Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "nursing student" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
The effect of uniform wearing and candle lighting ceremony on nursing students’ perspective on the profession – a qualitative study
Autorzy:
Buldan, Özge
Harmanci, Pinar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29519505.pdf
Data publikacji:
2023-09-30
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
candle lighting
ceremony
nursing student
professional perception
uniform
Opis:
Introduction and aim. The aim of this study was to investigate the effect of the Uniform Wearing Ceremony and the Candle Lighting on nursing students’ perceptions of the profession. Material and methods. A qualitative, phenomenological method was used to design the study. The standardised criteria for reporting qualitative research with 32 elements were used for the research. The study was conducted with 60 students who volunteered to participate in the study by not selecting a sample of first year nursing students from a university in Northern Turkey. Interviews were conducted 3 times for approximately 20-40 minutes. Results. In this study, the rate of students who perceived the Uniform Wearing Ceremony as positive was as high as (n=42), the rate of those who thought that the uniform had an effect on the image of the nursing profession was 88.3%, and the rate of those who considered nursing as a respected profession was (23%). Conclusion. Nursing students who participated in the study stated that the effect of the Uniform Wearing Ceremony and the Candle Lighting Ceremony positively influenced their perception of the profession and that the uniform had an impact on the image of the nursing profession.
Źródło:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2023, 3; 519-528
2544-2406
2544-1361
Pojawia się w:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The correlation between self-directed learning readiness and web-based learning in nursing students: a study conducted in Turkey
Autorzy:
Şenyuva, Emine
Kaya, Hülya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2011722.pdf
Data publikacji:
2015-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
self-directed learning readiness
web-based learning
nursing student
nursing education
Opis:
The research examined the relationship between web-based learning and self-learning readiness of nursing students. The research was a single-group experiment, in which 162 second-year nursing students were given a pre-test and a post-test. All the students use the Internet. Before and after the web-based course, a statistically significant difference was observed concerning the average points totaled for self-learning readiness. Results show that web-based learning positively affected the self-learning readiness of nursing students. Therefore, nursing students would benefit from web-based education as it improves their readiness for self-learning.
Źródło:
The New Educational Review; 2015, 41; 98-107
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The effect of foot baths on foot pain and leg edema of nursing students during clinical training
Autorzy:
Çelik, Sevim
Cerrah, Gülbahar
Gürel, Berşan
Sağlık, Cavide
Albayrak, İrem
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29519519.pdf
Data publikacji:
2023-09-30
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
clinical training
foot pain
foot bath
leg edema
massage
nursing student
Opis:
Introduction and aim. Edema and pain may occur in the lower extremities due to the long-term standing work of nursing students and the stress they experience. In this study, the aim was to determine the effect of foot baths applied after clinical practice on foot pain and leg edema in nursing students. Material and methods. This randomized controlled study was carried out with second year nursing students. The intervention group received a foot bath (including immersion in water and massage). No intervention was performed on the control group. The data was collected using a survey form, edema follow-up form, visual analog scale, and foot bath equipment. Results. Edema levels in the right tibia decreased statistically on the 1st and 2nd days after the foot bath compared to the values measured after nurses performed clinical practice, while the edema level in the left tibia decreased significantly in the first and fourth weeks (p<0.05). The right and left foot pain scores in the intervention group increased in the evening of the day after the clinical practice compared to before clinical practice, and pain scores decreased statistically significantly after foot bath (p<0.001). The foot pain scores expressed by the students in the first week increased continuously (p<0.001). Conclusion. The study showed that a foot bath performed after clinical practice were effective for easing foot pain and leg edema.
Źródło:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine; 2023, 3; 476-482
2544-2406
2544-1361
Pojawia się w:
European Journal of Clinical and Experimental Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The standard of care of student nurses in hospital practice - a patient evaluation
Poziom opieki pielęgniarskiej świadczonej przez studentów pielęgniarstwa odbywających zajęcia praktyczne - ocena pacjentów
Autorzy:
Wojtal, Mariola
Niechwiadowicz-Czapka, Teresa
Radwańska, Ewa
Klimczyk, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/963527.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Opolski. Instytut Nauk o Zdrowiu
Tematy:
patient
student
evaluation
nursing care standards
pacjent
ocena
poziom opieki
Opis:
Background: Conscious evaluation of nursing care through the experiences of the patient can be a valuable resource for creating an effective education system and a good criterion for its establishment. In order to improve the quality of nursing care, it is necessary to continually develop students’ knowledge and ensure they practice their professional skills. Aim of the study: The aim of this study is to evaluate the standards of nursing practice among student nurses who participate in practical classes in hospital training centres. Material and methods: The studies were performed on 190 patients hospitalized on medical and surgical wards in Opole. The research was based on a survey specifically prepared for this study. The respondents gave their answers using a numerical scale from 1 to 5 (1 = lowest rating, 5 = highest rating). Average student skill level data are presented as the arithmetic mean across all measures. Results: Skilled nurse candidates are required to possess specific predispositions and an appropriate attitude, expected of professional ethics. The assessment of student behavior and ethical approach is highly significant (average appraisal: 4.98). Students who are present on wards have a positive influence on patient well-being (4.97). Assessment of behavior and respect for patient rights received an average score 4.94 and 4.95. Patients evaluated student communication skills (the manner in which important information is explained to patients) as low – 4.75; similarly, a lower score was given to the level of health education (4.73). Conclusions: 1. Greater emphasis needs to be placed on the health education of student nurses. 2. The ability of student nurses to communicate with patients, on matters relating to treatment, requires further improvement.
Wstęp: Świadoma ocena opieki pielęgniarskiej przez pryzmat doświadczeń człowieka chorego stanowi bardzo cenne źródło i kryterium jakości kształcenia. Podniesienie poziomu jakości świadczonej opieki pielęgniarskiej wymaga ciągłego pogłębiania wiedzy i doskonalenia umiejętności zawodowych. Cel pracy: Ocena poziomu opieki pielęgniarskiej sprawowanej przez studentów pielęgniarstwa odbywających zajęcia praktyczne w placówkach szkoleniowych. Materiał i metody: Badanie przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego wśród 190 pacjentów hospitalizowanych w oddziałach chorób wewnętrznych i chirurgii opolskich szpitali. Kwestionariusz ankiety opracowano dla potrzeb pracy. Badani dokonali oceny w oparciu o skalę numeryczną 1–5. Liczba 1 oznaczała ocenę najniższą, liczba 5 – najwyższą. Z uzyskanych ocen obliczono średnią arytmetyczną w celu prezentacji średniej oceny umiejętności studentów. Wyniki: Od kandydatów do zawodu pielęgniarki/pielęgniarza wymagamy ściśle określonych predyspozycji oraz postawy zgodnej z wartościami etyki zawodowej, dlatego bardzo znamienny jest wynik badania w postaci najwyższej oceny kultury osobistej i etycznej postawy studentów (średnia ocen 4,98). Obecność studentów na oddziale skutkuje dobrym wpływem na samopoczucie chorych (4,97), a zachowanie się studentów na oddziale i przestrzeganie praw pacjenta uzyskały średnią ocen 4,94 i 4,95. Najniżej pacjenci ocenili kompetencje studentów związane z komunikacją (sposób przekazywania ważnych informacji chorym – 4,75) i edukację zdrowotną (4,73). Wnioski: 1. Należy położyć większy nacisk na kształcenie umiejętności prowadzenia przez studentów edukacji zdrowotnej. 2. Umiejętności studentów w zakresie komunikacji terapeutycznej z pacjentami wymagają ciągłego kształtowania oraz doskonalenia.
Źródło:
Medical Science Pulse; 2017, 11, 4
2544-1558
2544-1620
Pojawia się w:
Medical Science Pulse
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies