji tak istotnej dla edukacji idei. Poszukując ciekawych rozwiązań w edukacji wczesnoszkolnej, warto zwrócić uwagę na interesującą i wartościową formę pracy zintegrowanej, jaką jest metoda projektów. Nawiązuje ona do metodyki aktywnej opartej na badawczej aktywności ucznia. Jej głównym celem jest dążenie do tego, aby wiedza w umyśle uczniów miała charakter zintegrowany, a więc była spójna i systemowa, a przez to dynamiczna, elastyczna, dostępna jednostce jako refleksja i gotowość do działania w zróżnicowanych sytuacjach. Podstawowa wartość tej metody polega właśnie na uczeniu działania, organizacji pracy własnej, wykorzystywaniu doświadczenia w różnych sytuacjach uczenia się. Buduje sprawność komunikowania, negocjowania, podejmowania decyzji, radzenia sobie w sytuacjach nietypowych. Wyzwala umiejętności przywódcze, uruchamia pewność siebie, pozwalającą na aktywne funkcjonowanie w społeczeństwie i w pełni świadome planowanie własnego życia.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2015, 3(37); 57-70
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    APPLICATION OF VALUE ORIENTED APPROACH TO STRATEGIC MANAGEMENT OF PROJECT PORTFOLIO OF UNIFIED TERRITORIAL COMMUNITIES
    ZASTOSOWANIE PODEJŚCIA ZORIENTOWANEGO NA WARTOŚCI DO ZARZĄDZANIA STRATEGICZNEGO PORTFOLIO PROJEKTOWYM ZJEDNOCZONYCH WSPÓLNOT TERYTORIALNYCH
    ПРИМЕНЕНИЕ ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА К СТРАТЕГИЧЕСКОМУ УПРАВЛЕНИЮ ПОРТФЕЛЕМ ПРОЕКТОВ ОБЪЕДИНЕННЫХ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ОБЩИН
    Autorzy:
    Kostiukevych, Ruslan
    Kostiukevych, Alina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/576954.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-29
    Wydawca:
    Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
    Tematy:
    project management; project portfolio, sustainable development strategy, unified territorial community; project office, administrative reform, valueoriented approach
    zarządzanie projektami, portfolio projektów, strategia zrównoważonego rozwoju, zjednoczona wspólnota terytorialna, biuro projektowe, reforma administracyjna, podejście zorientowane na wartość
    проектное управление, портфель проектов, стратегия устойчивого развития, объединенная территориальная община, проектный офис, административная реформа, ценностноориентированный подход
    Opis:
    Zjednoczone wspólnoty terytorialne to są nowe jednostki strukturalne w systemie administracyjnym Ukrainy. Oprócz problemów związanych z regulacjami prawnymi i zapewnieniem finansowania istotne znaczenie mają kwestie naukowego i metodycznego uzasadnienia procesów strategicznego rozwoju zjednoczonych społeczności terytorialnych w oparciu o nowoczesne metody i dobre praktyki zarządzania projektami. W artykule przedstawiono podejścia metodyczne do tworzenia i zarządzania portfolio projektowymi w celu wdrożenia strategii zrównoważonego rozwoju zjednoczonych społeczności terytorialnych w oparciu o model zarządzania projektem zorientowany na wartości. Zostały wypracowane organizacyjne aspekty wprowadzenia zarządzania projektami w zjednoczonych terytorialnych wspólnotach, przejawiające się w utworzeniu projektowego biura (komitetu) ds. zarządzania strategiami. Proponowane podejścia do utworzenia strategii terytorialnych pomogą zapewnić rozwój gospodarczy wspólnoty oraz skuteczność wykorzystania zasobów wspólnotowych.
    The unified territorial communities are new structural units in the administrative system of Ukraine. In addition to the problems of regulatory and financial nature, issues of scientific and methodological substantiation of the processes of strategic development of the unified territorial communities on the principles of applying modern methodologies and project management practices are also relevant. The article develops methodological approaches to the formation and management of project portfolios for the implementation of strategies for the sustainable development of unified territorial communities on the principles of applying a value-oriented model of project management. The organizational aspects of the introduction of project management in the united territorial communities have been developed based on the creation of a project management office (committee) for managing strategies. The proposed approaches to the formation of territorial strategies will help to ensure the community's economic development and the effectiveness of utilizing the resources available to the communities.
    Объединенные территориальные общины являются новыми структурными единицами в системе административного уклада Украины. Рядом с проблемами нормативно-правового регулирования и обеспечения финансовой возможности, актуальными являются также вопросы научно-методического обоснования процессов стратегического развития объединенных территориальных общин на принципах применения современных методологий и практик управления проектами. В статье разработаны методические подходы к формированию и управлению портфелями проектов реализации стратегий устойчивого развития объединенных территориальных общин на принципах применения ценностно- ориентированной модели проектного менеджмента. Развито организационные аспекты ввода проектного управления в объединенных территориальных общинах на основе создания проектного офиса (комитета) управления стратегиями. Предложенные подходы относительно формирования территориальных стратегий, позволят обеспечить экономическое развитие общины и эффективность использования ресурсов, которые имеются в общины.
    Źródło:
    International Journal of New Economics and Social Sciences; 2017, 6(2); 97-107
    2450-2146
    2451-1064
    Pojawia się w:
    International Journal of New Economics and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies