Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "neo-liberalism" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Paradoxes of Doctoral Studies in Education Sciences in the Czech Republic
    Autorzy:
    Dopita, Miroslav
    Poláchová Vašťatková, Jana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1024417.pdf
    Data publikacji:
    2021-02-08
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Higher Education Policy
    Neo-Liberalism
    Doctoral Studies
    Educational Sciences
    Paradox
    Opis:
    Adequate staffing of university studies with qualified academics was completed thanks to the reimplementation of three-stage university education during the post-socialist restoration of higher education in the Czech Republic. Thus, the doctoral degree of education has been attained by more than four-fifths of academic staff, with over two-fifths of them being aged 50+. The current course of university studies, including doctoral study programs, is influenced by their focus on educational and research strategy. With regards to the regulations for graduating in doctoral studies, doctoral candidates act as homo oeconomicus following neo-liberal educational policy. The conditions for doctoral studies, namely, those in educational sciences, thus lead to paradoxes caused by the current higher educational policy. The objective of the paper is to analyze the neoliberal set-up of the higher education policy of the Czech Republic in the field of doctoral studies in educational sciences in particular and its possible impacts in the area of labor-market integration of graduates and university training of academics.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2021, 17, 1; 60-71
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The end of penal populism : the rise of populist politics
    Autorzy:
    Pratt, John
    Miao, Michelle
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/962404.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Nauk Prawnych PAN
    Tematy:
    neoliberalizm
    populizm penalny
    populizm
    niebezpieczeństwo
    zagrożenie bezpieczeństwa
    migracja
    penal populism
    populism
    risk
    neo-liberalism
    insecurity
    immigration
    Opis:
    Populizm penalny w ogromnym stopniu przeorganizował i zmienił podejście współczesnych społeczeństw do idei kary i karania. Zmienił także rozłożenie akcentów – rozpoczęło się odchodzenie od zasady ochrony praw jednostki przed potencjalnym nadużywaniem przez państwo władzy wykorzystywanej w celu ukarania danej osoby na rzecz korzystania z tej władzy, by ochronić społeczeństwo przed jednostką, która zaczęła być postrzegana jako zagrożenie dla ogółu. Proces ten działał wówczas jak swego rodzaju tama – zatrzymywał obawy i niepewności społeczne, które zostały uwolnione w procesie neoliberalizacji społeczeństw. Jednak obserwowany obecnie wzrost polityk populistycznych wskazuje, że ta retencyjna rola się skończyła, a cała toksyczna zawartość zatrzymywana dotychczas przez tę tamę rozlała się po społeczeństwie i jego instytucjach. W tekście postawiono tezę, że przyczyn tej zmiany należy szukać w globalnym kryzysie ekonomicznym z 2008 r., który doprowadził do masowych migracji na świecie. Zauważono także, że populizm penalny ma nową rolę. Został on włączony w rozwój polityk populistycznych i jest używany do uzasadniania karania oraz kontrolowania coraz szerszego kręgu osób uznawanych za wrogów publicznych.  
    Penal populism has radically reshaped and reorganised many aspects of punishment in modern society. It has also shifted the emphasis from protecting the rights of individuals from excessive use of the state’s power to punish to using those powers to protect the public from individuals thought to put them at risk. In so doing, it has acted as a kind of dam, holding back the anxieties and uncertainties unleashed by the neo-liberal restructuring of these societies. However, the ascendancy of populist politics indicates that this containment role is ending. The toxic contents that had been stored behind the dam have now spread throughout the social body. This paper argues that the reasons for these developments lie in the effects of the 2008 global financial crisis and the mass movement of people around the globe. As this has occurred, penal populism has taken on a new role. It is incorporated within the broader thrust of populist politics and is used to punish and control its wider sweep of public enemies which it needs to sustain itself.
    Źródło:
    Archiwum Kryminologii; 2019, XLI/2; 15-40
    0066-6890
    2719-4280
    Pojawia się w:
    Archiwum Kryminologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    No Sinecure Acting as Public Intellectual in Education
    Dla intelektualisty, stanowisko w sferze edukacji to nie synekura
    Autorzy:
    Miedema, Siebren
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1853601.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
    Tematy:
    neo-liberalism
    public intellectual
    forms of education
    holistic personhood formation
    experiences of educators
    neoliberalizm
    intelektualista
    formy kształcenia
    holistyczne kształtowanie osobowości
    doświadczenia pedagogów
    Opis:
    The author has earlier made a plea for educators acting as public intellectuals in society to counteract still inuential neo-liberal tendencies in educational policies and practices. Against emphases on overstretched attention for measurable output and accountability in education, the aim of education in schools is formulated in terms of holistic personhood formation. Interviewing three educators in dierent phases of their carrier, it becomes clear that working in academia nowadays it is no sinecure to act as a public intellectual. The author also presents his own experiences in dierent roles, and makes clear that the instructional niche one is working in could be of utmost importance for really taking that role. To realize a change, it is, according the author, necessary to stop with too much focus on highly cited publications in academic journals, and on individual researchers instead of on research groups working collectively together in joint research programs and with societal partners.
    Źródło:
    Language. Culture. Politics. International Journal; 2021, 1, 1; 259-271
    2450-3576
    2719-3217
    Pojawia się w:
    Language. Culture. Politics. International Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies